REALIZM W EDUKACJI

Doktryna realizmu zakłada że :



-żyjemy w świecie rzeczywistym w

którym istnieje wiele rzeczy



-przedmioty rzeczywiste istnieją

niezależnie od tego jaki czyni z niego

użytek



-przedmioty te mogą być przez człowieka

w jakimś stopniu poznane rozumowo



-człowiek powinien się kierować wiedzą

na temat przedmiotu i praw nimi

rządzących

Arystoteles – twórca realizmu

Arystoteles (384p.n.e.– 322p.n.e.),

najsławniejszy filozof grecki,

założyciel

szkoły filozoficznej,

twórca

realizmu.

Założenia Arystotelesa:



Podzielił filozofię na dwie części: teoretyczną i

praktyczną;



Uważał, że przedmiotem badań jest „byt sam w

sobie”, gdzie wyróżnił materię i formę –

wzajemnie się uzupełniające;

byt- to samodzielna substancja,

forma – wszystko to, co ma ogólne własności,

nieuchwytne zmysłami,

materia- wszystko to, co jest w naturalny

sposób

nieokreślone i nieukształtowane,



Jego etyka opiera się na koncepcji człowieka

jako istoty zdolnej do racjonalnego działania;



Podstawową cechą natury ludzkiej jest

dualizm

Metafizyka realistyczna



Metafizyka,

nauka zmierzająca do

poznania istoty rzeczywistości,

zajmuje się rozważaniami na temat

natury bytu.

Epistemologia realistyczna



Epistemologia

, nauka o poznaniu i

wiedzy, ma ogromne znaczenie dla

ludzi zajmujących się edukacją.

Aksjologia realistyczna



Aksjologia

to nauka o wartościach.

Podejmuje ona próbę ustalenia, jakie

zachowanie jest dobre, a jakie złe.



Aksjologia dzieli się na etykę i estetykę



Etyka to filozoficzne rozważania na temat

wartości moralnych i zasad moralnego

postępowania.



Estetyka bada wartości związane z

pięknem i sztuką.

Cele edukacyjne wg

stanowiska realistycznego:

Szkoła powinna wypełniać następujące

zadania:



Rozwijać najbardziej wartościową

zdolność człowieka- umiejętność

racjonalnego myślenia;



Dostarczać ludziom motywacji do

samookreślenia się, do samorealizacji

oraz do wewnętrznej integracji.

Koncepcja szkoły wg

stanowiska realistycznego



Szkoła to wyspecjalizowana instytucja,

spełniająca konkretną misję,

zatrudniająca kompetentnych

nauczycieli;



Szkoła powinna przekazać uczniom

wiedzę z zakresu poszczególnych

przedmiotów;



Dyrektor szkoły powinien zadbać aby

atmosfera w szkole sprzyjała wolności,

swobodzie nauczania i uczenia się;



Koncepcja realistycznej szkoły powinna

zawierać dokładne wskazania dotyczące

polityki oświatowej.

Program nauczania wg

stanowiska realistycznego

Założenia realistycznego programu

nauczania:



Najbardziej skutecznym sposobem poznawania

rzeczywistości jest studiowanie jej w ramach

uporządkowanych przedmiotów;



Program kształcenia ma dwa wymiary: precyzuje

zakres materiału oraz porządkuje treści

przedmiotowe z zasadami dydaktyki;



Na poziomie podstawowym program obejmuje

czytanie, pisanie i rachowanie;



Dzieciom w wieku przedszkolnym i szkolnym

należy zaszczepić zamiłowanie i dążenie do

wiedzy;

Metody nauczania wg

stanowiska realistycznego



Kształcenie odbywające się w szkole

funkcjonującej zgodnie z założeniami realizmu

polega na tym, że pedagog uczy uczniów jakiejś

umiejętności bądź przedmiotu.



Nauczyciel to osoba, która dysponuje wiedzą z

zakresu wykładanego przedmiotu



Uczeń – osoba uczęszczająca na lekcje po to, by

zdobyć pewne umiejętności lub wiadomości

Relacja nauczyciel – uczeń wg

stanowiska realistycznego



Nauczyciel- specjalista w dziedzinie

pedagogiki



Uczeń- osoba, która przysługuje

podstawowe prawo do

samookreślenia się, samorealizacji i

wewnętrznej integracji.

Document Outline