1 

KLUCZ ODPOWIEDZI I ZASADY PUNKTOWANIA PRÓBNEGO SPRAWDZIANU  

W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ  

Nr 

zadania 

Poprawna odpowiedź i schemat punktowania 

Punktacja 

Czynność ucznia 

Standard 

1. B 

0–1  odszukuje 

informację w tekście 

 

1.1b 

2. B 

0–1  określa temat fragmentu tekstu literackiego 

 

1.1b 

3. A 

0–1  rozpoznaje 

środek artystyczny we 

fragmencie tekstu literackiego 
 

1.2b 

4. B 

0–1  określa związek pomiędzy dwiema liczbami 

 

3.6a 

5. 

D 

0–1 

odczytuje dane z tabeli  
 

1.4b 

6. A 

0–1  oblicza 

różnicę wysokości  

 

5.3a 

7. C 

0–1  oblicza 

upływ czasu 

 

3.1c 

8. 

C 

0–1 

rozumie podane w definicji słownikowej 
informacje o znaczeniu wyrazu 
 

1.4a 

9. 

D 

0–1 

wykorzystuje informacje podane w definicji 
słownikowej do ustalenia poprawnej formy 
wyrazu 
 

4.1 

10. 

D 

0–1 

odczytuje dane z tekstu źródłowego 
 

1.4a 

11. C 

0–1  wskazuje 

oś chronologiczną z poprawnie 

zaznaczonym czasem trwania 
wymienionego okresu 
 

1.4c 

12. 

B 

0–1 

wykorzystuje przypis do odczytania 
informacji podanych w tekście 
 

1.1d 

 

2 

13. 

A 

0–1 

interpretuje fragment tekstu: rozumie 
intencję nadawcy wypowiedzi 
 

1.1d 

14. 

B 

0–1 

wykonuje obliczenia dotyczące czasu 
 

5.3e 

15. 

A 

0–1 

interpretuje tekst: określa postawę bohatera 
lirycznego 
 

1.1b 

16. 

B 

0–1 

interpretuje tekst: określa stosunek osoby 
mówiącej w tekście do bohatera lirycznego 
 

1.1b 

17. 

A 

0–1 

rozumie znaczenie związku 
frazeologicznego 
 

1.1b 

18. D 

0–1  wskazuje 

grupę wyrazów ułożonych w 

porządku alfabetycznym 
 

4.1 

19. A 

0–1  wykorzystuje 

własności figur 

 

3.6b 

20. A 

0–1  wskazuje 

wielokąt o podanych 

własnościach przekątnych 
 

3.6b 

21. Np. 

W poniedziałek. Wtedy muzeum nie pracuje lub W poniedziałek. 

Muzeum w ten dzień jest zamknięte, lub inaczej.  
 
•  Wskazanie właściwego dnia i poprawne uzasadnienie – 2 p. 

•  Wskazanie właściwego dnia bez podania uzasadnienia – 1 p.  
 

0–2 

rozumie i parafrazuje informację podaną 
wprost 
 

1.1c 

2.1 

22. A) 

płetwa grzbietowa 

B) płetwy piersiowe 
 
•  Podanie dwóch poprawnych odpowiedzi – 2 p. 

•  Podanie jednej poprawnej odpowiedzi – 1 p. 
 

0–2 

rozpoznaje charakterystyczne cechy 
budowy zewnętrznej ryby 
 

3.6e 

 

3 

23. 

20

1

20

19

1

=

−

         

8

160

20

1

=

⋅

  lub 

152

160

20

19

=

⋅

      160–152 = 8    lub 

20

1

20

19

1

=

−

          160:20 = 8   

 
Odp. Substancje inne niż woda zawarte w ciele meduzy ważą 8 g. 
 

• Wybranie poprawnej metody rozwiązania zadania – 1 p. 
• Poprawna zamiana jednostek (dag na g) – 1 p. 
• Prawidłowe wykonanie obliczeń i zapisanie odpowiedzi – 1 p. 

 
Uwaga. Jeśli uczeń rozwiąże prawidłowo zadanie innym sposobem, 
przyznajemy maksymalną liczbę punktów. 
 

0–3 

 
 
 
 
 
 
 
 

oblicza ułamek liczby oraz zamienia 
jednostki masy 

5.3 

24. 

1,5·12,5 = 18,75  i  2,8·2 = 5,6  

18,75 + 5,60 + 3,40 + 3,50 = 31,25     

31,25·10 = 312,5     

312,5·0,2 = 62,5     312,5–62,5 = 250  lub  0,8·312,5 = 250 

Odp. Uczestnicy wycieczki za obiad zapłacili 250 złotych. 
 

• Poprawna metoda obliczenia kosztu porcji pstrąga oraz soku – 1 p. 

• Poprawna metoda obliczenia kosztu obiadu dla jednej osoby – 1 p. 

• Poprawna metoda obliczenia kosztu obiadu dla 10 osób bez 

uwzględnienia upustu – 1 p. 

• Poprawna metoda obliczenia kosztu obiadu z uwzględnieniem upustu 

– 1 p. 

• Prawidłowe wykonanie obliczeń i zapisanie odpowiedzi –1 p. 

 
Uwaga. Jeśli uczeń rozwiąże prawidłowo zadanie innym sposobem, 
przyznajemy maksymalną liczbę punktów.  

0–5 rozwiązuje złożone zadanie tekstowe 

1.4b 

3.8 
5.3 

 

4 

25. 

• Zgodność wypowiedzi z tematem: 
a)  Konsekwentne stosowanie formy opowiadania – 1 p. 

Uczeń dyslektyczny: 
Uwzględnienie w wypowiedzi elementów charakterystycznych dla 
opowiadania: czasu, miejsca, bohaterów – 1 p. 

b)  Podanie informacji o sytuacji trudnej i sposobie poradzenia sobie 

z nią – 1 p. 

c)  Użycie przynajmniej dwóch wyrazów nazywających uczucia – 1 p. 

• Logiczne uporządkowanie wypowiedzi – 1 p. 

Uczeń dyslektyczny: 
Tekst jest spójny (uczeń stosuje wskaźniki zespolenia) – 1 p. 

• Poprawność stylistyczna (dopuszczalne 3 błędy) – 1 p. 

Uczeń dyslektyczny: 
Tekst jest komunikatywny – 1 p. 

• Poprawność językowa (dopuszczalne 3 błędy) – 1 p. 

Uczeń dyslektyczny: 
Zamykanie myśli w obrębie zdania (nie występuje słowotok) – 1 p. 

• Poprawność ortograficzna (dopuszczalne 2 błędy I stopnia) – 1 p. 

Uczeń dyslektyczny: 
Stosowanie dużej litery na początku zdania – 1 p. 

• Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 2 błędy) – 1 p. 

Uczeń dyslektyczny: 
Stosowanie kropki na końcu zdania – 1 p. 

 
Uwaga. Jeżeli tekst zajmuje mniej niż połowę wyznaczonego miejsca, 
nie przyznajemy punktów za styl, język, ortografię i interpunkcję. 
 

0–8 redaguje 

opowiadanie 

2.1a 

2.3 

 

 

Razem 
 

40