ПОЛЬСЬКО – УКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС МЕТОДИЧНО-ДИДАКТИЧНИХ

МАТЕРІАЛІВ „ПІЗНАЙМО КРАЩЕ СВОЇХ СУСІДІВ”

ПОЛЬСЬКО – УКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС МЕТОДИЧНО-ДИДАКТИЧНИХ

МАТЕРІАЛІВ „ПІЗНАЙМО КРАЩЕ СВОЇХ СУСІДІВ”

Розробка отримала ІІ місце в польсько-українському конкурсі методично-дидактичних

матеріалів про співпрацю „Пізнаймо краще наших сусідів”, який був організований в

рамках Програми „Перетворення в регіоні” - RITA

Автор: Рената Пьоткєвіч

Тема: Повстання Хмельницького вУкраїні.

Учасники: учні II класу гімназії (біля 30 осіб)- урок історії для класу, який зацікавлений

в даній тематиці.

Цілі операційні:

Учень пам’ятатиме:

- дати1648 р., 1667 р.,

- поняття: козак, атаман, Січ, реєстр,

- місця найважливіших битв (Жовті Води, Корсун, Берестечко, Пілявце, Збараж),

- постанову зборівського договору, російсько-козацьку угоду Переяслівської Ради,

перемир’я в Андрушові,

- постаті, пов’язані з конфліктом (Богдан Хмельницький, Владислав IV, Ян Казімєж,

Ярема Вишньовецький)

Учень розумітиме:

- вище названі поняття,

- причини виникнення повстання Хмельницького

Учень зможе:

- пояснити причини виникнення козацького повстання,

- обговорити перебіг і результати проведеної боротьби в Україні,

- зробити висновки з наслідків повстання,

- розмістити на карті найважливіші битви,

- показати на карті Україну, Дніпро, границю, прийняту в1667 р.

- успішно спілкуватися і співпрацювати в групі.

Тривалість: дві академічні години

ПОЛЬСЬКО – УКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС МЕТОДИЧНО-ДИДАКТИЧНИХ

МАТЕРІАЛІВ „ПІЗНАЙМО КРАЩЕ СВОЇХ СУСІДІВ”

Методи: робота в групах, навчальна бесіда, аудіо-візуальні методи, робота з

підручником, робота з картою, дерево рішень, дидактична гра.

Матеріали:

- підручник з історії для другого гімназіального класу або додаток 5 – зіскановані

матеріали.

Ст. 78, 79, 80 (Войцеховський Г. – Історія 2. Разом через століття. Зрозуміти минуле.

АРКА/Нова Ера)

- історичний атлас – карта повстання,

- карта настінна (наприклад, Річ Посполита 1648 – 1764),

- ілюстрації, що представляють козака, козацьку старшину (можна використати

фрагменти фільму „Вогнем і мечем” режисера Єжи Гоффмана)

- дерево рішень

№

Перебіг

занять

(форми і

методи)

Зміст

Час

Організаційно-

методичні зауваження

1. Організаційна

частина

2 хв.

Перевірка присутності,

функцій порядку

2. Навчальна

бесіда

Вступ в тему, який робить

вчитель, повинен містити

найважнішу інформацію з

області:

- яка була історія створення

козацької держави?

- чим займалися козаки і яка була

їх самоорганізація?

- хто і з якою метою організував

козацький реєстр?

8 хв.

Учні вислуховують

пояснення вчителя,

показ на карті України і

Дніпра

3. Використання

аудіо-

візуальних

-використання фрагменту фільму

„Вогнем і мечем” режисера Єжи

20 хв. Обговорення з учнями

характерних рис

костюму і звичаїв

ПОЛЬСЬКО – УКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС МЕТОДИЧНО-ДИДАКТИЧНИХ

МАТЕРІАЛІВ „ПІЗНАЙМО КРАЩЕ СВОЇХ СУСІДІВ”

засобів

Гоффмана

- представлення і обговорення

приготованих ілюстрацій

козаків

- додаток 1a, b, c, d

4. Дерево

рішень -

рішення

проблем

творчим

шляхом

Заповнення дерева рішень,

подаючи учням ситуацію, яка

вимагає прийняття рішення,

наприклад, „До короля і Сейму

звертаються козаки з проханням

збільшити козацький реєстр. Яке

рішення треба прийняти?”

15 хв. Пояснення учням

використаного методу.

Найкраще завчасно

скопіювати дерево

рішень. Дерево можна

також заповнити

спільно.

- додаток 2 i 2a

Разом 45 хв.

5. Робота в

групах

- ГРУПА 1- на основі науково-

популярного тексту називає

причини козацького повстання

- ГРУПА 2 – знайомиться з

поданим в підручнику

фрагментом матеріалу і на його

основі опрацьовує послання

козаків до короля, яке повинно

містити інформацію про

політичні, соціальні і релігійні

проблеми в Україні, а також

повинно зачіпати проблему

збільшення козацького реєстру,

- ГРУПА 3 – на основі

визначеного вчителем фрагменту

опрацьовує календар перебігу

військових дій (від початку

повстання до Переяславської

прибли

зно 25

хв.

Поділ класу на групи,

кожна з яких отримує

підготовлену вчителем

письмову інструкцію.

- підготовка групами

завдань (приблизно 10

хв.) – всі роботи

повинні бути короткі,

містити найважливішу

інформацію,

- презентація

результатів роботи груп

в усній формі (кожна

група має по 3 хв.)

- вчитель повинен

контролювати

правильність поданої

інформації (необхідно

ПОЛЬСЬКО – УКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС МЕТОДИЧНО-ДИДАКТИЧНИХ

МАТЕРІАЛІВ „ПІЗНАЙМО КРАЩЕ СВОЇХ СУСІДІВ”

угоди). Календар повинен

містити коротку інформацію про

битви і їх результат

- ГРУПА 4 – складає фрагмент

ХРОНІКА УКРАЇНИ, що

представляє долю території

(зміни і поділ приналежної

території в 1648-1667 роках).

- ГРУПА 5- розподіляє отримані

факти на причини і наслідки

повстання Хмельницького

також використовувати

доповнення інших

груп).

- додаток 4

- при бажанні учні

могли би підготувати

завдання груп 3 або 4 у

формі альбому або

плакату.

6. Короткий

підсумок

роботи груп

вчителем і їх

оцінювання

Підсумок теми повинен містити

висновки і відповіді на питання:

який був результат повстання

Хмельницького і як обговорені

події могли впливати на

польсько-російські відносини?

3 хв.

На поставлене питання

відповідають учні.

7. Дидактична

гра

Дидактична гра

використовується на уроці для

закріплення нових фактів, понять

і подій, пов’язаних з козацьким

повстанням в Україні.

12 хв. Потрібно проготувати

на карточках написи

(дати, поняття, події),

пов’язані з повстанням

Хмельницького.

- Розмішуємо їх у

визначеному порядку

(можна застосувати,

наприклад,

хронологічний

порядок). У грі бере

участь один

представник з кожної

групи. Якщо хочемо

ПОЛЬСЬКО – УКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС МЕТОДИЧНО-ДИДАКТИЧНИХ

МАТЕРІАЛІВ „ПІЗНАЙМО КРАЩЕ СВОЇХ СУСІДІВ”

скоротити час можна

взяти трьох бажаючих.

Гра полягає в тому, що

відбувається перехід з

поля на поле і

відгадування значення

дат, понять і т.д. У

випадку помилкової

відповіді учасник

втрачає черговість.

Виграє та група, яка

найшвидше дійде до

мети. Групи можуть

допомагати своїм

представникам.

додаток 3

8. Оцінювання

роботи учнів

на уроці

2 хв.

Оцінюємо всіх учнів,

які активно брали

участь на занятті.

9. Завдання

додому

Приготувати біографічну

інформацію про Богдана

Хмельницького

2 хв.

Домашнє завдання у

формі статті або

інформації з Інтернету.

Для бажаючих –

завдання в пнкті 5

уроку.

Разом 90 хв.