Nowa podstawa

programowa

wychowania

fizycznego

ROZPORZĄDZENIE

MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

z dnia 23 grudnia 2008 r.

w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz

kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół

Dzienniku Ustaw z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr 4,
poz. 17

Załączniki do rozporządzenia Ministra Edukacji

Narodowej

Załącznik nr 1

PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO

DLA PRZEDSZKOLI, ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH

PODSTAWOWYCH ORAZ INNYCH FORM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO

Załącznik nr 2

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Załącznik nr 4

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

DLA GIMNAZJÓW I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH,

KTÓRYCH UKOŃCZENIE UMOŹLIWIA UZYSKANIE ŚWIADECTWA

DOJRZAŁOŚCI PO ZDANIU EGZAMINU MATURALNEGO

Załącznik nr 5

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

DLA ZASADNICZYCH SZKÓŁ ZAWODOWYCH

Załącznik nr 6

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA SZKÓŁ

POLICEALNYCH

„Wychowanie fizyczne pełni ważne

funkcje edukacyjne, rozwojowe i

zdrowotne wspiera rozwój fizyczny,

psychiczny i społeczny oraz zdrowie

uczniów i kształtuje obyczaj

aktywności fizycznej i troski o

zdrowie w okresie całego życia.

(…)

Wychowanie fizyczne pełni wiodącą

rolę

w edukacji zdrowotnej uczniów.”

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej

wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół

Cele

Rozporządzenie określa cele ogólne
kształcenia w zakresie wychowania fizycznego
na etapie II, III i IV

Na

etapie I

nie sformułowano celów ogólnych,

określono jedynie obszary (oraz cele operacyjne):

Klasy I
Wychowanie fizyczne. Kształtowanie sprawności
fizycznej dzieci i edukacja zdrowotna.

Klasy II-III
Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna.

II etap edukacyjny; klasy IV – VI

Cele kształcenia – wymagania ogólne
Bezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej

o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze
zrozumieniem jej znaczenia dla zdrowia:

1) udział w aktywności fizycznej ukierunkowanej

na zdrowie, wypoczynek i sport;

2) stosowanie zasad bezpieczeństwa podczas

aktywności fizycznej;

3) poznawanie własnego rozwoju fizycznego i

sprawności fizycznej oraz praktykowanie
zachowań prozdrowotnych.

III etap edukacyjny; szkoła

gimnazjalna

Cele kształcenia – wymagania ogólne
Dbałość o sprawność fizyczną, prawidłowy rozwój,

zdrowie fizyczne, psychiczne i społeczne oraz
zrozumienie związku aktywności fizycznej ze
zdrowiem, w szczególności:

1) umiejętność oceny własnej sprawności fizycznej i

przebiegu rozwoju fizycznego w okresie
dojrzewania;

2) gotowość do uczestnictwa w rekreacyjnych i

sportowych formach aktywności fizycznej oraz ich
organizacji;

3) zrozumienie związku aktywności fizycznej ze

zdrowiem;

4) umiejętności osobiste i społeczne sprzyjające

zdrowiu i bezpieczeństwu.

Cele kształcenia – wymagania ogólne
Przygotowanie do aktywności fizycznej przez całe

życie oraz ochrona i doskonalenie zdrowia
własnego oraz innych, w szczególności:

1) uświadomienie potrzeby aktywności fizycznej

przez całe życie;

2) stosowanie w życiu codziennym zasad

prozdrowotnego stylu życia;

3) działanie jako krytyczny konsument (odbiorca)

sportu;

4) umiejętności sprzyjające zapobieganiu chorobom

i doskonaleniu zdrowia fizycznego,
psychicznego i społecznego.

IV etap edukacyjny; szkoły
ponadgimnazjalne

Szkoły policealne

Cele edukacyjne

1. Wykształcenie umiejętności dbania o zdrowie i

sprawność fizyczną.

2. Kształtowanie aktywnych postaw moralnych i

społecznych przez wartości odnajdywane w sporcie,
rekreacji i turystyce, w szczególności wytrwałość,
systematyczność, odpowiedzialność,
samodyscyplina, równość szans, szacunek dla
przeciwnika, „czysta gra”, umiejętność właściwego
zachowania się w sytuacji zwycięstwa i porażki.

Szkoły zawodowe

Obowiązuje podstawa programowa kształcenia
ogólnego

dla

szkół

ponadgimnazjalnych,

których

ukończenie

umożliwia

uzyskanie

świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu
maturalnego,

dla

przedmiotu

wychowanie

fizyczne dla IV etapu edukacyjnego.

Wymagania szczegółowe odnoszą się do zajęć

prowadzonych w systemie klasowo-
lekcyjnym, w ramach następujących bloków
tematycznych:

(realizowane od klasy II na I etapie ed.–

dop. HK i

MC

)

1) diagnoza sprawności i aktywności fizycznej

oraz rozwoju fizycznego;

2) trening zdrowotny;
3) sporty całego życia i wypoczynek;
4) bezpieczna aktywność fizyczna i higiena

osobista;

5) sport – realizowane od II etapu

edukacyjnego

6) taniec – realizowany tylko na etapie II i III

7) edukacja zdrowotna – realizowany na III

i IV etapie edukacyjnym

Treści

Warunki realizacji przedmiotu

Wychowanie fizyczne jest realizowane w
systemie klasowo-lekcyjnym w wymiarze 4
godzin tygodniowo i obejmuje wszystkie
stopnie kształcenia.

Na

IV etapie

edukacyjnym wychowanie

fizyczne może być realizowane tylko w zakresie
podstawowym

Treści związane z wychowaniem fizycznym
(sportem, aktywnością fizyczną) są ujęte w
rozszerzonym

programie

niektórych

przedmiotów na IV stopniu kształcenia, np.
przyroda

Podstawa programowa dla szkół
podstawowych gimnazjów i szkół
ponadgimnazjalnych będzie wdrażana
stopniowo, tj.:

a) od roku szkolnego 2009/2010 w klasach
I szkół podstawowych i gimnazjum;
b) od roku szkolnego 2012/2013 w klasach
I liceów ogólnokształcących, liceów
profilowanych i techników;
c) od roku szkolnego 2015/2016 w klasach
I uzupełniających liceów
ogólnokształcących i techników
uzupełniających

Podstawa programowa
z komentarzem tom 8.
Wychowanie fizyczne i
edukacja dla
bezpieczeństwa

http://www.reformaprogramowa.men.gov.pl/dla-nauczycieli/wychowanie-fizyczne-i-edukacja-dla-
bezpieczenstwa

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ1)

z dnia 19 sierpnia 2009 r.

w sprawie dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin

obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego

§ 1. Dwie godziny obowiązkowych zajęć wychowania

fizycznego dla uczniów klas IV—VI szkoły
podstawowej,

gimnazjum

i

szkół

ponadgimnazjalnych, w ramach tygodniowego
wymiaru godzin, mogą być realizowane w formie:

1) zajęć sportowych;
2) zajęć rekreacyjno-zdrowotnych;
3) zajęć tanecznych;
4) aktywnych form turystyki.
§ 2. Zajęcia wychowania fizycznego, o których mowa

w § 1, mogą być organizowane przez szkoły jako:
zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne lub pozaszkolne.

§ 3. 1.

Dyrektor szkoły, w uzgodnieniu z

organem prowadzącym i po zaopiniowaniu
przez radę pedagogiczną i radę szkoły lub
radę rodziców, przygotowuje propozycje
wskazujące formy realizacji dwóch godzin
obowiązkowych zajęć wychowania
fizycznego, w ramach form wymienionych
w § 1, do wyboru przez uczniów.