ANGLIA

PODSTAWOWE ZASADY

FUNKCJONOWANIA

SZKOLNICTWA

obowiązek szkolny:

5 - 16 lat

(prawo do bezpłatnego kształcenia)

program nauczania:

zrównoważony, ogólny, odpowiedni

do wieku,

zdolności oraz umiejętności dziecka

ZARZĄDZANIE

decentralizacja szkolnictwa:

odpowiedzialność za poszczególne

jego dziedziny jest podzielona

między rząd centralny, władze

lokalne, kościoły i inne organizacje

ochotnicze, rady zarządzające

placówkami kształcenia oraz

nauczycieli

ADMINISTRACJA I

NADZÓR

DYREKTOR

odpowiedzialny za:



organizację placówki



kierowanie placówką



kontrolę placówki

INSPEKCJA SZKOLNA:

Królewski Główny

Inspektor Szkolny

FINANSOWANIE

koszty kształcenia uczniów ponosi

rząd centralny i władze lokalne

- roczny wydatek na jednego

ucznia:

1800$

SZKOŁY NIEZALEŻNE



nie są subwencjonowane przez państwo



pobierają czesne od wszystkich uczniów

i studentów bez względu na ich wiek



nie są zobowiązane do realizowania

krajowego programu nauczania

EDUKACJA

PRZEDSZKOLNA



obejmuje dzieci w wieku od 2 do 5 lat



poprzedza okres obowiązkowego nauczania



prawo nie wymaga od lokalnej władzy

zapewnienia edukacji dzieciom poniżej 5 r. ż.



dzieci przyjmowane są do przedszkoli

i klas przedszkolnych na podstawie

kryteriów prędzej ustalanych przez

poszczególne

lokalne władze edukacyjne

EDUKACJA

PRZEDSZKOLNA



placówki opieki

dziennej

day

nurseries

czyli

żłobki



w 1993 51% dzieci

w wieku 3-4 lat

uczęszczało do

subwencjonowanyc

h przedszkoli i szkół

podstawowych,

4% do placówek

prywatnych lub

specjalnych.

CELE EDUKACJI

PRZEDSZKOLNEJ



rozwój społeczny



rozwój intelektualny



rozwój lingwistyczny



rozwój fizyczny



rozwój osobowości dziecka

Placówki opieki dziennej w większym stopniu

pełnią funkcje opiekuńcze oraz zwracają

uwagę

na dobre samopoczucie dziecka.

PLACÓWKI

Żłobki utrzymywane ze środków

publicznych,

niezależne placówki opieki dziennej,

a także zespolone centra przedszkolne

zapewniają opiekę całodzienną

od godz. 7:30 do 18:00 przez cały rok

USTAWA

CHILDREN ACT



ustawa z 1989

Children Act

, zaleca aby

minimum 2 wychowawców przypadało

na każde

26 dzieci w klasach

przedszkolnych

i na każde 20 dzieci w przedszkolu

(jeden wykwalifikowany nauczyciel i jeden

wykwalifikowany asystent przedszkolny)



w placówkach opieki dziennej zalecana

proporcja wynosi jeden do ośmiu

PROGRAM NAUCZANIA

I EWALUACJA



kierownictwo i kadra każdej placówki

wspólnie ustalają program działalności



w 1989 Raport Królewskiego

Inspektoratu

HMI

zalecił, aby nauczyciele

wyróżnili dziewięć podstawowych

dziedzin nauczania: nauczanie

artystyczne, społeczne, językowe,

matematyczne, moralne (obywatelskie),

fizyczne, technologiczne oraz duchowe

(religijne).

SZKOLNICTWO

OBOWIĄZKOWE



obejmuje dzieci w wieku 5 - 16 lat



na przełomie 1995/1996 roku władze

wprowadziły

tzw. datę ukończenia szkoły

School Leaving Date



ustawa z 1944 przewiduje trzy etapy kształcenia:

podstawowe, średnie i ponadobowiązkowe



ustawa z 1988 o reformie szkolnictwa definiuje

czwartą kategorię – szkolnictwo wyższe

SZKOŁY POŚREDNIE



od 1964 prawo zezwala na

tworzenie szkół pośrednich

middle



systemy dwupoziomowy (podstawowy

i średni) oraz trzypoziomowy

(podstawowy, pośredni, średni)

współistnieją odpowiednio do

postanowień przyjętych przez

poszczególne lokalne władze

edukacyjne

ROK SZKOLNY



składa się z 380 półdniowych sesji



tydzień trwa od poniedziałku do piątku



dzień szkolny podzielony jest na dwie

sesje: ranną i popołudniową



nie ma ustalonej liczby lekcji tygodniowo;



ustawa z 1988 o reformie szkolnictwa

dzieli okres nauczania na cztery

kluczowe etapy

Key Stages

SZKOLA PODSTAWOWA



obejmuje dwa pierwsze kluczowe etapy

Key Stages

od 5 do 7 r. ż. i od 8 do 11 r.

ż. nauczania obowiązkowego



szkoły finansowane są ze środków

publicznych i zarządzane są przez

lokalne władze edukacyjne



lokalna władza edukacyjna

LEA

i rada zarządzająca ustalają politykę

przyjęć do danej szkoły

SZKOŁA PODSTAWOWA



rozmieszczenie uczniów w klasie według wieku



w niektórych szkołach są nauczyciele

wychowania fizycznego, muzyki, rzadziej języka

obcego



ustawa z 1988 o reformie szkolnictwa nakazuje

szkołom subwencjonowanym Anglii i Walii

realizować krajowy program nauczania



nie ma końcowych egzaminów ani świadectw

na zakończenie szkoły podstawowej



SZKOLNICTWO ŚREDNIE

OBEJMUJE UCZNIÓW

OD 11 - 18 ROKU ŻYCIA



OBOWIĄZKOWE SZKOLNICTWO

ŚREDNIE TRWA

DO 16 ROKU ŻYCIA

Szkoły średnie

zapewniają kształcenie

na:



trzecim etapie kluczowym (11 - 14

lat)



czwartym etapie kluczowym (14 -

16 lat)



do ukończenia 18 roku życia –

brak obowiązku szkolnego

Przyjmowanie do

szkół średnich

WYNIKI

SPECJALNE

PREDYSPOZYCJE

EGZAMINU

UCZNIÓW

Rodzaje szkół średnich

Szkoły rozszerzone

Comprehensive schools

Szkoły gramatyczne

Grammer schools

Szkoły nowoczesne

Modern schools

Szkoły techniczne

Technical schools

Kolegia techniczne

Technology Colleges

Podział uczniów w

szkołach średnich

WIEK UCZNIÓW

ZDOLNOŚCI

PREDYSPOZYCJE

UCZNIÓW

Program nauczania

powinien być:



obszerny



wyważony



dostosowany do wieku uczniów



dostosowany do zdolności,

umiejętności i specyficznych potrzeb

Krajowy program

nauczania

National Curriculum



ustala obowiązkowe nauczanie

określonych przedmiotów



ustala programy nauczania,

które określają treści kształcenia

ODPOWIEDZIALNOŚĆ

ZA REALIZACJĘ

PROGRAMU

NAUCZANIA:

LOKALNE

DYREKTORZY

WŁADZE

SZKÓŁ

RADY

ZARZĄDZAJĄCE

Podstawowy program

nauczania musi zawierać

wytyczne dotyczące:



Przedmiotów nauczania:

przedmioty główne

język

angielski, matematyka, przedmioty

ścisłe

przedmioty podstawowe

technologia, historia, geografia,

wychowanie fizyczne, artystyczne,

wychowanie artystyczne

Metody i materiały:



w szkole podstawowej i średniej

brak obowiązkowych podręczników



ocena ewaluacji uczniów i postępów

przez nauczycieli



przeprowadzanie wewnętrznych

sprawdzianów i egzaminów



ocena uczniów na podstawie wyników

egzaminów wchodzącym w skład

Krajowego Programu

Kształcenie

ponadobowiązkowe

obejmuje:



kształcenie wyższe



edukację dorosłych



szkolenia ustawiczne

Kształcenie

ponadobowiązkowe:

Jest to kształcenie w pełnym

lub niepełnym wymiarze godzin

adresowane do osób nie objętych

obowiązkiem szkolnym,

zaspokajające potrzeby kształcenia

zawodowego, fizycznego oraz

kształcenia do rekreacji

SZKOŁY INDYWIDUALNE



szkoły indywidualne

określają własna politykę



uczniowie są

przyjmowani

na podstawie przeszłości

szkolnej i osobistej

WYMIAR GODZIN

KSZTAŁCENIA

PONADOBOWIĄZKOWEGO

ZAJĘCIA W

NIEPEŁNY

WYMIARZE

GODZIN

ZAJĘCIA W

PEŁNYM

WYMIARZE

GODZIN

KSZTAŁCENIE

OGÓLNE

PROGRAM NAUCZANIA,

EWALUCJA,

KWALIFIKACJE

Egzaminy i ich system

oceniania:



A LEVEL - egzaminy z dowolnej

liczby

przedmiotów



- zdaje się je w wieku 18 lat

Kandydaci mogą otrzymać ocenę:



od A – E – ocena pozytywna



F – ocena negatywna



brak oceny

KSZTAŁCENIE

ZAWODOWE

PROGRAM NAUCZANIA,

EWALUCJA,

KWALIFIKACJE

Organy prowadzące

egzaminy

i przyznające dyplomy:



Komisja Egzaminacyjna Królewskiego

Towarzystwa Sztuk Pięknych

(

Royal Society of Arts Examining Board)



Rada Edukacyjna Biznesu i Techniki

(Business and Technology Education Council)



Miasto i Gildie Instytutu Londyńskiego

(City i Guilds of London Institute)



Londyńska Izba Handlu i Przemysłu

(London Chamber of Commerce and

Industry)

Szkolenie młodzieży

(Youth Training):



szkolenie zawodowe dla uczniów, którzy:



opuścili szkołę przed 18 rokiem życia



nie pobierają nauki w pełnym wymiarze godzin



nie są zatrudnieni

Do szkolenia zawodowego mają dostęp również

młodzi ludzie w wieku od 18 - 25 roku życia.

Rodzaje kształcenia

wyższego:



studia prowadzone do dyplomu

nauczyciela, wychowawcy, animatora

socjalno – kulturalnego



studia trzeciego cyklu



studia licencjackie



studia prowadzące do krajowego

dyplomu wyższego wykształcenia



kursy przygotowujące do

świadectwa pedagogicznego



studia przygotowujące do egzaminu

zawodowego na wyższym poziomie



studia kształcenia wyższego

Organizatorzy

szkolnictwa wyższego:



uniwersytety



inne placówki szkolnictwa wyższego,

włączenie z placówkami

wyspecjalizowanymi



placówki kształcenia

ponadobowiązkowego



uniwersytet otwarty

(Open

Uniwersity)

Warunki przyjęć:

- zgłoszenie do uczelni za

pośrednictwem

Biura Przyjęć na Studia Wyższe

- posiadanie zdanych egzaminów

- kursy przygotowawcze do podjęcia

studiów wyższych

- odpowiedni poziom kwalifikacji

Finansowanie studiów:



opłaty szkolne są opłacane zazwyczaj

przez lokalne władze edukacyjne



władze edukacyjne przydzielają stypendia

w zależności od przychodu studenta

i jego rodziny



stypendia z puli Ministerstwa Edukacji



pożyczki dla studentów

Rok akademicki:



zaczyna się 1

września

i trwa do 30 sierpnia



zajęcia prowadzone

w systemie

dwusemestralnym



przerwy świąteczne

od 2-5 tygodni na

Boże Narodzenie i

Wielkanoc

Studia licencjackie:



Zwykle trwają trzy

lata



Prowadzą do

uzyskania dyplomu:



Bachelor of Arts



Bachelor of

Science

Studia magisterskie:



dyplom

magisterski

otrzymuje się po

co najmniej

rocznych

studiach w

pełnym wymiarze

godzin

NAUCZYCIELE

- nauczyciele zatrudnieni w szkołach

subwencjonowanych wszystkich

szczebli muszą mieć status

wykwalifikowanego nauczyciela

- obecnie siedem typów kształcenia

prowadzi do uzyskania statusu

wykwalifikowanego nauczyciela

- dwa kierunki tradycyjne to

typ równoległy i typ konsekutywny

BIBLIOGRAFIA

1. D. Dziewulak, Systemu szkolne Unii

Europejskiej, Warszawa 1997

2. R. Pachociński, Współczesne

systemy edukacyjne, Warszawa

2000

3. Struktury systemów kształcenia

ogólnego i zawodowego w Unii

Europejskiej, Komisja Europejska.

Document Outline