2 Człowiek na rynku pracy kompetencje a rynek pracyid 19829 ppt

background image

Człowiek na rynku
pracy

Kompetencje a rynek
pracy

background image

Różnice między kompetencjami

a kwalifikacjami

Uznawanie kwalifikacji w UE

Kompetencje twarde i miękkie

Kluczowe kompetencje na

współczesnym rynku pracy

Analiza SWOT – ocena

kompetencji własnych

„transferable skills”

Kompetencje a rynek

pracy - zagadnienia

background image

"

Jeśli chcesz coś zrobić - znajdziesz sposób. Jeżeli nie -

znajdziesz powód."

Staraj się dążyć do stanu, który

spowoduje, że odczujesz satysfakcję z
tego, co robisz, a wtedy na zasadzie
sprzężenia zwrotnego
odnajdziesz
siłę, aby rozwijać zainteresowania i
realizować marzenia. Cele wówczas
stają się jasno określone, a sposoby
ich osiągania pojawiają się niemal
automatycznie.

www.firmujmy.lublin.pl

MOTYWACJA SUKCESU

background image

Kwalifikacje zawodowe

zestaw wiedzy i umiejętności
wymaganych do realizacji składowych
zadań zawodowych

(w wybranej

specjalności).

potwierdzony zasób wiadomości i
zakres umiejętności tak
wyodrębniony, aby pozwalał na
samodzielne wykonywanie
konkretnego zestawu zadań
zawodowych i umożliwiał podjęcie
zatrudnienia.

background image

Jakie są zasady

uznawania kwalifikacji w

UE?

Uznawanie dyplomów i kwalifikacji w

Unii Europejskiej to ważny aspekt
swobodnego

przepływu

pracowników. Państwa członkowskie
zachowały kompetencje w określaniu
własnej polityki edukacyjnej mogą
więc określać odrębne warunki,
których spełnienie jest konieczne do
uzyskania określonych kwalifikacji
lub zdobycia dyplomów.

background image

System uznawania

kwalifikacji

w UE

System obejmuje dwie gałęzie:

tzw. dyrektyw sektorowe,

system ogólny,

background image

Dyrektywy sektorowe

Dyrektywy te wprowadzają

automatyczne uznawanie dyplomów

uzyskanych w państwach członkowskich.

Dotyczą one zawodów: lekarza, dentysty, pielęgniarki,

położnej, farmaceuty, weterynarza i architekta.

W praktyce dyrektywy te ustalają

minimalne wymagania, jakie należy

spełnić, aby uzyskać określone

kwalifikacje

(np. podana liczba lat studiów),

a następnie wprowadzają zasadę

automatycznego uznawania dyplomów.

background image

System ogólny

System ten ustanawia ogólne

wzajemne uznawanie dyplomów,

które nie następuje automatycznie,

gdyż w tym systemie państwa

członkowskie zachowały prawo do

sprawdzenia

kompetencji

danej

osoby

(brak

automatycznego

uznawania kwalifikacji i dyplomów).

Odbywa się to albo w formie stażu adaptacyjnego,

albo testu umiejętności (gdy okres nauki w innym

państwie trwa krócej niż rok lub gdy programy

nauczania znacznie się różnią).

background image

Kompetencje

Być kompetentnym to nie tyko umieć coś zrobić, ale doskonale
rozumieć, dobrze sobie z czymś radzić.[program "KREATOR"]

to zakres czyjejś wiedzy, umiejętności lub

odpowiedzialności

(Encyklopedia PWN)

są skutkiem - rezultatem osiągniętym przez

ćwiczenie

umiejętności

i

nabywanie

doświadczeń podbudowanych przekonaniem,

pewnością opartą na refleksji dlaczego tak

postąpić w danej sytuacji,

odnoszą się do osoby, powstają w wyniku

zintegrowania

pewnej

liczby

umiejętności

opanowanych

na tyle

sprawnie i świadomie,

by

osiągnąć możliwość

swobodnego, mądrego,

refleksyjnego

i

odpowiedzialnego

podejmowania jakichś działań

,

są wyposażeniem osoby, są umiejętnością

wyższego rzędu.

background image

Różnice między

kompetencjami

a kwalifikacjami

W praktyce kwalifikacje

to papier

z

pieczęciami, na którym jest podany

tytuł czy stopień naukowy.

można

mieć

kwalifikacje

potwierdzone dyplomem, ale nie

mieć uprawnień do działania w

określonym obszarze zawodowym

(konieczne szkolenia doskonalące)

można

mieć

kwalifikacje

potwierdzone dyplomem a nie umieć

wykonać bardziej skomplikowanego

zadania

(konieczne doświadczenie)

background image

Charakterystyka
współczesnego rynku
pracy

(www.infor.pl)

duża liczba ludności

zdolnych do podjęcia pracy przy

niedostatecznie dużej liczbie miejsc pracy

;

w odpowiedzi na rosnące bezrobocie tworzone są nowe

stanowiska pracy, co rodzi

konieczność ciągłego

szkolenia

ludzi zdolnych podjąć pracę;

rośnie

znaczenie

i

praktyczne

wykorzystanie

nowoczesnych technologii,

co powoduje

zmniejszenie

roli bezpośrednich kontaktów między ludźmi;

poszukiwanie pracy wymaga od pracowników większej

mobilności,

z czym wiąże się obniżenie poziomu ich

lojalności;

firmy skoncentrowane są głównie na osiągnięciu

sukcesu rynkowego, a to oznacza podejmowanie

mniejszej liczby prób i wariantów różnego rodzaju

działania;

nieustanne zmiany

w otoczeniu rynkowym wymagają

wykształcenia w ludziach zdolności do elastycznego i

szybkiego dostosowania się do nowych warunków.

background image

Na jakie zawody w najbliższej
przyszłości oczekuje rynek pracy w
Polsce?

Dr
Barbara Baraniak

Instytut Badań

Edukacyjnych

specjaliści sprzedaży sieciowej łączących kwalifikacje

ekonomistów do spraw marketingu i public relations

oraz operatorów sieci,

doradcy

oferujących

usługi

z

zakresu

rozliczeń

podatkowych, ubezpieczeń emerytalnych, zdrowotnych

oraz obrotu papierami wartościowymi i giełdowymi.

menedżerzy informacji - grupy zawodów wymagające

umiejętności korzystania z informacji internetowych i

wyszukiwania na zlecenie różnych wiadomości za

pomocą systemów komputerowych, baz danych

rekreacja, turystyka, telekomunikacja, służby socjalne,

zarządzanie, kultura i ochrona zdrowia, ( m.in.

menedżerskie podejście do nowo tworzonych takich

stanowisk pracy, jak organizator czasu wolnego,

menedżer usług personalnych, organizator podróży, w

tym

służbowych,

organizator

grup

eksperckich,

negocjator itp.

dla ludzi o niskich kwalifikacjach - tzw. „pracę czasową”

i „pracownika na już”, to jest zatrudnienie na krótki lub

limitowany czas, wówczas kiedy w firmie jest więcej

pracy niż zwykle

background image

„Transferable skills” –
kompetencje kluczowe

• komunikacja w języku ojczystym
• komunikacja w językach obcych
• technologie informacyjne i komunikacyjne

(ICT)

• alfabetyzm matematyczny i kompetencje w

zakresie matematyki, nauk ścisłych i techniki

• przedsiębiorczość
• kompetencje interpersonalne i obywatelskie
• umiejętność uczenia się
• kultura ogólna

Dot. poziomu szkolnictwa obowiązkowego

background image

Kompetencje kluczowe –

to

umiejętności:

ww.puszcza-marianska.pl

uczenia się i rozwiązywania problemów

;

myślenia

– dostrzegania zależności

przyczynowo-skutkowych i funkcjonalnych

oraz złożoności zjawisk;

poszukiwania, segregacji i wykorzystywania

informacji z różnych źródeł

;

doskonalenia się

– elastycznego reagowania

na zmiany i poszukiwanie nowych rozwiązań;

komunikowania się

– korzystania z

technologii, porozumiewania się w kilku

językach;

argumentowania

i obrony własnego zdania;

współpracy i porozumienia w grupie

;

działania

organizowania pracy, opanowania

technik i narzędzi pracy, projektowania

działań i przyjmowania odpowiedzialności za

wyniki.

background image

Kompetencje miękkie

-

podstawowy zrąb potencjału każdego z nas

termin zbiorczy na określenie

kompetencji osobistych oraz

kompetencji społecznych

z funkcjonalnego punktu

widzenia miękkie kompetencje

zapewniają:

sprawne zarządzanie sobą

(kompetencje osobiste)

wysoką skuteczność działania

podczas kontaktów z innymi ludźmi

(kompetencje interpersonalne)

background image

Kompetencje twarde

wykształcenie, kursy,

szkolenia, doświadczenie
zawodowe, umiejętności
językowe i umiejętności
specjalistyczne itp.

background image

Pamiętaj!

Współczesny rynek pracy wymaga ciągłego

uczenia się

i rozwijania w sobie zdolności adaptacji do

zmieniających się warunków rynkowych

background image

ANALIZA SWOT

MOCNE STRONY

(STRENGTHS)

SŁABE STRONY

(WEAKNESSES)

SZANSE

(OPPORTUNITIES)

ZAGROŻENIA

(THREATS)

background image

MOCNE STRONY

(S)

SŁABE STRONY

(W)

WSZYSTKIE WALORY WŁASNE

LUB PRZEDSIĘBIORSTWA

WSZYSTKIE BRAKI WŁASNE

LUB PRZEDSIĘBIORSTWA

SZANSE (O)

ZAGROŻENIA (T)

ZJAWISKA, KTÓRE MOGĄ

POJAWIĆ SIĘ W PRYSZŁOŚCI I

WPŁYNAĆ NA

FUNKCJONOWANIE

TWOJE/PRZEDSIĘBIORSTWA

ORAZ SPODZIEWANE

KORZYŚCI Z

WPROWADZANYCH ZMIAN

ZJAWISKA, KTÓRE MOGĄ

POJAWIĆ SIĘ W PRZYSZŁOŚCI

I WPŁYNAC NA

FUNKCJONOWANIE

TWOJE/PRZEDSIĘBIORSTWO

ORAZ POTENCJALNE STRATY

Z WROWADZONYCH ZMIAN

background image

Gdzie szukać informacji?

www.wsipnet.pl

pl.wikipedia.org

www.infor.pl

Dyrekcja Generalna ds. Edukacji i Kultury Komisja Europejska Kompetencje
kluczowe EURYDICE Realizacja koncepcji na poziomie szkolnictwa
obowiązkowego Eurydice www.eurudice.com

B. Baraniak, Kwalifikacje i kompetencje oczekiwanymi kategoriami
współczesnej pracy zawodowej

www.miekkie-kompetencje.pl


Document Outline


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
2Zaocz Człowiek na rynku pracy kompetencje a rynek pracy
1Zaocz CZŁOWIEK NA RYNKU PRACY psychologiczne uwarunkowania przedsiębiorczościid 19265 ppt
1 CZŁOWIEK NA RYNKU PRACY psychologiczne uwarunkowani (1)id 8813 ppt
1Zaocz CZŁOWIEK NA RYNKU PRACY psychologiczne uwarunkowania przedsiębiorczościid 19265 ppt
1 CZŁOWIEK NA RYNKU PRACY psychologiczne uwarunkowani (1)id 8813 ppt
3Zaocz Człowiek na rynku pracy zespół pracowniczy
3 Człowiek na rynku pracy zespół pracowniczy
3Zaocz Człowiek na rynku pracy zespół pracowniczy
bezrobocie, Socjologia-Bezrobocia-Rynek-Pracy-W-Unii-Europejskiej, Sytuacja na rynku pracy w Unii Eu
SPiZ Niepełnosprawni na rynku pracy maj 12
dyskryminacja kobiet na rynku pracy
osoby z ograniczeniem sprawności na rynku pracy Tom 3
KOBIETY I MĘŻCZYŻNI NA RYNKU PRACY 2008r
Kobiety na rynku pracy a elast formy zatrudn
osoby z ograniczeniem sprawności na rynku pracy Tom 7
Dyskryminacja kobiet na rynku pracy rzeczywistość czy mit 2012
Mlodzi na rynku pracy 2012 raport agencji badawczej StudentsWatch
Biuletyn nr12 niepelnosprawni na rynku pracy

więcej podobnych podstron