Sprawozdanie z przebiegu stażu

nauczyciela kontraktowego

ubiegającego się o stopień nauczyciela mianowanego

za semestr I roku szkolnego 2009/2010

1. Umiejętność organizacji i doskonalenia własnego warsztatu pracy, analizowanie i dokumentowanie własnych działań a także ocenianie i dokonywanie stosownych korekt w tym działaniu

1. Aktywne uczestnictwo w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli:

• Udział w Radach Pedagogicznych wg planu

• Rada szkoleniowa „Tworzenie indywidualnych planów pracy z dziećmi niepełnosprawnymi” (sierpień 2009r.)

• Współorganizowanie szkoleniowej Rady Pedagogicznej „Metody aktywizujące w nauczaniu” (9 XI 2009 r.)

• Udział w Radzie szkoleniowej z policjantem dotyczącej środków odurzających w szkole i przestępczości narkotykowej (1 XII 2009r.)

1. Gromadzenie własnej biblioteki:

Na bieżąco zakupuję książki i materiały służące pomocą przy opracowywaniu kart pracy dla uczniów niepełnosprawnych. Prenumeruję miesięcznik „Nauczycielka Przedszkola” - plansze, karty pracy, materiały dydaktyczne.

Zapoznawałam się z literaturą fachową dotyczącą edukacji:

Tytuł	Autor	Wydawnictwo
„Praca wychowawcza w klasie trudnej”	Małgorzata Koźlak	„Nowe w szkole” styczeń 2003 www.vulcan.com.pl/nowewszkole/archiwum/2003/01/ praca.html
„Dobra atmosfera w klasie”	Katarzyna Witkowska	Życie Szkoły 2007 nr 4
„Indywidualne programy edukacyjno - terapeutyczne dla II etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym”	Renata Naprawa Kornela Maternicka Alicja Tanajewska	Wydawnictwo Harmonia
„Pozycja ucznia zdolnego w szkole”	Paweł Pindera, Karolina Toczyk	Życie Szkoły 2010 nr 2
„Zawód nauczyciel”	Grażyna Staniucha	Życie Szkoły 2008 nr 10
Podręcznik do inwentarza PAC-1 H.C. GUNZBURGA	Tadeusz Witkowski	Lublin 1996r.
Podręcznik do inwentarza PAC-2 H.C. GUNZBURGA	Tadeusz Witkowski	Lublin 1996r.
PODRĘCZNIK DO SKALI OSOBOWEJ OCENY PAS H. C. GUNZBURGA	Tadeusz Witkowski	Lublin 1996r.

2. Samodzielnie opracowywałam karty pracy dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym oraz sprawdziany dla uczniów z upośledzeniem w stopniu lekkim, przygotowywałam plansze i gazetki tematyczne razem z uczniami.

3. Opracowanie planu pracy dydaktycznej na rok szkolny:

• Opracowałam programy indywidualne dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym (na podstawie przeprowadzonej diagnozy PAC-1) oraz dostosowałam programy szkoły masowej dla uczniów z upośledzeniem w stopniu lekkim.

• Opracowałam program pracy Koła Tanecznego

• Program zajęć rewalidacyjnych

• Sporządzałam oceny opisowe dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym (2 razy w semestrze)

• Opracowałam program wychowawczy klasy IV a

1. Samoocena

• Sporządziłam niniejsze sprawozdanie jako samoocenę własnej pracy oraz wypełniłam kartę oceny uzasadniającej przyznawanie dodatku motywacyjnego.

2. Umiejętność uwzględniania w swojej pracy problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.

1. Działania na rzecz dzieci i młodzieży:

• Prowadzenie zajęć Koła Tanecznego,

• Współpraca z opiekunem SU podczas organizacji imprez i dyskotek ,

• Opiekun na dyskotekach szkolnych,

• Opiekun w czasie Spartakiady Dzieci Niepełnosprawnych w Nowej Rudzie - Słupiec (3 X 2009r.),

• Dzień Chłopca w klasie IV a,

• Występ uczestniczek Koła Tanecznego podczas apelu z okazji Dnia Komisji Edukacji Narodowej (13 X 2009r.),

• Udział w warsztatach „Korale Pani Jesieni” wraz z uczniami niepełnosprawnymi (23 X 2009r.),

• Wyjście na Cmentarz z klasą IV a (27 X 2009r.),

• Pomoc w organizacji Konkursu Pieśni Patriotycznej (6 XI 2009r.),

• Organizacja wycieczki do Kopalni Złota w Złotym Stoku dla klas IV (2 XI 2009 r.),

• Mikołajki w klasie (4 XII 2009r.),

• Wigilia klasy VI a (22 XII 2009r.),

• Organizacja Dnia Patrona naszej szkoły Kornela Makuszyńskiego (29 I 2010r.),

• Organizacja wyjazdu do kina „Korona” we Wrocławiu na film „Avatar” w czasie ferii (3 II 2010 r.),

• Przygotowanie „Karaoke Kolęd”, podczas którego dzieci z całej szkoły miały możliwość śpiewania kolęd w czasie przerw(18 I 2010 r.)

• Przygotowanie karaoke i maratonu filmowego dla dzieci w czasie ferii (10 II 2010r.) - zajęcia nie odbyły się z powodu braku chętnych

1. Spotkania z rodzicami

W ciągu semestru odbyły się trzy spotkania z rodzicami (wywiadówki). Ponadto utrzymywałam kontakt z rodzicami uczniów, którzy sprawiali problemy wychowawcze i edukacyjne (spotkania te są udokumentowane w dzienniku lekcyjnym klasy IV a). Utrzymywałam kontakt z panią kurator Moniką Skark, która jest opiekunem jednego z uczniów klasy IV a. Wraz z panią Skark i panią pedagog A. Kijanowską odbyłam wizytę domową w domu ucznia. Współpracowałam z rodzicami dzieci niepełnosprawnych w celu konsultacji, porady, oczekiwań.

3. Uczestnictwo w realizacji zadań ogólnokształcących, edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu oraz specyfiki, typu i rodzaju szkoły.

Jako wychowawca klasy IV a realizowałam program wychowawczy klasy, w którym zawarte były niniejsze zadania.

Brałam udział w Radach Pedagogicznych, szkoleniach wewnątrzszkolnych, a ponadto:

• Uczestniczyłam w szkoleniu „Edukacja globalna” organizowanym przez Bibliotekę Pedagogiczną w Nowej Rudzie (22 X 2009r.)

• Szkolenie „Współpraca z rodzicami” w Klubie Dobrego Wychowawcy (12 XI 2009r.)

• Udział w zespole ewaluacyjnym „Oferta edukacyjna szkoły”

• Udział w zebraniu zespołu wychowawczego w sprawie problemów edukacyjnych i wychowawczych uczniów (8 X 2009r)

• Prowadziłam zajęcia rewalidacyjne z uczniami niepełnosprawnymi.

• Udzielałam pomocy edukacyjnej uczennicy klasy IV a, która miała duże zaległości spowodowane częstą absencją z powodu choroby,

• Przygotowałam materiały (prace uczniów) na konferencję „Równy Start - Równe Szanse”.

• Współpracowałam z nauczycielami, wychowawcami, pedagogiem szkolnym w celu konsultacji organizacji pracy z dziećmi niepełnosprawnymi

• Byłam członkiem Zespołu ds. Integracji

• Angażowałam uczniów mniej zdolnych, w tym uczniów niepełnosprawnych w przygotowanie imprez klasowych,

• Współpracowałam z wychowawcami klas integracyjnych, w których jestem nauczycielem wspomagającym,

• Organizowałam wycieczki klasowe i szkolne

• Stwarzałam uczniom możliwość uczestnictwa w życiu klasy i szkoły, a także w środowisku lokalnym,

• Indywidualizowałam proces edukacyjny poprzez odpowiedni dobór form i metod pracy, dostosowanie pomocy dydaktycznych, urozmaicanie warsztatu pracy

4. Umiejętność wykorzystywania w swojej pracy technologii komputerowej i informacyjnej

• Współtworzę stronę internetową szkoły, zamieszczam na niej informacje i zdjęcia,

• Przygotowuje karty pracy dla uczniów wykorzystując technologię komputerową,

• Opracowane przeze mnie dokumenty były wykonane w programach komputerowych,

• Korzystam z informacji dostępnych w Internecie podczas wykonywania materiałów dydaktycznych, kart pracy, szukam w sieci ciekawych artykułów z zakresu pedagogiki,

• Korzystam z technologii komputerowej dostępnej w naszej szkole (komputery, rzutnik, laptop, aparat cyfrowy itp.),

• Przygotowałam prezentację multimedialną „Metody aktywizujące”

• Wspólnie z uczniami z klasy IV a przygotowałam prezentację multimedialną o Kornelu Makuszyńskim, prezentowaną podczas obchodów Dnia Patrona,

• Pomagałam nauczycielom z naszej szkoły wykorzystać zaplecze komputerowe (podłączanie rzutnika, przegrywanie plików, wyszukiwanie informacji w Internecie itp.)

• Prezentowałam uczniom film edukacyjny „Bezpieczne gospodarstwo rolne” wykorzystując rzutnik i laptop,

• Korzystałam z multimedialnych programów edukacyjnych,

5. Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów z zakresu realizowanych przez nauczycieli zadań.

• Wykorzystywałam swoją wiedze z zakresu psychologii i pedagogiki podczas rozwiązywania problemów z uczniami klasy IV a sprawiającymi problemy edukacyjne.

• Zapoznawałam się na bieżąco z literaturą fachową dotyczącą edukacji

• Przeprowadziłam diagnozę uczniów upośledzonych w st. umiarkowanym (PAC-1)

6. Znajomość przepisów dotyczących systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywa staż, oraz umiejętności posługiwania się tymi przepisami.

Na bieżąco aktualizowałam swoją wiedzę z zakresu prawa oświatowego (nowa podstawa programowa dla szkoły podstawowej).

w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań

---