SPRAWOZDANIE
Z REALIZACJI
PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO
NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
UBIEGAJĄCEGO SIĘ
O STOPIEŃ ZAWODOWY
NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO
Termin rozpoczęcia stażu: 2 września 2013r.
Okres stażu: 2 lata i 9 miesięcy.
Termin zakończenia stażu: 31maja 2016r.
nauczyciel matematyki, plastyki i muzyki : mgr Ewa Szostkiewicz
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Kożuszkach
WSTĘP
Praca nauczyciela polega na właściwym ukształtowaniu młodego człowieka, na przekazaniu mu wiedzy, umiejętności oraz kształtowaniu charakteru. Dzieci i młodzież
to istoty wrażliwe, wyczulone na wszelki przejaw niesprawiedliwości, przemocy i agresji. Nauczyciel w swojej pracy musi wykazać się wielką delikatnością, uczciwością, świecić przykładem. Szkoła zaś musi być miejscem, gdzie każde dziecko będzie czuło się bezpiecznie. Dlatego w mojej pracy dużą uwagę skupiam na działaniach dotyczących bezpieczeństwa i działaniach profilaktycznych.
Rozpoczynając staż, który trwał 2 lata i 9 miesięcy tj. od 2 września 2013 roku do
31 maja 2016 roku dokonałam analizy własnych możliwości oraz zamierzeń, co pozwoliło mi określić posiadane przez mnie wymagania kwalifikacyjne i zaplanować przebieg stażu.
Opracowując plan wzięłam pod uwagę zadania, jakie nauczyciel powinien realizować w okresie odbywania stażu, w oparciu o Rozporządzenie MEN w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli. Uwzględniłam założenia Planu Pracy Szkoły, Statutu Szkoły, Programu Wychowawczego Szkoły, Programu Profilaktycznego jak również potrzeby oraz oczekiwania uczniów, rodziców i nauczycieli. Działania zawarte w planie rozwoju zawodowego systematycznie realizowałam przez cały okres stażu, analizowałam
i poddawałam ocenie pod kątem ich przydatności w dalszej pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. Większość z nich ma charakter ciągły i zamierzam je kontynuować.
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego przedstawiam według poszczególnych wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego.
ZAGADNIENIA ORGANIZACYJNE
1. Poznanie procedury awansu zawodowego nauczycieli ze szczególnym uwzględnieniem stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego
Przystępując do odbywania stażu na stopień nauczyciela dyplomowanego, zapoznałam się z procedurami i wymaganiami awansu. Przestudiowałam akty prawne, odnoszące się do tych zagadnień i regulujące kolejne kroki awansu. Sięgnęłam przede wszystkim do:
• Karty Nauczyciela ( Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r., Dz. U. z 2003 r. Nr 118, poz.1112),
• Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
• Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 14 listopada 2007 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
• Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli. (Dz. U. z 2013 r. poz. 393).
•Strony internetowej Ministerstwa Edukacji Narodowej,
• Strony internetowej Kuratorium Oświaty w Lublinie dotyczącej awansu.
Śledziłam prasę oświatową (Głos nauczycielski ) wyszukując artykuły dotyczące awansu.
Mogłam więc na bieżąco analizować moje działania w okresie stażu, a przeczytane artykuły
i komentarze pomogły mi odnieść się do tego, co robię, i na jakim etapie awansu się znajduję.
Opracowałam Plan Rozwoju Zawodowego, który pomógł mi w prowadzeniu stałego monitoringu realizacji działań, których podjęłam się w czasie trwania stażu. Plan został zatwierdzony przez Dyrektora szkoły.
2. Dokumentowanie realizacji planu rozwoju
Gromadziłam dokumentację realizacji planu rozwoju. Po każdym semestrze pisałam sprawozdania dotyczące podsumowania mojej pracy oraz uzyskanych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
3. Opracowanie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego.
W maju 2016r. sporządziłam sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego za okres stażu od 02. 09. 2013r. do 31. 05. 2016r. celem przedłożenia go Dyrektorowi Szkoły.
Efekty:
poprawne sporządzenie wniosku o rozpoczęcie stażu;
sporządzenie Planu Rozwoju Zawodowego zatwierdzonego przez Dyrektora Szkoły;
znajomość niezbędnych przepisów prawnych;
sporządzenie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego.
ZADANIA WYNIKAJACE Z ROZPORZĄDZENIA MEN
§ 8 ust.2 pkt. 1
UZYSKIWANIE POZYTYWNYCH EFEKTÓW W PRACY DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ LUB OPIEKUŃCZEJ NA SKUTEK WDROŻENIA DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU DOSKONALENIE PRACY WŁASNEJ I PODNIESIENIE JAKOŚCI PRACY SZKOŁY, W ZWIĄZKU Z ZAJMOWANYM STANOWISKIEM I PEŁNIONĄ FUNKCJĄ
1. Realizowanie zadań wynikających z podstawowych funkcji szkoły.
W czasie całego okresu trwania stażu czynnie uczestniczyłam w tworzeniu dokumentacji szkolnej. Uczestniczyłam w roboczych posiedzeniach Rady Pedagogicznej opracowujących zmiany w Statucie Szkoły. Pracowałam w zespole tworzącym Szkolny Program Profilaktyczny oraz „Program Promujący zdrowie” . Opracowałam również realizowany w naszej szkole program „Bezpieczna Szkoła”. W pierwszym roku odbywania stażu oraz kilkakrotnie w obecnym roku szkolnym2015/2016 protokołowałam posiedzenia Rad Pedagogicznych. Układałam „Tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. Byłam jednym z inicjatorów aktywnego uczestniczenia uczniów w dbaniu o bezpieczeństwo. Wprowadzone zostały dyżury uczniów na korytarzach szkolnych podczas przerw. W celu sprawnego zorganizowania tych dyżurów pisałam comiesięczne harmonogramy dyżurów uczniów na korytarzach szkolnych oraz monitorowałam wypełnianie przez uczniów tych dyżurów. Po każdym semestrze opracowywałam zestawienie uczestnictwa uczniów
w konkursach oraz osiągnięć uczniów. Przygotowywałam „Szkolny Zestaw Programów Nauczania” oraz zestawienie frekwencji po każdym semestrze. Uczestniczyłam również
w pracach zespołów powołanych w celu podnoszenia efektywności pracy szkoły, uzyskiwania coraz lepszych wyników dydaktycznych i wychowawczych.
Udział w zespołach:
- dokonującego ewaluacji wewnętrznej;
- do spraw profilaktyki;
- wychowawczego klas IV – VI;
W czasie trwania stażu uczestniczyłam również bardzo aktywnie w pracach „Komisji Socjalnej”. Układałam corocznie preliminarz oraz pracowałam nad tworzeniem „Regulaminu Funduszu Socjalnego”. Ułożony regulamin konsultowałam z prawnikiem związkowym. Regularnie uczestniczyłam w opiniowaniu przyznawania funduszy z ZFŚS.
Efekty:
Praca przy opracowywaniu różnego rodzaju dokumentów szkolnych dała mi możliwość:
podzielenia się posiadaną wiedzą wyniesioną z uczestnictwa w kursie kwalifikacyjnym z zakresu organizacji i zarządzania oświatą z innymi nauczycielami;
zdobycie nowych kompetencji;
pogłębienie mojej wiedzy na temat funkcjonowania szkoły;
sprawniejsze planowanie zadań wychowawczych, dydaktycznych i opiekuńczych;
zaznajomienie się z odpowiednimi aktami prawnymi.
2. Opracowanie zestawów do diagnozy osiągnięć edukacyjnych ucznia
Na początku roku szkolnego przeprowadzam diagnozę wstępną wiadomości
i umiejętności uczniów. Uzyskuję w ten sposób odpowiedź na pytanie o poziom wiedzy zarówno klasy, jak i poszczególnych uczniów. Pierwsze miesiące pracy poświęcam na wnikliwą obserwację uczniów, ich możliwości, styl pracy. Pomaga mi to dobierać odpowiednie metody i formy do pracy na lekcjach matematyki, jak również opracowanie programów zajęć pozalekcyjnych. Każdy semestr roku pracy kończę sprawdzianem podsumowującym i porównaniem testów. Pozwala mi to jeszcze lepiej zorganizować pracę
w kolejnym roku szkolnym. We wstępnej diagnozie uczniów dokonuję obserwacji pod kątem zdolności intelektualnych, by móc jak najwcześniej wykryć specyficzne problemy u uczniów i podjąć skuteczne działania. Mając pełne rozeznanie co do możliwości moich uczniów, tak konstruuję plany pracy, scenariusze lekcji, dobieram formy ćwiczeń i metody, by każdy uczeń w mojej klasie otrzymał takie wparcie, na jakie zasługuje. Umożliwia mi to maksymalne wykorzystanie predyspozycji uczniów i przynosi efekty w postaci osiąganych pozytywnych ocen semestralnych. Tworzę plany pracy zajęć dodatkowych. Zawarte w nich treści, metody
i formy wychodzą naprzeciw potrzebom uczniów. We wzbogaceniu mojego warsztatu pracy istotną rolę odegrały opracowane przeze mnie Przedmiotowe Systemy Oceniania, w których zawarłam kryteria oceniania z przedmiotów, których uczę. Określiłam w nim wymagania na dany stopień. Następnie przedstawiłam je uczniom, rodzicom w celu jasnego i przejrzystego organizowania własnej pracy i wdrażałam je na bieżąco. Przypominałam na początku każdego semestru wymagania w nim zawarte. W celu podniesienia jakości mojej pracy dydaktycznej
i pracy szkoły systematycznie przeprowadzałam sprawdziany, testy i zadania klasowe. Ponadto sporządzałam zestawienia i analizy, z których wyciągałam wnioski do dalszej pracy w następnym półroczu lub roku szkolnym. Od dwóch lat uczestniczę wraz uczniami
w Projekcie Edukacyjnym „Lepsza szkoła” z wydawnictwa GWO. .Jako wychowawca klasy w ciągu trzech lat przeprowadzałam sprawdziany kompetencji w mojej klasie: diagnozujący, po I semestrze oraz na zakończenie roku szkolnego. Przeprowadzoną przeze mnie wnikliwą analizę osiągnięć moich wychowanków przedstawiałam na Radzie Pedagogicznej.
Co roku, zgodnie z harmonogramem planu nadzoru, prowadziłam lekcje w obecności dyrektora. Do każdej lekcji przygotowywałam konspekt i różnorodne materiały dydaktyczne.
Efekty:
Przygotowywane przeze mnie testy i sprawdziany były doskonałym narzędziem do ewaluacji moich działań dydaktycznych. Przeprowadzone badania wskazywały mi stopień opanowania
wiedzy uczniów, określały dalszy kierunek i sposób pracy z uczniami. Sposób oceniania pozwolił mi na odpowiednie kontrolowanie wiedzy i umiejętności uczniów. Wpływał na ich mobilizację do nauki, stał się dla nich pewną wykładnią. Przyczynił się do uniknięcia wielu nieporozumień. Był i jest podstawą do obiektywnego oceniania uczniów.
Przeprowadzenie i omówienie lekcji pozwoliło mi określić mocne i słabe strony uczniów, zaplanować działania w celu uzupełnienia braków, jak również dostrzec te elementy mojej pracy, nad którymi powinnam głębiej popracować. Wzbogaciło mnie to o cenne wskazówki
i uwagi dotyczące prowadzenia lekcji, dzięki którym dokonałam autorefleksji.
3. Poznawanie i analizowanie zmian dotyczących zasad funkcjonowania i organizacji
szkoły.
Przeanalizowałam następującą dokumentację : Statut Szkoły , Plan Pracy Szkoły, Program Wychowawczy, Program Profilaktyczny oraz Wewnątrzszkolny System Oceniania.
Efekty:
Rezultatem podjętych przeze mnie działań jest znajomość zapisów zawartych w Statucie Szkoły, na bazie którego powstały wszystkie dokumenty regulujące jej funkcjonowanie
i organizację. Udział w tworzeniu dokumentów szkolnych wpłynął na podnoszenie jakości pracy szkoły w zakresie nauczania, wychowania, profilaktyki, aktywizowania rodziców
i podnoszenia kwalifikacji nauczycieli.
4. Poszerzenie wiedzy i umiejętności w procesie aktywnego udziału w wewnątrzszkolnym
i zewnętrznym doskonaleniu.
Uczestniczyłam w radach szkoleniowych i szkoleniach organizowanych w szkole i poza szkołą, co pozwoliło mi na poszerzenie swojej wiedzy i umiejętności, doskonalenie własnego warsztatu pracy oraz podnoszenie jakości pracy szkoły.
a) Udział w szkoleniach organizowanych w szkole:
Szkolenie z zakresu ochrony przeciwpożarowej(2013/2014)
Szkolenie Rady Pedagogicznej dotyczące autyzmu (2015/2016)
Szkolenie z obsługi tablicy interaktywnej (2015/2016)
b) Warsztaty:
Komunikacja alternatywna i wspomagająca AAC – UG Miedzyrzec Podlaski (2015/2016)
Efektywna komunikacja - Gimnazjum w Krzewicy (2015/2016)
c) Udział w szkoleniach organizowanych poza szkołą:
Szkolenie z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej - PS Misie (2013/2014)
Awans zawodowy nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego – Kursor Biała Podlaska (2014/2015);
Fundusz socjalny – Szkolenie ZNP (2015/2016)
Szkolenie z zakresu BHP Krzewica (2015/2016)
d) e – konferencje
„Jak motywować uczniów do pracy?” (MAC Edukacja, 25.02.2015r.)
Matematyka. Liczy się nie tylko sprawdzian”. (WSiP - 11.03.2015r.)
Jak się uczyć, żeby się nauczyć? Różne style zdobywania wiedzy i zapamiętywania. Poradnik dla nauczycieli i uczniów.(WSIP – 31.03.2016r.)
Efekty:
Uczestnictwo w szkoleniach:
przyczyniło się do mojego rozwoju jako wychowawcy i nauczyciela;
ułatwiło pracę z uczniem, pracę z grupą;
uatrakcyjniło moje zajęcia;
wzbogaciło warsztat pracy.
podniosło poziom i jakość pracy szkoły poprzez lepszą organizację pracy
pomogło mi uzyskać wiedzę w zakresie oceny sytuacji stwarzających zagrożenie życia lub zdrowia oraz niesienia pierwszej pomocy przedmedycznej.
5. Organizowanie i przeprowadzenie konkursów szkolnych z nauczanych przedmiotów.
W czasie trwania stażu zorganizowałam w naszej szkole konkursy ze wszystkich nauczanych przeze mnie przedmiotów. Opracowałam regulaminy, z którymi zapoznałam uczestników konkursów. Przygotowałam zestawy pytań oraz własnoręcznie wykonałam dyplomy. Udało mi się również pozyskać nagrody dla uczniów w postaci długopisów, książek zakładek oraz materiałów plastycznych.
Przygotowałam oraz przeprowadziłam następujące konkursy:
Konkurs Piosenki Polskiej (2014);
Konkurs Plastyczny dla uczniów klasy V „Świat w perspektywie” (2014);
Szkolny Konkurs Matematyczny klas IV – VI oraz klas II – III. (2014);
Konkurs na Kartkę Bożonarodzeniową dla uczniów klasy V (2014);
Konkurs na Kartkę Wielkanocną dla uczniów klasy IV( 2014);
Konkurs Piosenki Polskiej (2015);
Konkurs Plastyczny dla uczniów klasy V „Świat w perspektywie” (2015);
Szkolny Konkurs Matematyczny klas IV – VI oraz klas II – III. (2015);
Konkurs plastyczny dla uczniów klas: IV, V, VI „Znajdź właściwe rozwiązanie”
– konkurs o szkodliwości palenia tytoniu z programu profilaktycznego z Sanepid- u;
Konkurs Piosenki Polskiej (2015);
Szkolny Konkurs Matematyczny klas IV – VI oraz klas II – III. (2016);
W ramach Gminnego Projektu Ekologicznego z WFOŚiGW realizowanego w naszej szkole w roku szkolnym 2014/2015 przeprowadzono warsztaty plastyczne. Podsumowaniem tych warsztatów było przeprowadzenie konkursów i wytypowanie najciekawszych prac, których autorami byli uczestnicy warsztatów. Te konkursy to:
Szkolny konkurs florystyczny „Odpadowe metamorfozy”;
Szkolny konkurs prac glinianych „Heca z pieca czyli mój przyjaciel - glina”
Szkolny ekologiczny konkurs plastyczny „Jak postępować? trzeba narysować”
Szkolny konkurs plecionkarski z wikliny papierowej „Drugie życie starej gazety”
Moim zadaniem było ułożenie regulaminów, zakup nagród, wykonanie dyplomów napisanie sprawozdań z przeprowadzonych konkursów.
Efekty:
ogromna satysfakcja dla nauczyciela i ucznia,
poznanie zasad uczciwej rywalizacji,
uczeń potrafi przełamywać własne bariery,
poszerzanie wiedzy i pokonywanie przez uczniów własnych słabości,
podnoszenie jakości pracy szkoły,
kształtowanie wśród uczniów poczucia własnej wartości,
6. Przygotowanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych gminnych i ogólnopolskich z nauczanych przedmiotów.
Systematycznie przygotowywałam uczniów naszej szkoły do udziału w konkursach pozaszkolnych oraz reprezentowania naszej szkoły na zewnątrz. W ciągu trzech lat uczniowie uczestniczyli w następujących konkursach:
Ogólnopolski konkurs plastyczny ”Zapobiegajmy Pożarom” (2013/2014);
„Gmina Międzyrzec Podlaski Wczoraj – Dzisiaj – Jutro”- konkurs plastyczny organizowany prze SP w Rudnikach (2013/2014). Uczennica Weronika Wawrzycka zdobyła I miejsce;
„Twórczość Henryka Sienkiewicza widziana oczami dziecka” -konkurs plastyczny organizowany przez SP w Halasach (2013/2014). Uczennica Weronika Wawrzycka zdobyła II miejsce;
„Konkurs na kartkę wielkanocną” - konkurs plastyczny organizowany przez SP w Tuliłowie (2013/2014);
„Krajobrazy wiosną malowane” - konkurs plastyczny organizowany przez GOK w Miedzyrzecu Podlaskim (2013/2014).Uczennica Andżelika Matejko zdobyła
I miejsce, Weronika Wawrzycka zdobyła II miejsce;
„Gminny Konkurs Matematyczny” pod patronatem Wójta Gminy Międzyrzec Podlaski p. Krzysztofa Adamowicza. (2013/2014);
Ogólnopolski konkurs plastyczny ”Zapobiegajmy Pożarom” (2014/2015).
„Gmina Międzyrzec Podlaski Wczoraj – Dzisiaj – Jutro”- konkurs plastyczny organizowany prze SP w Rudnikach (2014/2015). Uczennica Weronika Wawrzycka zdobyła II miejsce. Uczennica Andżelika Matejko zdobyła wyróżnienie;
„Twórczość Henryka Sienkiewicza widziana oczami dziecka” -konkurs plastyczny organizowany przez SP w Halasach (2014/2015);
„Konkurs na kartkę bożonarodzeniową” - konkurs plastyczny organizowany przez GOK w Międzyrzecu Podlaskim (2014/2015);
„Gminny Konkurs Matematyczny” pod patronatem Wójta Gminy Międzyrzec Podlaski p. Krzysztofa Adamowicza. (2014/2015). Uczennica Andżelika Matejko zdobyła II miejsce;
Międzynarodowy Konkurs Matematyczny ‘Kangur” (2014/2015);
Ogólnopolski konkurs plastyczny ”Zapobiegajmy Pożarom” (2015/2016). Uczeń Dawid Wawrzycki zdobył I miejsce w eliminacjach gminnych i zakwalifikował się do etapu powiatowego;
„Konkurs na kartkę bożonarodzeniową” - konkurs plastyczny organizowany przez GOK w Miedzyrzecu Podlaskim (2015/2016);
„Bukiet dla babci i dziadka „ – ogólnopolski konkurs plastyczny;
Międzynarodowy Konkurs Matematyczny ‘Kangur” (2015/2016); Uczennica Agnieszka Komińczyk zdobyła wyróżnienie;
Efekty:
promocja szkoły na terenie powiatu, województwa i kraju;
kształtowanie wśród uczniów poczucia własnej wartości;
wyszukanie i rozwijanie talentów;
kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze stresem, sukcesem i porażką.
7. Udział w pracach zespołu dokonującego ewaluacji wewnętrznej szkoły.
Co roku uczestniczyłam w przeprowadzaniu ewaluacji wewnętrznej szkoły.
Dwukrotnie pełniłam obowiązki przewodniczącego zespołu. Jako przewodnicząca opracowałam plany działań zespołu, harmonogramy działań zespołu do spraw ewaluacji, narzędzia badawcze, przeprowadzałam badania oraz dokonywałam analizy wyników badań. Pisałam również raporty, które były przedstawiane na Radach Pedagogicznych.
Efekty:
Praca w zespołach ewaluacyjnych pozwoliła mi dokładnie poznać funkcjonowanie naszej szkoły. Dowiedziałam się co o pracy szkoły myślą sami nauczyciele, pracownicy obsługi, ale przede wszystkim uczniowie i ich rodzice. Pozwoliło to określić słabe i mocne strony pracy szkoły, wyciągnąć wnioski, poprawić błędy.
8. Praca z uczniem zdolnym. Praca z uczniem słabym - mającym trudności w nauce.
Wspierałam uczniów uzdolnionych poprzez prowadzenie koła matematycznego, koła plastycznego. Wdrażałam na lekcjach matematyki i prowadzonych zajęciach pozalekcyjnych metody aktywizujące. Metody te kształtują umiejętności, stwarzają warunki ułatwiające uczenie się, aktywizują, są atrakcyjne, uwzględniają różne style uczenia się. Przygotowywałam uczniów do udziału w konkursach matematycznych, plastycznych, muzycznych. Jako nauczyciel muzyki zachęcałam by uczestniczyli w akademiach, przedstawieniach teatralnych uświetniając je swoim śpiewem, tańcem oraz grą na instrumentach. Angażowałam również uczniów do przygotowywania dekoracji na gazetki szkolne, uroczystości. Wielokrotnie wspólnie z uczniami przygotowywaliśmy dekorację sali gimnastycznej na choinkę szkolną. Uczestnicy koła plastycznego corocznie wykonywali samodzielnie pod moim kierunkiem kartki świąteczne, które wysyłaliśmy do sponsorów oraz zaprzyjaźnionych instytucji. Na zajęciach pozalekcyjnych, poprzez zabawę, uczniowie mieli możliwość poznawania tajników matematyki i odkrywania nowych dla nich rzeczy. Pomogły mi w tym układanki logiczne „Schubitrix”, puzzle matematyczne , klocki Reco, słomki konstrukcyjne, zagadki i krzyżówki, gry planszowe i wiele innych pomocy, które udostępniałam uczniom na zajęciach. Uczniowie chętnie tworzyli modele brył rysując samodzielnie siatki. Dużym zainteresowaniem cieszyło się tworzenie brył metodą „Origami”.
W ramach pomocy uczniom ze szczególnymi trudnościami w uczeniu dostosowywałam metody pracy na lekcji tak, aby pomóc im w opanowaniu nowych tematów lekcyjnych. Sprawdzałam, czy tempo pracy na lekcji nie jest dla nich za szybkie, przeglądałam zeszyty
w trakcie lekcji, czy mają poprawne notatki. Szczegółowo omawiałam zakres materiału, który będzie na kartkówkach lub sprawdzianach i przypominałam uczniom sposób rozwiązywania wybranych zadań. Jednocześnie prowadziłam zajęcia wyrównawcze, na których utrwalam
z nimi zagadnienia, które sprawiały im największą trudność, utrwalałam materiał obowiązujący na sprawdzianach.
Efekty:
Uczniowie rozwijali swoje umiejętności i uzdolnienia, kształcili wyobraźnię przestrzenną, logiczne myślenie i wytrwałość. Podjęte przeze mnie działania poza godzinami lekcyjnymi oraz zaangażowanie w nie chętnych uczniów naszej szkoły sprawiały, że uczniowie odbierali mnie nie tylko jako nauczyciela, ale też jako osobę, dla której ważne jest dobro dzieci oraz ich edukacja. Wspólne działania pomagały pokazać uczniom, że poświęcając innym trochę czasu możemy przyczynić się do zrobienia wielu dobrych rzeczy oraz mile spędzić czas.
9. Praca z uczniami klasy VI pod kątem przygotowania do sprawdzianu po szkole podstawowej.
Jednym ze stałych elementów mojej pracy dydaktycznej od wielu lat jest prowadzenie zajęć wyrównawczych przygotowujących uczniów klasy szóstej do „Sprawdzianu szóstoklasisty”. Uczniowie na zajęciach przygotowujących mają możliwość utrwalenia zdobytej wiedzy i umiejętności. Rozwiązują zadania egzaminacyjne z lat poprzednich. Zapoznają się ze strukturą sprawdzianu, z typem zadań jakie występują na sprawdzianie. Systematyczna praca z arkuszem egzaminacyjnym oraz analiza osiągnięć uczniów pozwala na ocenę stopnia opanowania umiejętności jakie posiadają uczniowie, na wychwycenie braków
i utrwalenie tego co wypadło najsłabiej.
Efekty:
lepsze przygotowanie uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty;
powtórne utrwalenie przez uczniów zdobytej wiedzy i umiejętności;
uczniowie poznają zasady , których muszą przestrzegać na sprawdzianie.
10. Przeciwdziałanie agresji i przemocy wśród uczniów. Budzenie poczucia własnej wartości i wspomaganie rozwoju osobowości uczniów.
Będąc nauczycielem dbam nie tylko o rozwój intelektualny uczniów, ale przede wszystkim o ich bezpieczeństwo. Uczeń, który w szkole nie czuje się bezpiecznie nie ma szans na wszechstronny rozwój. Uczniowie większą część dnia przebywają w szkole. Szkoła jest ich drugim domem. Dlatego uczę dzieci, by dbały o właściwą atmosferę w szkole. By szanowały sprzęt, który jest w szkole. Uczę ich kultury oraz szacunku do każdego człowieka: kolegi, nauczyciela, pracowników obsługi, a także innej osoby spotkanej w drodze do szkoły. Moi uczniowie wiedzą, że dbam o dyscyplinę. Wiedzą również, że mogą przyjść do mnie
z każdym problemem i wspólnie go rozwiążemy. W trosce o bezpieczeństwo uczniów wspólne z koleżanką opracowałyśmy program przeciwdziałania agresji i przemocy w szkole „Bezpieczna szkoła”. W programie zawarte są działania włączające całą społeczność szkolną oraz współpracujące ze szkołą instytucje. Działania te mają na celu zapewnienie bezpieczeństwa. Monitorowanie przeze mnie prawidłowej realizacji programu umożliwiło na wychwycenie zagrożeń oraz wprowadzenie dodatkowych niezbędnych działań zmierzających do poprawy bezpieczeństwa w szkole.
Efekty:
Podejmowane działania przyczyniają się do zapewnienia bezpieczeństwa w szkole, stworzenia warunków do wszechstronnego rozwoju uczniów.
§8 ust.2 pkt. 2
WYKORZYSTANIE W PRACY TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ I KOMUNIKACYJNEJ
1. Organizacja warsztatu pracy przy użyciu technik komputerowych.
Współczesna technologia informacyjna ma olbrzymi wpływ na życie pojedynczego człowieka, jak i całego społeczeństwa. Znajduje to swoje odbicie w procesie nauczania
i wychowania. W zreformowanej szkole komputer jest niezastąpionym narzędziem edukacyjnym – bardzo ważnym źródłem informacji i przekazu. Jego użycie istotnie wzbogaca i urozmaica stosowane metody nauczania. Za pomocą komputera przygotowuję sprawdziany, testy, prace kontrolne, referaty, ankiety, karty pracy na zajęcia. Pozwala mi to zaoszczędzić
i lepiej wykorzystać czas pracy na lekcji. Ogromne możliwości edytorów tekstu umożliwiają mi także opracowanie kart pracy z zadaniami dostosowanymi do możliwości uczniów, co pozwala na indywidualizację procesu nauczania. Technikę komputerową wykorzystuję również do wykonywania różnego rodzaju pomocy dydaktycznych, np. gier dydaktycznych, domina i krzyżówek matematycznych. Komputer wykorzystuję również do analizy wyników sprawdzianu. Dzięki możliwościom arkusza kalkulacyjnego opracowuję też wyniki ankiet przeprowadzanych m. in. w ramach ewaluacji. W swojej pracy na matematyce, plastyce
i muzyce wykorzystuję komputery do realizacji konkretnego tematu.
Efekty:
Komputerowe wspomaganie nauczania umożliwia uczniom wyrównywanie szans w dostępie do informacji. Uczniowie lubią zajęcia z komputerem, wszyscy biorą w nich aktywny udział, a samodzielność poszukiwania, rozwiązań trudnych zagadnień, pozwala im zdobyte wiadomości lepiej rozumieć i zapamiętywać. Wzrost zainteresowania uczniów tematyką zajęć wpływa pozytywnie na ich motywację do dalszej pracy, a co za tym idzie zmierza do podnoszenia jakości pracy szkoły.
2. Wykorzystanie programów multimedialnych na lekcjach.
Szkoła wyposażona jest w projektor multimedialny, z którego często korzystam. Uczestniczyłam w szkoleniu dotyczącym obsługi tablic interaktywnych, dlatego w miarę możliwości wykorzystuję tablicę interaktywną na lekcji. Uczniowie cenią te zajęcia, gdyż rozwijają one myślenie, wyobraźnię przestrzenną i spostrzegawczość, a nie wymagają męczących ćwiczeń graficznych. Często zachęcam uczniów do samodzielnego przygotowania prezentacji na dany temat.
Efekty:
rozwijanie u uczniów wyobraźni, kreatywności, pomysłowości poprzez kontakt z nowoczesnymi środkami dydaktycznymi;
urozmaicenie i uatrakcyjnienie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
kształtowanie bezpiecznego korzystania z technologii informacyjnej;
zdobywanie nowych umiejętności
3. Wykorzystanie Internetu jako źródła informacji oraz środka komunikacji.
Internet to bogate źródło informacji i niezwykle przydatne narzędzie dydaktyczne. Wykorzystując jego usługi mam stały kontakt z innymi nauczycielami, oraz dostęp do wszelkich aktualności. Na bieżąco śledzę oferty szkoleń i kursów LSCDN w Białej Podlaskiej, oferty wydawnictw, zmiany w przepisach prawa oświatowego, często odwiedzam stronę MEN oraz Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, z której ściągam dla uczniów przykładowe arkusze egzaminacyjne. Uczestniczę w e – konferencjach, mając możliwość zadawania pytań specjalistom. Wykorzystując pocztę elektroniczną, komunikuję się
z wydawnictwami (np. zamawiam publikacje). Jako nauczyciel muzyki często korzystam
z portalu www. chomikuj.pl poszukując podkładów piosenek. Najczęściej odwiedzane przeze mnie strony internetowe to: www. awans-zawodowy. org.pl, www. literka.p,l,
www. kuratorium. lublin. pl, www. interklasa. pl, www.edux.pl. Swoje dokumenty związane z awansem zawodowym opublikowałam na portalu www. chomikuj.pl.
Efekty:
dzięki poczcie elektronicznej i grupom dyskusyjnym mam możliwość wygłoszenia swoich opinii, bądź polemizowania z poglądami innych nauczycieli;
korzystanie ze stron internetowych wydawnictw edukacyjnych pozwala na uatrakcyjnienie procesu dydaktycznego poprzez pozyskiwanie nowych materiałów do nauczania matematyki, plastyki i muzyki.
§ 8 ust. 2 pkt 3
UMIEJĘTNOŚĆ DZIELENIA SIĘ WIEDZĄ I DOŚWIADCZENIEM Z INNYMI NAUCZYCIELAMI, W TYM PRZEZ PROWADZENIE OTWARTYCH ZAJĘĆ,
W SZCZEGÓLNOŚCI DLA STAŻYSTÓW I NAUCZYCIELI KONTRAKTOWYCH, PRZEPROWADZENIE ZAJĘĆ DLA NAUCZYCIELI W RAMACH WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA ZAWODOWEGO LUB INNYCH ZAJĘĆ
1. Wymiana doświadczeń z innymi nauczycielami.
Od dwóch lat pełnię funkcję Prezesa Ogniska ZNP w naszej szkole. Często uczestniczę w szkoleniach organizowanych przez związek dotyczących zmian w prawie oświatowym. Swoją wiedzą dzielę się na bieżąco z innymi nauczycielami. Nauczyciele mogą również korzystać z prasy związkowej (Głoś nauczycielski).
Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem rozpoczyna się już w momencie wielu rozmów
i dyskusji na przerwach, po lekcjach oraz na spotkaniach zespołów.
Moja wiedza oraz umiejętności dydaktyczne i wychowawcze , którymi mogłam dzielić się
z innymi są skutkiem udziału w radach szkoleniowych, warsztatach, konferencjach.
Efekty:
Nauczyciele są zapoznawani na bieżąco ze zmianami w prawie oświatowym;
Współpraca i wymiana doświadczeń umożliwia lepiej rozwiązać problemy wychowawcze i dydaktyczne w szkole.
2. Współpraca z nauczycielami innych przedmiotów.
Przekazywałam pomysły, artykuły z gazet i Internetu innym nauczycielom. Najczęściej dzieliłam się wiedzą na temat stosowanych przez mnie metod pracy oraz sposobu oceniania na lekcjach. Dzieliłam się również wiedzą na temat rozwiązywania problemów wychowawczych i organizacyjnych. Chętnie pomagałam nauczycielom stażystom przy organizowaniu imprez szkolnych podsuwając ciekawe pomysły plastyczne czy udostępniając muzyczny repertuar. Współpracowałam z opiekunem Samorządu Uczniowskiego przy organizowaniu imprez szkolnych ( Wigilia, Dzień Nauczyciela).
Efekty:
Podniesienie jakości pracy szkoły;
Umiejętność współpracy sprzyja rozwijaniu dobrej atmosfery w szkole.
3. Prowadzenie lekcji otwartych dla innych nauczycieli.
W czasie trwania stażu przeprowadziłam lekcje koleżeńskie, na których prezentowałam różne formy i metody pracy z dziećmi. Prowadziłam lekcje otwarte, z których korzystali nauczyciele – p. Dorota M. oraz p. praktykantka. Po lekcjach omawiałam przeprowadzone zajęcia z zainteresowanymi nauczycielami. Zawsze spotykałam się z pozytywną oceną przeprowadzonych przeze mnie zajęć. Moje metody prowadzenia lekcji były ocenione przez Dyrektora podczas hospitacji.
Lekcje otwarte przeprowadzone przeze mnie w trakcie trwania stażu:
- lekcja matematyki w klasie IV „ Dodawanie ułamków zwykłych”. Obserwatorzy: p. praktykantka
- lekcja matematyki w klasie V „Klasyfikacja trójkątów”. Obserwatorzy: Dorota M.
Efekty:
Przygotowując lekcje otwarte dla innych nauczycieli doskonaliłam swój warsztat pracy poprzez wyszukiwanie ciekawych zadań i przygotowywanie scenariuszy lekcji. Inni nauczyciele uzyskują ode mnie pomoc w zdobywaniu wiedzy i doświadczenia, doskonalą swój warsztat pracy.
4. Opracowanie i udostępnienie w bibliotece szkolnej scenariuszy zajęć.
Na bieżąco gromadzę i opracowuję materiały przydatne w pracy nauczyciela
i wychowawcy. Udostępniam swoje opracowania innym nauczycielom. Scenariusze organizowanych imprez i uroczystości szkolnych, przygotowane referaty i szkolenia przekazuję do biblioteki szkolnej w formie elektronicznej. Zainteresowani nauczyciele mogę w każdej chwili skorzystać z moich materiałów.
5. Praca w zespole wychowawczym.
W ciągu ostatnich trzech lat uczestniczyłam w pracach zespołu wychowawczego.
W roku szkolnym 2015/2016 byłam przewodniczącą zespołu wychowawczego klas
IV- VI. Wspólnie z wychowawcami innych klas opracowałam Program Wychowawczy oraz plan działań wychowawczych w klasach IV-VI, z którym zapoznałam uczniów oraz rodziców. Zapoznałam rodziców i uczniów z tematyką przewidziana do realizacji na godzinach wychowawczych Monitorowałam prawidłową realizację działań zespołu wychowawczego. Sprawozdanie z realizacji zadań zespołu przedstawiłam na Radzie Pedagogicznej. Uczestniczyłam w opracowaniu Programu naprawczego, mającego na celu poprawę wyników na sprawdzianie szóstoklasisty. Współdziałam z członkami zespołu wychowawczego oraz innymi nauczycielami uzgadniając z nimi działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych uczniów, którym z racji szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych trudności i niepowodzeń szkolnych, potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki.
Efekty:
Opracowanie wspólnych działań wychowawczych w przypadku uczniów sprawiających problemy
6. Przygotowanie i wygłoszenie referatu szkoleniowego dla nauczycieli na Radzie Pedagogicznej
W ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli zorganizowałam szkolenie dla nauczycieli uczących w szkole:
W roku szkolnym 2013/2014 przeprowadziłam szkolenie Rady Pedagogicznej na temat: „Jak radzić sobie z uczniem trudnym wychowawczo?”
W roku szkolnym 2014/2015 przygotowałam prezentację multimedialną oraz referat na temat: Czym jest cyberprzemoc i jak na nią reagować?
Efekty:
Dzięki szkoleniom WDN doskonaliłam swoje umiejętności pedagogiczne, wzbogaciłam warsztat pracy swój i nauczycieli, poprawiłam efektywność pracy.
§8 ust.2 pkt. 4
REALIZACJA CO NAJMNIEJ TRZECH Z SZEŚCIU ZADAŃ
§8 ust.2 pkt. 4a
OPRACOWANIE I WDROŻENIE PROGRAMU DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, WYCHOWAWCZYCH, OPIEKUŃCZYCH LUB INNYCH ZWIĄZANYCH ODPOWIEDNIO Z OŚWIATĄ, POMOCĄ SPOŁECZNĄ LUB POSTĘPOWANIEM W SPRAWACH NIELETNICH.
1. Opracowanie, wdrożenie i ewaluacja programu edukacyjnego
W okresie stażu opracowałam i zrealizowałam dwa programy edukacyjne, których celem było podniesienie jakości pracy naszej szkoły. Dotyczyły one zajęć pozalekcyjnych i prowadzone były w ramach pracy z uczniem zdolnym.
Opracowanie i wdrożenie własnego programu zajęć koła matematycznego „Myślę logicznie” dla uczniów klasy IV.
Program miał na celu kształcić umiejętności: czytania ze zrozumieniem, rozwiązywania zadań tekstowych różnego rodzaju oraz uświadomienie potrzeby znajomości pojęć matematycznych w codziennych sytuacjach życiowych.
Podczas tych zajęć uczniowie rozwiązywali szereg zadań tekstowych rozwijających umiejętność logicznego myślenia. Uczyli się przedstawiania rozwiązań w sposób czytelny.
Wyrabiali nawyk sprawdzania otrzymanych odpowiedzi i poprawiania błędów.
Opracowanie i wdrożenie programu koła plastycznego dla uczniów klas IV – VI „Plastyczne spotkania”.
Program koła plastycznego był realizowany na cotygodniowych godzinnych zajęciach wspomagając uzdolnienia i zainteresowania dzieci oraz kształtując inwencję twórczą uczestników koła.
Treści zawarte w programie zawierały tematykę świąteczną oraz pory roku, ale uwzględniały również potrzeby i możliwości dzieci. Prowadzone zajęcia miały na celu rozwój osobowości ucznia poprzez działalność plastyczną, pobudzenie do kreatywnej postawy wobec sztuki i jej wytworów, rozwój wyobraźni twórczej i ekspresji plastycznej, kształtowanie kreatywnej postawy wobec otoczenia. Kształciły umiejętność wyrażania swoich uczuć, nastrojów, stanów emocjonalnych środkami plastycznymi. Uczniowie poznali różne techniki plastyczne. Prace uczniów systematycznie przedstawiane były w „Szkolnej galerii”.
Efekty:
umiejętność opracowania i wdrożenia własnego programu;
podniesienie poziomu wiedzy i umiejętności uczniów;
podnoszenie własnych umiejętności dydaktycznych.
§8 ust.2 pkt. 4c
POSZERZENIE ZAKRESU DZIAŁAŃ SZKOŁY, W SZCZEGÓLNOŚCI DOTYCZĄCYCH ZADAŃ DYDAKTYCZNYCH, WYCHOWAWCZYCH LUB OPIEKUŃCZYCH.
1. Udział w realizacji programów profilaktycznych „Bezpieczna szkoła” oraz „Programu promującego zdrowie”.
Realizacja programów „Bezpieczna szkoła” i „Programu promującego zdrowie”.
Od wielu lat aktywnie uczestniczę w promocji zdrowia. Wspólnie z koleżanką I. Siuciak dbamy o prawidłową realizację programu „Bezpieczna szkoła” i „Programu promującego zdrowie”. Co roku na godzinach wychowawczych utrwalałam zasady zdrowego odżywiania. Często przygotowywaliśmy surówki, sałatki owocowe oraz koktajle. Wspólnie
z wychowankami braliśmy udział w przygotowywaniu apelu podsumowującego program „Owoce i warzywa w szkole”. Uczestniczyliśmy w szkolnym dniu zdrowego odżywiania przygotowując wiosenne kanapki.
Realizacja „Programu Profilaktycznego
Dbałam również o prawidłową realizację „Programu profilaktycznego”. Sprawozdanie
z prawidłowej realizacji działań profilaktycznych przedstawiłam na radach podsumowujących. Uczestniczyłam w programach profilaktycznych proponowanych przez SANEPID. Na godzinach wychowawczych, plastyce i muzyce realizowałam program „Trzymaj formę”, wpajając uczniom zasady aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu. Na godzinach wychowawczych w klasie V oraz lekcjach plastyki w klasach IV – VI realizowałam program „Znajdź właściwe rozwiązanie”. Uczniowie uczestniczący
w programie poznali ogromną szkodliwość tytoniu. Odgrywając scenki rodzajowe, uczyli się właściwych zachowań w przypadku, gdy ktoś poczęstuje ich papierosem. Wszyscy uczniowie klas starszych chętnie uczestniczyli w konkursie plastycznym dotyczącym szkodliwości palenia tytoniu. Wykonane prace posłużyły do dekoracji przygotowanej na apel podsumowujący realizację programów profilaktycznych z Sanepid –u. W roku szkolnym 2014/2015 byłam koordynatorem do spraw prawidłowej realizacji programów z Sanepid- u
w klasach starszych. Przeprowadziłam również w każdej klasie szkolenie dotyczące zasad bezpiecznego korzystania z Internetu oraz zjawiska cyberprzemocy.
Zorganizowanie festynu rodzinnego
W roku szkolnym 2013/2014 wspólnie z koleżanką D. Marciniak zorganizowałyśmy festyn na „Święto rodziny” dla całej społeczności lokalnej, podczas którego rodzice wspólnie
z dziećmi mogli uczestniczyć w wielu konkurencjach sportowych oraz konkursach plastycznych na świeżym powietrzu.
Efekty:
Promocja szkoły w środowisku lokalnym
Ukazanie rodzicom możliwości budowania pozytywnych relacji rodzinnych;
Realizacja programu profilaktycznego „Fantastyczne możliwości”
W roku szkolnym 2015/2016 współpracowałam z Komisją Przeciwdziałania Alkoholizmowi działającą przy Urzędzie Gminy w Międzyrzecu Podlaskim realizując w klasie VI na godzinach wychowawczych program przeciwdziałania alkoholizmowi. Realizacja programu umożliwiła na ukazanie szkodliwości spożywania alkoholu. W programie uczestniczyli również rodzice realizując w domu wspólnie z dziećmi poszczególne zadania. Realizacja programu uczyła postaw asertywnych oraz przedstawiła uczniom oraz rodzicom sposoby na wspólne rodzinne spędzenie wolnego czasu, w którym nie ma miejsca na picie alkoholu.
Efekty:
Prowadzone działania miały na celu uzmysłowić wszystkim, że zdrowie jest najważniejszym
i bezcennym darem dla człowieka, o które należy cały czas dbać.
2. Organizowanie wycieczek szkolnych.
Byłam organizatorem oraz opiekunem podczas wycieczek klasowych i szkolnych. Zorganizowałam wycieczkę do Białej Podlaskiej (do schroniska „Azyl”, na basen oraz do kręgielni). Zorganizowałam wyjazd uczniów na dzień otwarty do Publicznego Gimnazjum
w Krzewicy. Dwukrotnie zorganizowałam moim wychowankom ‘Biwak klasowy”. Zorganizowałam również „Rajd rowerowy”. Wspólnie z uczniami mojej klasy zorganizowaliśmy wycieczkę do chorego kolegi, by mógł uczestniczyć w klasowych „Mikołajkach”. Byłam opiekunem podczas wycieczek do: Siedlec, Warszawy, Kampinoskiego Parku Narodowego.
Efekty:
Dzięki wyjazdom uczniowie stali się bardziej samodzielni , uczyli się odpowiedzialności
i właściwego zachowania w miejscach publicznych, zacieśnili więzi koleżeńskie, zyskali nowe przyjaźnie, a ja pozyskałam bardziej zintegrowany zespół klasowy.
3. Motywowanie uczniów do udziału w konkursach.
Pracując z uczniami zdolnymi, zachęcałam ich do rozwijania zdolności i talentów poprzez udział w konkursach przedmiotowych. Przez cały okres stażu wykorzystywałam różne aktywizujące metody ( np.: drama, metoda projektów, metoda dyskusji, burza mózgów). Uczniowie bardzo chętnie uczestniczyli w różnych przedsięwzięciach: konkursach, występach, projektach czytelniczych.
Efekty:
Udział w konkursach nauczył uczniów zasad prawidłowej rywalizacji i był dla nich szansą zaprezentowania umiejętności. Materiał prezentowany przy wykorzystaniu metod aktywizujących był łatwiej i chętniej przyswajany przez uczniów. Lekcje były ciekawe. Uczniowie mieli możliwość swobodnego wypowiadania się i rozwijania własnej kreatywności.
4. Przygotowanie imprez klasowych i uroczystości szkolnych.
Zachęcałam uczniów do udziału w apelach i uroczystościach. W okresie stażu przygotowałam następujące uroczystości szkolne:
- Święto Niepodległości (2013/2014)
- Andrzejki (2013/2014)
- Wigilia szkolna (2013/2014)
- Obchody pierwszego dnia wiosny (2013/2014)
- Podsumowanie programu „Owoce i warzywa w szkole” (2013/2014)
- Święto rodziny (2013/2014)
- Choinka szkolna (2014/2015)
- Obchody pierwszego dnia wiosny (2014/2015)
- Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja (2014/2015)
- Pożegnanie klasy VI (2014/2015)
- Rozpoczęcie roku szkolnego (2015/2016)
- Wigilia szkolna (2015/2016)
- -Obchody pierwszego dnia wiosny (2015/2016)
- Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja (2015/2016)
- Pożegnanie szkoły przez klasę VI (2015/2016).
Przygotowywałam również oprawę muzyczną do innych uroczystości szkolnych. Wspólnie
z uczniami przygotowywaliśmy dekoracje i rekwizyty do przedstawień. Jako wychowawca klasy VI byłam opiekunem Pocztu Sztandarowego. Wspólnie z Pocztem Sztandarowym uczestniczyliśmy w uroczystościach organizowanych w naszej szkole. Uczestniczyliśmy również w „Gminnej inauguracji roku szkolnego 2015/2016” w Rzeczycy oraz uroczystości „Nadania imienia Publicznej Szkole Podstawowej w Rogoźnicy i Gimnazjum w Rogoźnicy”.
Efekty:
Uczniowie mieli możliwość zaprezentować na forum szkoły i społeczności lokalnej swoje talenty aktorskie oraz wokalne. Przygotowane przeze mnie uroczystości zawsze nagradzane były gromkimi brawami. Zdjęcia upamiętniające te wydarzenia można obejrzeć w „Kronice szkolnej”.
5. Przygotowanie gazetek szkolnych.
Jako nauczyciel plastyki dbałam o estetyczny wygląd szkoły. Przygotowywałam dekoracje przed Świętami Bożego Narodzenia i Wielkanocy. Opiekowałam się gazetką na korytarzu szkolnym. Wykonałam gazetkę dotyczącą właściwych postaw uczniów” Model ucznia” oraz gazetkę patriotyczną „Jestem patriotą”. Opiekowałam się również „Szkolną galerią” systematycznie wywieszając prace uczniów wykonane na lekcjach plastyki, zajęciach koła plastycznego i konkursach plastycznych. Prace uczniów eksponowałam również na tablicach w świetlicy szkolnej oraz w pracowni plastycznej, której jestem opiekunem.
Efekty:
Uczenie patriotyzmu, szacunku do symboli i tradycji narodowych;
Prezentacja prac uczniów na forum szkoły;
Rozwijanie wrażliwości estetycznej.
6. Praca w komisji egzaminacyjnej.
Kilkakrotnie byłam Przewodniczącą oraz Członkiem Komisji Egzaminacyjnej
na „Sprawdzianie szóstoklasisty” w naszej szkole oraz Członkiem Komisji Egzaminacyjnej na „Egzaminie gimnazjalnym” w Gimnazjum w Krzewicy. Uczestniczyłam w szkoleniach przygotowujących do przeprowadzenia sprawdzianu.
Efekty:
Prawidłowy przebieg sprawdzianu;
Bezbłędnie przygotowane materiały do OKE.
§8 ust.2 pkt. 4e
WYKONYWANIE ZADAŃ NA RZECZ OŚWIATY, POMOCY SPOŁECZNEJ LUB POSTĘPOWANIA W SPRAWACH NIELETNICH WE WSPÓŁPRACY Z INNYMI OSOBAMI, INSTYTUCJAMI SAMORZĄDOWYMI LUB INNYMI PODMIOTAMI.
1. Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną
Rozpoznając bieżące potrzeby i problemy uczniów, jako wychowawca wielokrotnie konsultowałam różne przypadki z pedagogiem szkolnym, a także skłaniałam rodziców
do skorzystania z pomocy specjalistów z dziedziny psychologii i pedagogiki. Prowadząc zajęcia w ramach zajęć wyrównawczych oraz organizując proces dydaktyczno
– wychowawczy w klasie, zawsze opierałam się na zaleceniach, zawartych w opinii opracowanej przez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną. Uczestniczyłam również
w szkoleniach specjalistów z poradni dotyczących sposobów postępowania z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze. W ramach pracy w zespole wychowawczym opracowałam i przeprowadziłam ankietę dotyczącą odrabiania prac domowych przez uczniów. Wyniki ankiety posłużyły p. pedagog i p. psycholog z poradni w przygotowaniu szkolenia dla uczniów i rodziców „Jak się uczyć?”.
Efekty:
Podnosiłam jakość pracy szkoły poprzez rozpoznawanie bieżących problemów i potrzeb uczniów oraz pomoc w tym zakresie. Dostosowałam formy i metody pracy z uczniem według indywidualnych zaleceń. Uwrażliwiałam rodziców na konieczność pomocy uczniom
z trudnościami w nauce i zachowaniu, współpracowałam z nimi w tym zakresie.
2. Współpraca z Komendą Policji.
Jako nauczyciel monitorujący realizację działań programu „Bezpieczna Szkoła” zapraszałam policjanta na pogadanki dotyczące bezpiecznego poruszania się po drodze, przestrzegania zasad bezpieczeństwa w czasie ferii zimowych i wakacji oraz zagrożeń współczesnej cywilizacji.
Efekty:
Uczniowie znają zasady bezpiecznego poruszania się po drodze;
Znają zagrożenia wynikające z korzystania Internetu oraz potrafią podjąć właściwe działania w celu eliminowania tych zagrożeń.
3. Współpraca z pielęgniarką.
W ramach realizacji działań ‘Programu promującego zdrowie” zapraszałam do szkoły pielęgniarkę. Pani pielęgniarka regularnie przeprowadzała prelekcje w naszej szkole dotyczące dbania o czystość, piramidy żywieniowej, oraz przeprowadziła szkolenie uczniów klas starszych dotyczące udzielania pierwszej pomocy. Przeprowadzała również comiesięczną fluoryzację w klasach I – VI.
Efekty:
Uczniowie wiedzą jak się zdrowo odżywiać;
Znają zasady udzielania pierwszej pomocy.
4. Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Kultury.
Przygotowywałam uczniów do uczestnictwa w konkursach plastycznych organizowanych przez GOK w Międzyrzecu Podlaskim podtrzymujących tradycje bożonarodzeniowe i wielkanocne. Wspólnie z uczniami klasy IV w roku szkolnym 2014/2015 przygotowałam plakat dotyczący segregacji odpadów na „Piknik Ekologiczny” do Berezy organizowany przy współpracy GOK.
Efekty:
Pozytywne postrzeganie naszej szkoły w środowisku, integracja ze środowiskiem lokalnym;
Uczenie podtrzymywania tradycji naszych przodków;
Uczenie postaw ekologicznych.
5. Udział w akcjach charytatywnych oraz promujących działalność wychowawczą w placówkach oświatowych.
W roku szkolnym 2013/2014 zorganizowałam pomoc zwierzętom ze schroniska, „Azyl” w Białej Podlaskiej. Wspólnie z moimi wychowankami czynnie uczestniczyliśmy
w akcjach organizowanych przez szkołę. Były to między innymi: zbiórka nakrętek plastikowych akcja „Góra grosza”. W roku szkolnym 2015/2016 nasza szkoła uczestniczyła
w akcji „Zbieraj makulaturę, ratuj konie” organizowanej przez fundację GAJA. Wspólnie
z klasą zbieraliśmy makulaturę. Uczestnicy koła plastycznego przygotowali zaproszenia dla przybyłych gości na „Święto drzewa” oraz przygotowali plakat dotyczący tej akcji.
Efekty:
Uwrażliwienie na potrzeby innych ludzi;
Akcje organizowane przez szkołę uczyły dzielenia się tym, co posiadamy;
Uczenie poszanowania zwierząt.
6. Współpraca z biblioteką szkolną.
Współpracowałam z nauczycielem biblioteki szkolnej w celu zdobywania informacji dotyczącej czytelnictwa. Na godzinach wychowawczych odbywało się głośne czytanie ulubionych książek. Wspólnie z uczniami klasy VI realizowaliśmy działania zawarte
w programie czytelniczym „Szkolne spotkania z książką”.
Efekty:
Udział uczniów mojej klasy w konkursach organizowanych przez nauczyciela biblioteki;
Zachęcanie do czytania książek.
7. Współpraca z rodzicami
Przez okres trwania stażu pełniłam rolę wychowawcy klasy. Razem z moimi wychowankami czynnie uczestniczyliśmy w akcjach organizowanych przez szkołę oraz różnorodnych uroczystościach klasowych. Były to między innymi: organizacja Dnia Chłopaka, Mikołajek, Walentynek, Dnia Kobiet.
Współpracowałam z rodzicami/opiekunami swoich wychowanków poprzez:
- stały kontakt telefoniczny,
- cykliczne spotkania w ramach wywiadówek,
- konsultacje indywidualne,
- zachęcenie rodziców/opiekunów do wzięcia udziału w życiu klasy oraz szkoły (pomoc przy organizowaniu uroczystości klasowych, szkolnych, wycieczek).
Rodzice na bieżąco byli informowani o sukcesach i problemach swoich dzieci. Informowałam rodziców o zagrożeniach wynikających z rozwoju cywilizacji. Pogadanki dotyczyły: złego odżywiania, skutków nadmiernego i niewłaściwego korzystania z Internetu
i telewizji, agresji wśród rówieśników. Rodzice chętnie podejmowali dyskusje, dzielili się swoimi spostrzeżeniami i uwagami. Przeprowadziłam również szkolenie dotyczące przebiegu i organizacji „Sprawdzianu szóstoklasisty”.
Efekty:
Współpraca z rodzicami przebiegała bardzo dobrze. Rodzice chętnie angażowali się
w przygotowanie uroczystości szkolnych i klasowych. Pomagali w tworzeniu strojów
i rekwizytów do przedstawień. Wysoka frekwencja rodziców na zebraniach również świadczy o zaangażowaniu rodziców w życie klasy i szkoły. Pozytywna ocena działań szkoły przez rodziców ma ogromny wpływ właściwe postrzeganie szkoły w środowisku lokalnym.
§ 8 ust. 2 pkt 4f
UZYSKANIE INNYCH ZNACZĄCYCH OSIĄGNIĘĆ W PRACY ZAWODOWEJ
1. Sukcesy w pracy zawodowej.
W okresie odbywania stażu dwukrotnie zostałam nagrodzona „Nagrodą Dyrektora” za osiągniecie bardzo dobrych wyników w pracy dydaktyczno-wychowawczej. Nagrody te otrzymałem w roku: 2013 i 2014. Nagrody te mają dla mnie duże znaczenie, ponieważ wiążą się z odniesionymi przeze mnie sukcesami oraz ciężką pracą moją, jak również pracą moich uczniów. Moi uczniowie uzyskiwali często wysokie wyniki na sprawdzianie po klasie szóstej oraz zdobywali nagrody w konkursach przedmiotowych.
§8 ust.2 pkt. 5
UMIEJĘTNOŚĆ ROZPOZNAWANIA I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW EDUKACYJNYCH, WYCHOWAWCZYCH LUB INNYCH, Z UWZGLĘDNIENIEM SPECYFIKI I TYPU I RODZAJU SZKOŁY, W KTÓREJ NAUCZYCIEL JEST ZATRUDNIONY.
1. Dokonanie opisu i analizy rozwiązania przypadków dydaktyczno – wychowawczych.
Spełniając wymogi kwalifikacyjne, skonstruowałam opracowanie dwóch zdiagnozowanych przypadków:
a) studium indywidualnego przypadku (edukacyjny)
b) studium grupowego przypadku (wychowawczy)
Rozpoznawałam sytuację rodzinną i materialną uczniów poprzez rozmowy
z rodzicami, uczniami i wychowawcami.
2. Pedagogizacja rodziców.
Jako wychowawca klasy systematycznie spotykam się z rodzicami moich uczniów
i poruszam tematy związane z trudnościami wychowawczymi i dydaktycznymi młodego pokolenia. W ramach pedagogizacji rodziców przeprowadziłam szkolenie dla rodziców wszystkich uczniów szkoły dotyczące cyberprzemocy. Przeprowadzone pogadanki i szkolenia rodzicami zawarte są w Protokołach zebrań klasowych.
Efekty:
Rodzice potrafią właściwie zareagować w sytuacjach trudnych;
Znają numery, pod które moa zadzwonić i uzyskać pomoc.
PODSUMOWANIE
Zadania zaplanowane w planie rozwoju starałam się realizować na bieżąco. Stałam się bardziej poszukująca, twórcza i kreatywna. Z większą odwagą wychodzę na zewnątrz. Uznanie i akceptacja ze strony uczniów i rodziców dodaje mi sił i sprawia, iż ciągle planuję nowe zadania. Dążę do nauczania i wychowania z wyobraźnią i sercem. Wiem, że moim zadaniem jest kształtowanie u uczniów samodzielnego poszukiwania wiedzy, rozwijania własnych zainteresowań i umiejętności porozumiewania się. Na każdym kroku staram się zwracać uczniom uwagę na umiejętność słuchania się nawzajem i prowadzenia dyskusji.
W mojej pracy kieruję się rozbudzaniem w uczniach zapału i chęci do własnego rozwoju. Motywuję i rozbudzam ciekawość uczniów. Stosuję na lekcjach metody aktywizujące. Często wczuwam się w sytuacje i wyobrażenia dzieci, aby lepiej poznać ich problemy. Uczulam dzieci na zadawanie mądrych pytań i dociekliwość. Uważam, że nie ma ludzi nieomylnych i potrafię przyznać się do błędu lub niewiedzy.
Jestem świadoma tego, że tworzę pewien wizerunek szkoły, a efekty mojego nauczania zależą ode mnie, od tego jak jestem odbierana i akceptowana przez innych.
Realizacja planu rozwoju zawodowego dałam mi bardzo dużo satysfakcji. Myślę, że to co zrobiłam przyczyniło się do wzrostu jakości pracy szkoły oraz lepszego jej funkcjonowania. W przyszłości zamierzam również podnosić swoje kwalifikacje i jakość swojej pracy, aby jak najlepiej realizować zadania szkoły. Wiele zadań podjętych na początku stażu na nauczyciela dyplomowanego będę realizować dalej. Mimo dużej pracy jaką wkładam
w wykonywanie zawodu, zaangażowania, wkładu finansowego i czasowego z całą odpowiedzialnością przyznaję, że mój wybór jest właściwy. Praca dziećmi daje mi niezmiernie dużo zadowolenia i satysfakcji.