Tomasz Frołowicz

AWFiS w Gdańsku

Konferencja nt.

Nowa podstawa programowa

kształcenia ogólnego i wychowania

przedszkolnego: Wychowanie

fizyczne

Opole

13-14 listopada 2008 roku

NOWA PODSTAWA

PROGRAMOWA

WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Tomasz Frołowicz

AWFiS w Gdańsku

Konferencja nt.

Nowa podstawa programowa

kształcenia ogólnego i wychowania

przedszkolnego: Wychowanie

fizyczne

Opole

13-14 listopada 2008 roku

NOWA PODSTAWA

PROGRAMOWA

WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Nowa podstawa programowa

kształcenia ogólnego i wychowania

przedszkolnego

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA

WF

√ Nowa podstawa programowa –

edukacja skuteczna, przyjazna i
nowoczesna

√ Co nowego w wychowaniu

fizycznym?

Ministerstwo Edukacji Narodowej

EDUKACJA SKUTECZNA
PRZYJAZNA I NOWOCZESNA

Wnioski z badań PISA (Programme for
International Student Assessement –
Międzynarodowy Program Oceny Umiejętności
Uczniów) z udziałem polskich uczniów:

Syndrom niedokończonej

reformy

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

DLACZEGO ZMIANY

DLACZEGO ZMIANY

PROGRAMOWE SĄ POTRZEBNE?

PROGRAMOWE SĄ POTRZEBNE?

DLACZEGO ZMIANY

DLACZEGO ZMIANY

PROGRAMOWE SĄ POTRZEBNE?

PROGRAMOWE SĄ POTRZEBNE?

Jeśli chcemy obniżyć wiek szkolny, to trudno o lepszy moment…

Jeśli chcemy obniżyć wiek szkolny, to trudno o lepszy moment…

tys.

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Albania

6

14

18

Szwecja

7

16

19

Polsk

a

6 7

13

16

19

Austria

6

14

18

10

Francja

6

15

18

11

ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA W WYBRANYCH KRAJACH

ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA W WYBRANYCH KRAJACH

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Afganista

n

7

13

16

19

Japonia

6

12

15

18

Polska

(projekt)

5 6

12

15

18

Polsk

a

6 7

13

16

19

ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA W WYBRANYCH KRAJACH

ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA W WYBRANYCH KRAJACH

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

1.

1.

Obniżenie wieku szkolnego wymaga korekty programów

Obniżenie wieku szkolnego wymaga korekty programów

nauczania, zwłaszcza w pierwszych latach nauki.

nauczania, zwłaszcza w pierwszych latach nauki.

DLACZEGO ZMIANY

DLACZEGO ZMIANY

PROGRAMOWE SĄ POTRZEBNE?

PROGRAMOWE SĄ POTRZEBNE?

1.

1.

Obniżenie wieku szkolnego wymaga korekty programów

Obniżenie wieku szkolnego wymaga korekty programów

nauczania, zwłaszcza w pierwszych latach nauki.

nauczania, zwłaszcza w pierwszych latach nauki.

Niezależnie od tego:

Niezależnie od tego:

2. Mało kto jest zadowolony z obecnie osiąganych

2. Mało kto jest zadowolony z obecnie osiąganych

efektów kształcenia.

efektów kształcenia.

Uczniowie p

rzestali się u

czyć!

Oni niczego nie

umieją po gimnazjum

.

Jak ich tam uczą?

W ciągu

2½ rok

u,

po 3 go

dziny ty

godniow

o

niczego

sensow

nego

nie da s

ię naucz

yć!

Od paru lat studenci I roku

są znaczniej gorzej

przygotowani do studiów.

Co się stało?

Co się stało?

DLACZEGO ZMIANY

DLACZEGO ZMIANY

PROGRAMOWE SĄ POTRZEBNE?

PROGRAMOWE SĄ POTRZEBNE?

DLACZEGO ZMIANY SĄ

DLACZEGO ZMIANY SĄ

POTRZEBNE?

POTRZEBNE?

Przed rokiem 2000:

Przed rokiem 2000:

Szkoły

Szkoły

z maturą

z maturą

ZSZ

ZSZ

Studia wyższe

50%

50%

50%

~400 tys.

~400 tys.

Obecnie:

Obecnie:

Szkoły

Szkoły

z maturą

z maturą

ZSZ

ZSZ

80%

80%

20%

20%

Studia wyższe

~2 mln

~2 mln

Obecnie w szkołach kończących się

Obecnie w szkołach kończących się maturą

maturą

uczy się duża grupa uczniów, którzy kilka lat temu

uczy się duża grupa uczniów, którzy kilka lat temu

poszliby do

poszliby do zasadniczych szkół zawodowych

zasadniczych szkół zawodowych

.

.

Średni poziom uzdolnień uczniów szkół

Średni poziom uzdolnień uczniów szkół

kończących się maturą znacznie się

kończących się maturą znacznie się obniżył

obniżył

.

.

Potrzeba więcej czasu na omówienie każdego tematu.

Potrzeba więcej czasu na omówienie każdego tematu.

…

…

albo

albo zmienić

zmienić

organizację procesu kształcenia.

organizację procesu kształcenia.

Treści nauczania trzeba

Treści nauczania trzeba ograniczyć

ograniczyć

…

…

DLACZEGO ZMIANY SĄ

DLACZEGO ZMIANY SĄ

POTRZEBNE?

POTRZEBNE?

ISTOTA ZMIAN: SPÓJNOŚĆ PROGRAMOWA

ISTOTA ZMIAN: SPÓJNOŚĆ PROGRAMOWA

Szkoła podstawowa

Szkoła podstawowa

Liceum,

Liceum,

technikum,…

technikum,…

Płynny start szkolny

diagnoza dojrzałości dziecka i wsparcie decyzji rodziców

diagnoza dojrzałości dziecka i wsparcie decyzji rodziców

łagodne przejście od metodyki przedszkolnej do szkolnej

łagodne przejście od metodyki przedszkolnej do szkolnej

opieka świetlicowa jak w przedszkolu, przy

opieka świetlicowa jak w przedszkolu, przy

wsparciu nauczycieli plastyki, muzyki, wf …

wsparciu nauczycieli plastyki, muzyki, wf …

Przedszkole

Przedszkole

Gimnazjum

Gimnazjum

zajęcia wyrównujące szanse edukacyjne

zajęcia wyrównujące szanse edukacyjne

wychowanie fizyczne z ofertą zajęć sportowych

wychowanie fizyczne z ofertą zajęć sportowych

lub rekreacyjnych do wyboru

lub rekreacyjnych do wyboru

od pierwszej klasy obowiązkowa nauka języka obcego

od pierwszej klasy obowiązkowa nauka języka obcego

Szkoła podstawowa

Szkoła podstawowa

Przedszkole

Przedszkole

Gimnazjum

Gimnazjum

Liceum,

Liceum,

technikum,…

technikum,…

rzetelne

rzetelne

kształcenie ogólne

kształcenie ogólne

z podstawowych

z podstawowych

dziedzin akademickich

dziedzin akademickich

dwa języki obce

dwa języki obce

, w tym jeden kontynuowany

, w tym jeden kontynuowany

do wyboru:

do wyboru:

zajęcia artystyczne, techniczne, sportowe

zajęcia artystyczne, techniczne, sportowe

nauczanie z wykorzystaniem nowoczesnych technologii

język polski, 2 języki obce, matematyka, wf

język polski, 2 języki obce, matematyka, wf

2-3 wybrane przedmioty maturalne

2-3 wybrane przedmioty maturalne

na poziomie rozszerzonym z dużą liczbą godzin

na poziomie rozszerzonym z dużą liczbą godzin

blok zajęć przyrodniczych lub humanistycznych,

blok zajęć przyrodniczych lub humanistycznych,

dopełniających wybór ucznia

dopełniających wybór ucznia

inne zajęcia do wyboru

inne zajęcia do wyboru

ISTOTA ZMIAN: SPÓJNOŚĆ PROGRAMOWA

ISTOTA ZMIAN: SPÓJNOŚĆ PROGRAMOWA

5 6

12

15

18

EDUKACJA

PRZEDSZKOLNA

– daje wsparcie na

starcie

GIMNAZJUM

– pomaga odkrywać i rozwijać

zainteresowania

SZKOŁA PODSTAWOWA

– opiekuje się i jest

bezpieczna

LICEUM

– solidnie przygotowuje

do dalszej nauki

SZKOŁY ZAWODOWE

– dają dobrą podbudowę

kształcenia ogólnego

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

SPÓJNOŚĆ W ZAKRESIE JĘZYKÓW

SPÓJNOŚĆ W ZAKRESIE JĘZYKÓW

OBCYCH

OBCYCH

Szkoła podstawowa

Szkoła podstawowa

Przedszkole

Przedszkole

Gimnazjum

Gimnazjum

Liceum,

Liceum,

technikum,…

technikum,…

Tak jest:

Tak jest:

Pierwszy język obcy

Drugi język obcy

Pierwszy język obcy

Drugi język obcy

Drugi język obcy

Pierwszy język obcy

Pierwszy język obcy

Trzeci język

Trzeci język

Drugi język obcy

Drugi język obcy

albo

albo

Tak będzie:

Tak będzie:

JAK OSIĄGNĄĆ SPÓJNOŚĆ

JAK OSIĄGNĄĆ SPÓJNOŚĆ

PROGRAMOWĄ?

PROGRAMOWĄ?

Szkoła

podstawowa

Przedszkole

Gimnazjum

Liceum,

technikum,…

Precyzyjny opis efektów kształcenia:

Precyzyjny opis efektów kształcenia:

Nowa podstawa programowa

kształcenia ogólnego

NOWA PODSTAWA

NOWA PODSTAWA

PROGRAMOWA

PROGRAMOWA

Podstawa programowa to zapis tego, czego państwo zobowiązuje

Podstawa programowa to zapis tego, czego państwo zobowiązuje

się nauczyć przeciętnie uzdolnionego ucznia

się nauczyć przeciętnie uzdolnionego ucznia

Podstawa programowa opisuje efekty kształcenia

Podstawa programowa opisuje efekty kształcenia

po każdym etapie edukacji – krajowa struktura kwalifikacji

po każdym etapie edukacji – krajowa struktura kwalifikacji

(

(

European Qualification Framework)

European Qualification Framework)

Nowa podstawa programowa zastąpi także standardy

Nowa podstawa programowa zastąpi także standardy

wymagań egzaminacyjnych

wymagań egzaminacyjnych

Podstawa programowa kształcenia

ogólnego:

 gwarantuje pożądany stopień jednolitości edukacji na

terenie całego kraju, przy zagwarantowaniu niezbędnego
stopnia niezależności podmiotów edukacji,

 dzieli kształcenie na etapy, a treści na przedmioty, bloki

przedmiotowe i inne rodzaje zajęć,

 określa we wstępach (preambułach) koncepcję, czyli

priorytety edukacyjne,

 definiuje cele kształcenia jako wymagania ogólne w

obrębie przedmiotów, bloków przedmiotowych i innych
rodzajów zajęć,

 definiuje treści nauczania i umiejętności jako wymagania

szczegółowe w obrębie przedmiotów, bloków
przedmiotowych
i innych rodzajów zajęć,

 określa zadania szkoły jako uwagi o realizacji dla etapu

edukacji lub wyodrębnionych przedmiotów.

Nowa podstawa programowa

kształcenia ogólnego i wychowania

przedszkolnego

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

NOWA PODSTAWA

NOWA PODSTAWA

PROGRAMOWA

PROGRAMOWA

Efekty kształcenia wyrażone są w języku

Efekty kształcenia wyrażone są w języku

wymagań

wymagań

na koniec każdego etapu kształcenia.

na koniec każdego etapu kształcenia.

Wymagania ogólne

Wymagania ogólne

– opisują cele kształcenia

– opisują cele kształcenia

Wymagania szczegółowe

Wymagania szczegółowe

– opisują treści kształcenia

– opisują treści kształcenia

MATEMATYKA

MATEMATYKA

……………

……………

..

..

modelowanie

modelowanie

myślenie strategiczne

myślenie strategiczne

rozumowanie

rozumowanie

……………

……………

..

..

rozwiązywanie równań

rozwiązywanie równań

kwadratowych

kwadratowych

……………

……………

..

..

Wymagania

ogólne

Wymagania
szczegółow
e

NOWA PODSTAWA

NOWA PODSTAWA

PROGRAMOWA

PROGRAMOWA

Szkoła powinna poświęcić dużo uwagi efektywności kształcenia

Szkoła powinna poświęcić dużo uwagi efektywności kształcenia

w zakresie nauk

w zakresie nauk przyrodniczych i ścisłych

przyrodniczych i ścisłych

– zgodnie z priorytetami

– zgodnie z priorytetami

Strategii Lizbońskiej.

Strategii Lizbońskiej.

Kształcenie w tym zakresie jest kluczowe dla rozwoju cywilizacyjnego

Kształcenie w tym zakresie jest kluczowe dla rozwoju cywilizacyjnego

Polski oraz Europy.

Polski oraz Europy.

Ważnym zadaniem szkoły jest także

Ważnym zadaniem szkoły jest także edukacja zdrowotna

edukacja zdrowotna

, której celem

, której celem

jest rozwijanie u uczniów postawy dbałości o zdrowie własne i innych

jest rozwijanie u uczniów postawy dbałości o zdrowie własne i innych

ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu.

ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu.

CO NOWEGO W WYCHOWANIU FIZYCZNYM?

a) w sprawie ilości WF

b) w sprawie jakości WF

c) w sprawie obligatoryjność WF

d) w sprawie edukacji zdrowotnej w WF

Nowa podstawa programowa

wychowania fizycznego

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Średni tygodniowy wymiar obligatoryjnego WF w

minutach,

w kolejnych etapach edukacji w wybranych krajach

europejskich

(wg J. Pośpiech, 2006)

Kraj

6-9 lat 10-12

lat

13-16
lat

17-19
lat

POLSKA

135

180

180

135

PORTUGALIA 135

135

180

180

FRANCJA

165

165

165

110

SZWAJCARIA

150

150

150

150

SŁOWACJA

90

90

135

90

LITWA

120

90

90

90

CZECHY

90

90

90

90

LUKSEMBUR

G

90

90

90

75

IRLANDIA

45

45

45

20

Nowa podstawa programowa

Co nowego w sprawie ilości WF?

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Aktualnie istnieje możliwość realizacji wszystkich
obligatoryjnych godzin w formie lekcji, bądź
zamiana czwartej obligatoryjnej godziny na zajęcia
pozalekcyjne lub pozaszkolne (obowiązkowe co do
udziału, fakultatywne co do treści) np. w gimnazjum w
każdym tygodniu:

 3 godziny lekcyjne (ok. 105 godzin rocznie),

 1 godzina pozalekcyjna (ok. 35 godzin rocznie).

Polska
(śr. tygodniowo

3,5 godzin obowiązkowego

WF):

Nowa podstawa programowa

Co nowego w sprawie ilości WF?

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Faktycznie w Polsce ok. 90% „czwartej godziny WF” jest
realizowane w formie lekcji, a mniej niż 10%
w formie pozalekcyjnej i znikoma liczba w formie
pozaszkolnej.

Faktycznie w Polsce znikoma część „czwartej godziny
WF” jest realizowana w postaci skumulowanej.

Polska
(śr. tygodniowo

3,5 godzin obowiązkowego

WF):

Nowa podstawa programowa

Co nowego w sprawie ilości WF?

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Zmiany liczby obligatoryjnych godzin WF w
Polsce
– do 1997 roku 2 godziny
– od 1998 do 2002 roku 3 godziny
– od 2003 roku 3; 4; 4; 3 godziny

3 godziny 4 godziny 4 godziny 3
godziny

do

20
08

6 7

13

16

19

od 2009

5 6

12

15

18

4 godziny 4 godziny 4 godziny 3
godziny

Nowa podstawa programowa

Co nowego w sprawie ilości WF?

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

4 GODZ.

LEKCYJNE

I ETAP

2 GODZ.

LEKCYJNE

2 GODZ.

FAKULT.

III

ETAP

2 GODZ.

FAKULT.

1 GODZ.

LEKC.

IV

ETAP

II ETAP

2 GODZ.

LEKCYJNE

2 GODZ.

FAKULT.

Godziny
lekcyjne

W tradycyjnym systemie

klasowo-lekcyjnym

Godziny
fakultatywn
e

Pozalekcyjne lub pozaszkolne,

obligatoryjne co do udziału

i fakultatywne co do treści

6 lat

18 lat

Nowa podstawa programowa

Co nowego w sprawie ilości WF?

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Nowa podstawa programowa

Co nowego w sprawie ilości WF?

Co z WF w klasach młodszych?

 W klasach I-III edukację dzieci powierza się

jednemu nauczycielowi. Jeżeli szkoła
dysponuje specjalistami
w zakresie edukacji muzycznej, plastycznej,
wychowania fizycznego, informatyki i języka
obcego, można im powierzyć realizację tych
obszarów edukacyjnych.

 Wychowanie fizyczne. Zaleca się, aby zajęcia

z dziećmi prowadzone były na boisku, w
ogrodzie, w sali gimnastycznej itp. Czas
przeznaczony na ten zakres kształcenia ma
być przeznaczony na rozwijanie sprawności
fizycznej uczniów.

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Nowa podstawa programowa

Co nowego w sprawie ilości WF?

Co z WF w klasach młodszych?

 wychowanie fizyczne należy przeznaczyć co

najmniej 120 godzin lekcyjnych (4 godziny
tygodniowo),

np. organizacja rekomendowana przez MEN:

- 2 wyodrębnione w planie godziny WF
prowadzone przez nauczyciela wczesnej
edukacji,
- 2 wyodrębnione w planie godziny WF
prowadzone przez nauczyciela wychowania
fizycznego.

Na zajęcia edukacyjne (oprócz religii i godzin do
dyspozycji dyrektora) przeznacza się 21 godzin
tygodniowo w każdym roku, w tym na:

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

CO NOWEGO W WYCHOWANIU FIZYCZNYM?

a) w sprawie ilości WF

b) w sprawie jakości WF

c) w sprawie obligatoryjność WF

d) w sprawie edukacji zdrowotnej w WF

Nowa podstawa programowa

wychowania fizycznego

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Najwyższa

Izba

Kontroli

o WF

http://bip.nik.gov.pl/pl/bip/wyniki_kontroli_wstep/inform2004/

2004176

Informacja o wynikach kontroli

organizacji

i warunków realizacji wychowania

fizycznego…

Nowa podstawa programowa

Co nowego w sprawie jakości WF?

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

3.2. Istotne ustalenia kontroli

NIK o WF (fragmenty
raportu):

3.2.1. Ustalenia dokonane w szkołach podstawowych i

gimnazjach

3.2.1.2. Metodyka nauczania wychowania

fizycznego

3.2.1.5. Nadzór pedagogiczny w szkołach
3.2.1.8. Organizacja zajęć pozalekcyjnych

3.2.2. Ustalenia dokonane w organach samorządu

terytorialnego

3.2.2. Ustalenia dokonane w Kuratorium Oświaty

Nowa podstawa programowa

Co nowego w sprawie jakości WF?

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Lubelskie

Kuratoriu

m

w sprawie

osiągnięć

uczniów

z WF

Wyniki MTSF i kuratoryjnego

sprawdzianu umiejętności ruchowych…

Nowa podstawa programowa

Co nowego w sprawie jakości WF?

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Wielkopolski

e

Kuratorium

w sprawie

osiągnięć

uczniów

z WF

Komunikat dotyczący badania

umiejętności

z zakresu wychowania fizycznego

Nowa podstawa programowa

Co nowego w sprawie jakości WF?

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Oceniane umiejętności uczniów (wg pomysłu kuratorium w

Poznaniu)

 dla I etapu edukacji, np.: skoki przez skakankę

wykonane na odcinku 5 metrów oraz trzy rzuty piłką o
ścianę z chwytem oburącz

 dla II etapu edukacji, np.: skok rozkroczny oraz

kozłowanie piłki po prostej zakończone rzutem do
bramki w wyskoku

 dla III etapu edukacji, np.: skok kuczny przez

skrzynię ustawioną wszerz oraz chwyt piłki i
kozłowanie zakończone rzutem do bramki w
wyskoku

 dla IV etapu, np.: dowolny skok przez kozła,

skrzynię oraz kozłowanie piłki w biegu, zwód
pojedynczy przodem i dowolny rzut do bramki

Nowa podstawa programowa

Co nowego w sprawie jakości WF?

Czy w

e ws

zystk

ich p

rogra

mach

WF p

rzew

idzia

no w

śród

osiąg

nięć

uczn

iów r

ówn

ież te

umie

jętno

ści?

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

treningu

zdrowotnego

diagnozy

spraw. i

aktywności fiz.

oraz rozwoju

fiz.

diagnozy

sprawności fiz.

i rozwoju fiz.

diagnozy

sprawności

fizycznej

diagnozy

sprawności

i aktywności

fiz.

treningu

zdrowotnego

treningu

zdrowotnego

treningu

zdrowotnego

sportów całego

życia

i wypoczynku

sportów całego

życia

i wypoczynku

sportów całego

życia

i wypoczynku

sportów całego

życia

i wypoczynku

bezpiecznej

aktywności fiz.

i higieny

osobistej

bezpieczeństw

a i higieny

osobistej

bezpiecznej

aktywności fiz.

i higieny

osobistej

bezpiecznej

aktywności fiz.

i higieny

osobistej

sportu

sportu

sportu

tańca

tańca

6 lat

18 lat

4 GODZ.

LEKCYJNE

I ETAP

2 GODZ.

LEKCYJNE

2 GODZ.

FAKULT.

III

ETAP

2 GODZ.

FAKULT.

1 GODZ.

LEKC.

IV

ETAP

II ETAP

2 GODZ.

LEKCYJNE

2 GODZ.

FAKULT.

Nowa podstawa programowa

Co nowego w sprawie jakości WF?

W

y

m

a

g

a

n

ia

s

zc

ze

g

ó

ło

w

e

w

z

a

k

re

s

ie

:

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

CO NOWEGO W WYCHOWANIU FIZYCZNYM?

a) w sprawie ilości WF

b) w sprawie jakości WF

c) w sprawie obligatoryjność WF

d) w sprawie edukacji zdrowotnej w WF

Nowa podstawa programowa

kształcenia ogólnego i wychowania

przedszkolnego

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Nowa podstawa programowa

Co nowego w sprawie obligatoryjności WF?

W jakim stopniu szkolne wychowanie

fizyczne może zaspakajać różne potrzeby

różnych uczniów?

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Nowa podstawa programowa

Co nowego w sprawie obligatoryjności WF?

Co uczniowie będą wybierać w szkole?

 W podstawowej: fakultety w ramach WF.
 W gimnazjum: fakultety w ramach WF, zajęcia

artystyczne, zajęcia praktyczno-techniczne.

 W ponadgimnazjalnej: 2-4 przedmioty o

rozszerzonym programie, fakultety w ramach
WF, zajęcia artystyczne, historię i
społeczeństwo, przyrodę, ekonomię w
praktyce.

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Fakultety

Szkoła, uwzględniając lokalne tradycje i warunki, a
także potrzeby i oczekiwania uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) ustala formy
aktywności fizycznej w ramach fakultetów o różnych
profilach. Różnorodność fakultetów powinna
gwarantować możliwość udziału uczniów w zajęciach
dostosowanych do ich możliwości i zainteresowań,
stwarzając okazję do satysfakcjonującej aktywności i
osiągnięć.

Nowa podstawa programowa

Co nowego w sprawie obligatoryjności WF?

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

profil

sportowy

profil

sportowy

profil

sportowy

6 lat

18 lat

profil

rekreacyjny

profil

rekreacyjno-

zdrowotny

profil

rekreacyjny

profil

taneczny

profil

taneczny

profil

taneczny

profil

turystyczny

profil

turystyczny

profil

turystyczny

Nowa podstawa programowa

Co nowego w sprawie obligatoryjności WF?

4 GODZ.

LEKCYJNE

I ETAP

2 GODZ.

LEKCYJNE

2 GODZ.

FAKULT.

III

ETAP

2 GODZ.

FAKULT.

1 GODZ.

LEKC.

IV

ETAP

II ETAP

2 GODZ.

LEKCYJNE

2 GODZ.

FAKULT.

R

ó

żn

e

o

fe

rt

y

d

la

r

ó

ż

n

y

c

h

u

c

zn

ió

w

:

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Profil rekreacyjny

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Profil sportowy

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Profil taneczny

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Profil turystyczny

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Nowa podstawa programowa

wychowania fizycznego

CO NOWEGO W WYCHOWANIU FIZYCZNYM?

a) w sprawie ilości WF

b) w sprawie jakości WF

c) w sprawie obligatoryjność WF

d) w sprawie edukacji zdrowotnej w WF

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Nowa podstawa programowa

Co nowego w sprawie edukacji zdrowotnej?

Wybrane tytuły programów WF
dopuszczonych
do użytku szkolnego:

 Koncepcja edukacyjna szkoły podstawowej i

gimnazjum: Klocki Autonomiczne. 6. Program
nauczania wychowania fizycznego dla wszystkich
etapów kształcenia: Ruch to zdrowie

 Moja sprawność i zdrowie. Program wychowania

fizycznego dla szkoły podstawowej

 Program wychowania fizycznego (+ edukacja

prozdrowotna)

 Moje zdrowie, rodzina i ja. Program nauczania

wychowania fizycznego dla klas IV-VI szkoły
podstawowej.

 Program wychowania fizycznego dla gimnazjum.

Zdrowie * Sprawność * Ruch

 Odpowiedzialny to zdrowy i sprawny Autorski

program nauczania – wychowanie fizyczne w
gimnazjum

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Nowa podstawa programowa

Co nowego w sprawie edukacji zdrowotnej?

A jeśli z tytułu programu wychowania
fizycznego nic szczególnego nie wynika,
to, np.:
„Autor kieruje się regułą afirmacji
wszelkiego ruchu dla zdrowia. (…) uczeń
poznaje wzory czynności zdrowotnych.”
(Program wychowania fizycznego dla klas I-
III gimnazjum)

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Nowa podstawa programowa

Co nowego w sprawie edukacji zdrowotnej?

profil

sportowy

profil

sportowy

profil

sportowy

6 lat

18 lat

profil

rekreacyjny

profil

rekreacyjno-

zdrowotny

profil

rekreacyjny

profil

taneczny

profil

taneczny

profil

taneczny

profil

turystyczny

profil

turystyczny

profil

turystyczny

edukacja

zdrowotna

edukacja

zdrowotna

4 GODZ.

LEKCYJNE

I ETAP

2 GODZ.

LEKCYJNE

2 GODZ.

FAKULT.

III

ETAP

2 GODZ.

FAKULT.

1 GODZ.

LEKC.

IV

ETAP

II ETAP

2 GODZ.

LEKCYJNE

2 GODZ.

FAKULT.

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Moduł edukacja zdrowotna jest realizowany w wymiarze

30 godzin (jeden semestr) w III i IV etapie edukacji.

Dyrektor szkoły podejmuje decyzję o tym, w którym

semestrze moduł ten będzie realizowany.

Kalendarz zmian programowych

Rok szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010

I SP

I Gimnazjum

2010/2011

II SP

II Gimnazjum

2011/2012

III SP

III Gimnazjum

2012/2013

IVSP

I L

I T

I ZSZ

2013/2014

V SP

II L

II T

II ZSZ

2014/2015

VI SP

III L

III T

III ZSZ

2015/2016

IV T

I LU

2016/2017

II LU

Nowa podstawa programowa

wychowania fizycznego

Zmia

ny w

kszt

ałcen

iu

język

owym

i w w

ycho

wan

iu fiz

yczn

ym

możn

a wp

row

adza

ć we

wszy

stkic

h kla

sach

od 2

009 r

ok.

13-14.11.08r.
Tomasz Frołowicz

Tomasz Frołowicz

AWFiS w Gdańsku

Konferencja nt.

Nowa podstawa programowa

kształcenia ogólnego i wychowania

przedszkolnego: Wychowanie

fizyczne

Opole

13-14 listopada 2008 roku

NOWA PODSTAWA

PROGRAMOWA

WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Tomasz Frołowicz

AWFiS w Gdańsku

Konferencja nt.

Nowa podstawa programowa

kształcenia ogólnego i wychowania

przedszkolnego: Wychowanie

fizyczne

Opole

13-14 grudnia 2008 roku

NOWA PODSTAWA

PROGRAMOWA

WYCHOWANIA FIZYCZNEGO