Technik_usl_kosm_ 514[03]Z3_01

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ

Barbara Zychowicz

Wykonywanie usług związanych z usuwaniem zbędnego
owłosienia 514[03].Z3.01

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:
mgr Ewa Kurlej-Bielak,

mgr Anna Uss-Wojciechowska

Opracowanie redakcyjne:

mgr Małgorzata Sołtysiak

Konsultacja:

mgr Małgorzata Sołtysiak

Korekta:

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 514[03].Z3.01
„Wykonywanie usług związanych z usuwaniem zbędnego owłosienia”, zawartego
w modułowym programie nauczania dla zawodu technik usług kosmetycznych.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Budowa i fizjologia włosa

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Depilacja mechaniczna i chemiczna

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Usuwanie włosów za pomocą elektrolizy

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Inne metody epilacji

5.4.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela pt. „Wykonywanie usług związanych

z usuwaniem zbędnego owłosienia 514[03].Z3.01”.

Poradnik zawiera jedynie najważniejsze

informacje.  Poziom  trudności  wykonywanych  ćwiczeń  powinien  być  dostosowany  do
możliwości  i  wcześniej  ukształtowanych  umiejętności  uczniów  oraz  uwzględniać
wyposażenie pracowni kosmetycznej. Wykonanie zaproponowanych przykładowych ćwiczeń
pomoże  uczniowi  ukształtować  niezbędne  umiejętności,  wymagane  programem  kształcenia.
Ważne jest, aby uczeń nie przyzwyczajał się do zaproponowanych zabiegów pielęgnacyjnych.
Jeśli ma taką możliwość powinien uczestniczyć w targach i sympozjach, dających możliwość
poznania  nowych  technik  kosmetycznych.  Należy  pamiętać,  że  w  ciągu  swojego  życia
zawodowego  będzie  musiał  wielokrotnie  dokonywać  zmian  wykonywania  zabiegów,
stosowania  preparatów  i  aparatów  kosmetycznych.  Informacje  w dziedzinie  kosmetyki
szybko się dezaktualizują, zwłaszcza te, które są ściśle związane ze sprzętem kosmetycznym
i preparatami pielęgnacyjnymi.

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne, wykaz umiejętności, jakie uczeń powinien mieć już ukształtowane,
aby bez problemów mógł osiągnąć cele założone w programie kształcenia,

−

cele kształcenia, wykaz umiejętności, jakie uczeń ukształtuje podczas pracy z poradnikiem,

−

ćwiczenia wspomagające proces ukształtowania umiejętności praktycznych i intelektualnych;

−

ewaluację osiągnięć – przykładowy zestaw zadań. Pozytywny wynik sprawdzianu
potwierdzi, że uczeń osiągnął założone w jednostce modułowej cele,

−

literaturę.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostki modułowej

514[03].Z3

Kosmetyka upiększająca

514[03].Z3.01

Wykonywanie usług związanych z

usuwaniem zbędnego owłosienia

514[03].Z3.02

Wykonywanie makijażu

514[03].Z3.03

Wykonywanie zabiegów

zdobniczych na ciele

514[03].Z3.04

Wykonywanie zabiegów

zdobniczych paznokci

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń, powinien umieć:

−

korzystać z różnych źródeł informacji,

−

analizować tekst ze zrozumieniem,

−

stosować ogólnie przyjęte normy etyczne oraz zasady kodeksu etyki zawodowej,

−

określać potrzeby klienta,

−

przeprowadzać wywiad z pacjentką,

−

rozpoznawać choroby skóry,

−

rozróżniać aparaty, narzędzia, oraz materiały zabiegowe właściwe dla wyposażenia
stanowiska pracy kosmetyczki,

−

stosować zasady higieny pracy w trakcie świadczenia usług.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń, powinien umieć:

−

opisać budowę włosa,

−

określić postacie nadmiernego owłosienia,

−

określić różnicę pomiędzy depilacją a epilacją,

−

sklasyfikować zabiegi usuwania zbędnego owłosienia,

−

określić przeciwwskazania do zabiegów usuwania zbędnego owłosienia,

−

określić przyczyny i skutki wrastających włosów,

−

przygotować skórę do zabiegów usuwania zbędnego owłosienia,

−

wykonać zabieg usuwania zbędnego owłosienia za pomocą wosku,

−

wykonać zabieg usuwania zbędnego owłosienia za pomocą elektrolizy,

−

wykonać zabieg usuwania zbędnego owłosienia metodą blend,

−

wykonać zabieg usuwania zbędnego owłosienia za pomocą ultradźwięków,

−

wykonać zabieg usuwania zbędnego owłosienia za pomocą mikrolizy,

−

wykonać zabieg usuwania zbędnego owłosienia laserem,

−

wykonać zabieg zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca ……………………………………………….

Modułowy program nauczania:

Technik usług kosmetycznych 514[03]

Moduł:

Kosmetyka upiększająca 514[03].Z3

Jednostka modułowa:

Wykonywanie usług związanych z usuwaniem zbędnego
owłosienia 514[03].Z3.01

Temat: Depilowanie kończyn dolnych ciepłym woskiem.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności wykonywania depilacji kończyn dolnych ciepłym

woskiem.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

określić przeciwwskazania do wykonania depilacji ciepłym woskiem,

−

scharakteryzować technikę wykonywania zabiegu,

−

zaplanować kolejność czynności przy wykonywaniu zabiegu,

−

wykonać depilację kończyn dolnych ciepłym woskiem.

Metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

instruktaż,

−

ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

w 2- osobowych grupach

Środki dydaktyczne:

−

stanowiska pracy kosmetyczki (liczba stanowisk powinna odpowiadać liczbie 2 –
osobowych grup uczniów),

−

podgrzewacz do wosku, wkład do aplikacji wosku,

−

preparaty kosmetyczne: wosk ciepły, preparat do odtłuszczenia skóry, krem po depilacji,
talk,

−

paski do depilacji,

−

bielizna zabiegowa,

−

gaza, lignina.

Czas:

180 min.

Przebieg zajęć:
1.  Sprawy organizacyjne.
2.  Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3.  Realizacja tematu:

−

Scharakteryzowanie techniki wykonywania depilacji ciepłym woskiem.

−

Podzielenie uczniów na 2- osobowe grupy, w których będą realizować ćwiczenie:

jeden uczeń w grupie wykonuje depilację, drugi jest modelem.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

Nauczyciel przeprowadza instruktaż wykonania depilacji kończyn dolnych ciepłym

woskiem.

−

Nauczyciel zleca uczniom przygotowanie stanowisk pracy kosmetyczki do wykonania

zabiegu.

−

Nauczyciel przypomina uczniom kolejność czynności przy wykonywaniu depilacji

kończyn dolnych ciepłym woskiem.

−

Uczniowie przeprowadzają zabieg na kończynach dolnych koleżanki z grupy.

−

Nauczyciel nadzoruje pracę uczniów i naprowadza na wybór właściwych rozwiązań.

W razie potrzeby pomaga w wykonaniu ćwiczenia.

−

Po wykonaniu ćwiczenia uczniowie porządkują stanowiska pracy.

4.  Uczniowie próbują dokonać analizy wykonanego ćwiczenia.
5.  Uczniowie wskazują swoje mocne i słabe strony.
6.  Uczniowie prezentują efekt pracy w kolejności wykonania.
7.  Klasa wspólnie z nauczycielem dokonuje oceny wykonanej usługi.

Zakończenie zajęć

Praca domowa

Odszukaj w literaturze, czasopismach fachowych i informatorach z targów

kosmetycznych wiadomości na temat: Przeprowadzania zabiegów trwałego usuwania
nadmiernego owłosienia. Opisy przykładowych zabiegów przynieś na zajęcia.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

Anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć, trudności

podczas realizowania zadania i zdobytych umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca ……………………………………………….

Modułowy program nauczania:

Technik usług kosmetycznych 514[03]

Moduł:

Kosmetyka upiększająca 514[03].Z3

Jednostka modułowa:

Wykonywanie usług związanych z usuwaniem zbędnego
owłosienia 514[03].Z3.01

Temat: Wykonanie zabiegu elektrolizy.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności wykonywania zabiegu depilacji za pomocą prądu

stałego.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

zorganizować stanowisko pracy do wykonania zabiegu zgodnie z zasadami i przepisami

BHP,

−

dobrać odpowiednie elektrody do zabiegu,

−

dobrać odpowiednie natężenie prądu w zależności od właściwości włosa,

−

wykonać zabieg zgodnie z zasadami.

Metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne z instruktażem.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

grupowa,

−

w parach.

Czas: 120 minut.

Środki dydaktyczne:

−

aparat do epilacji z wyposażeniem;

−

leżanka, stolik, pęseta, środki dezynfekujące, prześcieradło.

Przebieg zajęć:
1)  Sprawy organizacyjne.
2)  Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3)  Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonywania ćwiczenia.
4)  Realizacja tematu:

−

Nauczyciel wyjaśnia instrukcję obsługi aparatu.

−

Nauczyciel pokazuje ćwiczenie.

−

Uczniowie ćwiczą w parach.

−

Nauczyciel nadzoruje pracę uczniów, wyjaśnia i pomaga w wykonywaniu ćwiczenia.

5)  Po wykonaniu zadania uczeń omawia ćwiczenie.
6)  Nauczyciel z uczniami analizuje ich pracę.
7)  Uczeń wskazuje na trudności wykonywania ćwiczenia.
8)  Grupa z nauczycielem dokonuje oceny wykonywanego ćwiczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Budowa i fizjologia włosa

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Uzupełnij schemat.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się ze schematem budowy korzenia włosa (materiał nauczania pkt. 4.1.1.),
2)  uzupełnić schemat na karcie ćwiczenia,
3)  porównać  opisany  przez  siebie  schemat  ze  schematami  opracowanymi  przez  koleżanki/

kolegów.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

– ćwiczenia przedmiotowe

Środki dydaktyczne:

– karta ćwiczenia,
– literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Uzupełnij poniższe schematy.

Schemat I

Nadmierne owłosienie

…………………

…………………….

…………….

Nabyte

……………..

Wrodzone

•

………………

………………
………………

•

………………

………………
………………

•

U kobiet

………………
………………
………………
………………
………………
………………
………………
………………

•

U mężczyzn

………………
………………
………………
………………
………………
………............

…………………………………….

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat II

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z rodzajami nadmiernego owłosienia i przyczynami ich występowania

(materiał nauczania pkt. 4.2.1.),

2) uzupełnić schematy,
3) porównać swoje schematy ze schematami opracowanymi przez koleżanki/ kolegów.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

– ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

–  karta ćwiczenia,
–  literatura z rozdziału 7.

Przyczyny nadmiernego owłosienia miejscowego u kobiet

……………………………..

………………………………..

Mechaniczne

Fizykalne

………………
………………
…

………………

……………….

Np.
…………………
…………………
…………………
…………………

Np.
………………
………………
………………
………………
………………
………………
……………….

…………………………………………
…………………………………………

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2.

Depilacja mechaniczna i chemiczna

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj regulację łuku brwiowego pęsetą.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

oraz  zapoznać  uczniów  z  zasadami  bezpiecznej  pracy.  Należy  podzielić  uczniów  na  2  –
osobowe  zespoły  i  określić  zadania:  pierwszy  uczeń  wykonuje  zabieg,  drugi  jest  modelem.
Następnie  nauczyciel  powinien  przeprowadzić  instruktaż  z  zakresu  wykonywania  regulacji
łuku  brwiowego  pęsetą.  Podczas  wykonywania  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  nadzorować
pracę  uczniów  i  w  razie  potrzeby  pomóc  w  realizacji  zadania.  Po  wykonaniu  ćwiczenia
nauczyciel zleca zamianę: pierwszy uczeń jest modelem, drugi wykonuje zabieg.
Na  zakończenie  nauczyciel  powinien  omówić  z  uczniami  przebieg  wykonania  ćwiczenia,
odnieść  się  do  błędów  popełnionych  podczas  jego  realizacji  i  wskazać  sposoby  ich
wyeliminowania w przyszłości.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się ze sposobem regulacji łuku brwiowego za pomocą pęsety (materiał

nauczania pkt. 4.2.1.),

2)  przygotować stanowisko pracy i pacjentkę do zabiegu,
3)  określić długość i wysokość łuku brwiowego pacjentki,
4)  wykonać regulację łuku brwiowego pęsetą
5)  zaprezentować efekt swojej pracy na forum klasy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

– instruktaż,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–  fotel kosmetyczny,
–  pęseta,
–  krem tłusty, krem łagodzący podrażnienia,
–  gaza,
–  literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj depilację kończyn dolnych ciepłym woskiem.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Po wykonaniu ćwiczenia nauczyciel zleca zamianę: pierwszy uczeń jest modelem, drugi
wykonuje zabieg.

Na zakończenie nauczyciel powinien omówić z uczniami przebieg wykonania ćwiczenia,

odnieść się do błędów popełnionych podczas jego realizacji i wskazać sposoby ich
wyeliminowania w przyszłości.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z techniką wykonania depilacji (materiał nauczania pkt. 4.2.1.),
2)  przygotować stanowisko pracy i pacjentkę do zabiegu,
3)  przygotować wosk do zabiegu,
4)  wykonać depilację kończyn dolnych,
5)  zaprezentować efekty swojej pracy na forum klasy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

– instruktaż,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–  fotel kosmetyczny,
–  podgrzewacz do wosku, wkład do aplikacji wosku,
–  preparaty kosmetyczne: wosk ciepły, preparat do odtłuszczenia  skóry, krem po depilacji,

talk,

–  paski do depilacji,
–  bielizna zabiegowa,
–  gaza, lignina,
–  literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 3

Wykonaj depilację pach i linii bikini zimnym woskiem.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

Na zakończenie nauczyciel powinien omówić z uczniami przebieg wykonania ćwiczenia,

odnieść się do błędów popełnionych podczas jego realizacji i wskazać sposoby ich
wyeliminowania w przyszłości.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z techniką depilacji pach i linii bikini zimnym woskiem (materiał nauczania

pkt. 4.2.1.),

2) przygotować stanowisko pracy i pacjentkę do zabiegu,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3) wykonać depilację pach i linii bikini,
4) zaprezentować efekt swojej pracy na forum klasy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

– instruktaż,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–  fotel kosmetyczny,
–  wkład do aplikacji wosku,
–  preparaty kosmetyczne: wosk zimny, preparat do odtłuszczenia  skóry, krem po depilacji,

talk,

–  paski do depilacji,
–  bielizna zabiegowa,
–  gaza, lignina,
–  literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 4

Wykonaj depilację wąsików za pomocą plastrów woskowych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

Na zakończenie nauczyciel powinien omówić z uczniami przebieg wykonania ćwiczenia,

odnieść się do błędów popełnionych podczas jego realizacji i wskazać sposoby
ich wyeliminowania w przyszłości.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z techniką wykonania depilacji twarzy (materiał nauczania pkt. 4.2.1.),
2)  przygotować stanowisko pracy i pacjentkę do zabiegu,
3)  wykonać depilację wąsików plastrami woskowymi,
4)  zaprezentować efekt swojej pracy na forum klasy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

– instruktaż,
– ćwiczenia praktyczne

Środki dydaktyczne:

–  fotel kosmetyczny,
–  plastry woskowe, krem po depilacji,
–  bielizna zabiegowa,
–  gaza, lignina,
–  literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3.

Usuwanie włosów za pomocą elektrolizy

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokończ poniższe zdania:

W pobliżu katody (–) w czasie przepływu prądu występuje odczyn .................... a w pobliżu
anody odczyn ..............................
Elektrodą czynną w epilacji jest .............................
W termolizie używa się prądu .................................

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania pkt. 4.3.1.,
2)  podkreślić w tekście odpowiednie treści,
3)  uzupełnić zdania,
4)  porównać swoje odpowiedzi z odpowiedziami kolegów.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

– ćwiczenia przedmiotowe

Środki dydaktyczne:

– materiał nauczania,
– literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj zabieg epilacji włosów wokół brwi.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

oraz  zapoznać  uczniów  z  zasadami  bezpiecznej  pracy.  Należy  podzielić  uczniów  na  2  –
osobowe  zespoły  i  określić  zadania:  pierwszy  uczeń  wykonuje  zabieg,  drugi  jest  modelem.
Następnie  nauczyciel  powinien  przeprowadzić  instruktaż  z  zakresu  wykonywania  epilacji
włosów  wokół  brwi  z  uwzględnieniem  obsługi  aparatu  do  przeprowadzenia  zabiegu  oraz
parametrów  jego  pracy.  Podczas  wykonywania  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  nadzorować
pracę  uczniów  i  w  razie  potrzeby  pomóc  w  realizacji  zadania.  Po  wykonaniu  ćwiczenia
nauczyciel zleca zamianę: pierwszy uczeń jest modelem, drugi wykonuje zabieg.
Na  zakończenie  nauczyciel  powinien  omówić  z  uczniami  przebieg  wykonania  ćwiczenia,
odnieść  się  do  błędów  popełnionych  podczas  jego  realizacji  i  wskazać  sposoby
ich wyeliminowania w przyszłości.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z opisem wykonania zabiegu (materiał nauczania pkt. 4.3.1.),

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Inne metody epilacji

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokończ poniższe zdania:

W czasie depilacji laserowej zniszczeniu ulegają tylko włosy .....................................………

Przed zabiegiem depilacji laserowej lekarz używa .................................................……………

Depilacja laserowa jest najbardziej skuteczna u osób ...........................................……………

Laser aleksandrytowy wykorzystuje się do depilacji włosów ............................................……

Najwięcej włosów przy pierwszym zabiegu usuwa laser .............................................………

Przeciwwskazaniami do depilacji laserowej są: ...........................................................………

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania pkt. 4.4.1,
2)  wybrać z tekstu odpowiednie treści,
3)  uzupełnić zdania,
4)  porównać swoje odpowiedzi z odpowiedziami opracowanymi przez koleżanki/ kolegów.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

– ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

–  materiał nauczania pkt. 4.4.1.,
–  kata ćwiczenia,
–  literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Uzupełnij tabelę.

Metoda epilacji

Opis zabiegu

IPL

Ultradźwiękami

Prądem wysokiej

częstotliwości

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z materiałem nauczania pkt. 4.4.1.,
2) podkreślić w tekście opisy wykonania epilacji metodami wskazanymi w tabeli,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

TEST 1

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie usług
związanych z usuwaniem zbędnego owłosienia”

Test składa się z 20 zadań, z których:

−

zadania 1 – 15 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 16 – 20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 14 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu

ponadpodstawowego,

Plan testu

Klucz odpowiedzi

zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Nazwać przednią część korzenia
włosa

2. Podać definicję anagen

… to faza wzrostu włosa. Trwa 4 –
8 lat

Określić czas trwania telogenu dla
włosów porastających uda
i podudzia

4. Podać definicję depilacji

… mechaniczne usuwanie

zbędnego owłosienia na twarzy lub
ciele

pomocą

różnych

preparatów lub przyrządów( usuwa
się

łodygę włosa a korzeń

pozostaje w mieszku włosowym)

Rozróżnić zabiegi depilacji
wykonywane w gabinecie
kosmetycznym

- łuku brwiowego
- ciepłym woskiem
- zimnym woskiem

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Określić przeciwwskazania do
wykonywania depilacji
mechanicznej

-  egzemy,  rany,  stany  zapalne
skóry, żylaki
- zmiany pigmentacyjne, pieprzyki
-  zmniejszona  odporność  skóry,
okres  ciąży,  cukrzyca,  choroba
Raynauda
- hemofilia, awitaminoza

7. Określić technikę nakładania wosku

… zgodnie z kierunkiem wzrostu
włosów

Wskazać elektrodę czynną przy
epilacji metodą elektrolizy

… igła

Określić przygotowanie skóry do
fotoepilacji

… ogolić miejsce poddane
zabiegowi

10.

Wskazać sposób wkłuwania igły
przy epilacji metodą elektrolizy

11.

Określić

odczyn

przy

anodzie

katodzie przy anodzie

…zasadowy … kwaśny

12. Wyliczyć metody epilacji

- elektroliza
- termoliza
- metoda blend

13.

Określić przeciwwskazania do
wykonania fotoepilacji

… ciąża, świeża opalenizna,
cukrzyca, rozrusznik serca,
bielactwo, stany zapalne skóry,
zmiany alergiczne, peeling,
używanie leków światłoczułych,
zioła, stosowanie kosmetyków
z retinolem, łuszczyca

14.

Określić wskazania do wykonania
fotoepilacji

15.

Rozróżnić prądy stosowane
w epilacji metodą blend

… galwaniczny i prąd wysokiej
częstotliwości

16.

Określić okolice występowania
nabytego nadmiernego owłosienia
miejscowego kobiet

…

twarzy,

okolic

brodawek

sutkowych, barków, linii brzucha,
pleców,

kończyn

górnych

i dolnych

17.

Zaplanować długość i wysokość
łuku brwiowego

18.

Wyjaśnić przyczynę powstawania
blizn po epilacji

19.

Wskazać zastosowanie metody
sekwencyjnej w epilacji

20.

Określić działanie prądu
diatermicznego na brodawkę włosa

… koagulacji( ścinania białka)

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu, z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2.  Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3.  Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4.  Przeprowadź  z  uczniami  próbę  udzielania  odpowiedzi  na  takie  typy  zadań  testowych,

jakie będą w teście.

5.  Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6.  Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7.  Rozdaj  uczniom  zestawy  zadań  testowych  i karty odpowiedzi,  podaj czas  przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10.  Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11.  Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12.  Przeprowadź  analizę  uzyskanych  wyników  sprawdzianu  i  wybierz  te  zadania,  które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1.  Przeczytaj uważnie instrukcję.
2.  Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3.  Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4.  Test  zawiera  20  zadań  dotyczących  wykonywania  usług  związanych  z  usuwaniem

zbędnego  owłosienia.  Zadania:  1,  3,  10,  14,  18  i  19  to  zadania  wielokrotnego  wyboru
i tylko  jedna  odpowiedź  jest  prawidłowa;  zadania:  2,  4,  7,  8,  9,  11,  13,  15,  16  i  20  to
zadania  wymagające  uzupełnienia  a  5,  6,  12  i  17  to  zadania  z  luką,  w  których  należy
udzielić krótkiej odpowiedzi.

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi:

−

w zadaniach wielokrotnego wyboru zaznacz prawidłową odpowiedź znakiem X
(w przypadku pomyłki należy błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie
ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową),

−

w zadaniach z krótką odpowiedzią wpisz odpowiedź w wyznaczone pole,

−

w zadaniach do uzupełnienia wpisz brakujące wyrazy lub części zdania.

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Jeśli któreś zadanie sprawia Ci trudności, przejdź do następnego, odkładając jego

rozwiązanie na później, po rozwiązaniu całego testu. Trudności mogą przysporzyć Ci
pytania: 15 – 20, gdyż są na poziomie trudniejszym niż pozostałe.

8. Na rozwiązanie testu masz 60 min.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

Część I

1. Przednią cześć korzenia stanowi

opuszka,

keratynocyt,

melanocyt,

mieszek.

2. Anagen to ………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

3. Włosy porastające uda i podudzia w fazie telogenu znajdują się przez

a)  10 tygodni,
b)  4 tygodnie,
c)  6 tygodni,
d)  3 tygodnie.

4. Depilacja to ……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..

5. W gabinecie kosmetycznym wykonuje się depilację

−

6. Przeciwwskazaniami do wykonania depilacji mechanicznej są:

−

7. Przy depilacji kończyn dolnych wosk nakłada się szpatułką ……………………………

………………………………………………………………………………………………

8. Elektrodą czynną w epilacji jest …………………………………………………………

9. Przed zabiegiem fotoepilacji należy ……………………………………………………..

10. Przy elektrolizie igły wkłuwa się

a)  równolegle do przebiegu włosa na głębokość 3 mm,
b)  skośnie do przebiegu włosa na głębokośc 3 – 6 mm,
c)  równolegle do przebiegu włosa na głębokośc 3 – 6 mm,
d)  skośnie do przebiegu włosa na głębokośc 6 – 9 mm.

11. W pobliżu katody w czasie przepływu prądu występuje odczyn ………………..

a w pobliżu anody odczyn …………………….

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

12. Epilację wykonuje się stosując

−

13. Przeciwwskazaniami do wykonania fotoepilacji są ………………………………….

…………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………..

14. Fotoepilacja jest najskuteczniejsza u osób o

a)  jasnej cerze i ciemnych włosach,
b)  ciemnej cerze i ciemnych włosach,
c)  ciemnej cerze i jasnych włosach,
d)  jasnej cerze i jasnych włosach.

15. W

metodzie

blend

wykorzystuje

się

prąd

………………………

prąd

……………………………..

Cześć II

16. Nabyte owłosienie miejscowe u kobiet występuje w okolicach …………………………..

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

17. Sporządź schemat określający prawidłową długość i wysokość łuku brwiowego

18. Blizny po epilacji mogą powstawać, gdy:

a)  igła jest za gruba,
b)  igła jest za cienka,
c)  stosuje się prąd o zbyt niskim natężeniu,
d)  stosuje się prąd o zbyt wysokim natężeniu.

19. Metodę sekwencyjną można stosować w

a)  termolizie,
b)  metodzie blend,
c)  elektrolizie, metodzie blend,
d)  termolizie, metodzie blend.

20. W termolizie prąd diatermiczny prowadzi w brodawce włosa do ………………………

……………………………………………..

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko………………………………………………………………………………….

Wykonywanie usług związanych z usuwaniem zbędnego owłosienia

Zakreśl prawidłową odpowiedź, dokończ zdanie lub wpisz brakujące części zdania

zadania

Odpowiedź

Punkty

Część I

-
-
-

-

-

-

-

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

-
-
-

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZADANIE TYPU „PRÓBA PRACY”

Instrukcja dla nauczyciela

W badaniu osiągnięć ucznia w jednostce modułowej „Wykonywanie usług związanych

z usuwaniem zbędnego owłosienia” przewiduje się zastosowanie zadania typu „próba pracy”,
gdyż  pozwoli  ono  określić  poziom  ukształtowanych  przez  ucznia  umiejętności  w  tej
jednostce.  Zadanie  zostało  tak  skonstruowane,  aby  można  było  zbadać  wyszczególniony
poniżej  układ  umiejętności.  Zadaniem  nauczyciela  jest  stworzenie  warunków  dla  ucznia,
umożliwiających  uczniowi  wykonanie  zadania  w  określonym  czasie.  Uczeń  powinien  mieć
udostępnione  stanowisko  kosmetyczne  z  niezbędnym  wyposażeniem  umożliwiającym
przeprowadzenie depilacji kończyn dolnych ciepłym woskiem. Należy również przygotować
stanowisko  ogólne,  na  którym  będą  zgromadzone  aparaty, preparaty  kosmetyczne,  materiały
i  bielizna  zabiegowa  oraz  środki  higieniczne,  spośród  których  uczeń  wybierze  właściwe
do wykonania swojego zadania. Czas przewidziany na wykonanie zadania wynosi 90 minut.

Przewiduje się, iż uczeń powinien wykonać następujące czynności:

1.  sporządzić plan pracy,
2.  przygotować stanowisko pracy i klientkę do zabiegu,
3.  przygotować preparat do zabiegu,
4.  nałożyć wosk szpatułką,
5.  wykonać depilację kończyn dolnych,
6.  wykonać zabiegi końcowe po depilacji.

Przykładowy przebieg zabiegu pielęgnacyjnego:
1. Sporządzenie planu pracy – obejmuje czynności wypunktowane przy opisie pracy.

Opis pracy:

2. Przygotowanie stanowiska pracy i klienta do zabiegu.

–

przygotowanie  stanowiska  pracy  kosmetyczki  –  zgromadzenie  na  stanowisku  pracy:
podgrzewacza do wosku, wkładu do aplikacji wosku, pasków do depilacji, preparatów
kosmetycznych:  wosku  ciepłego,  preparatu  do  odtłuszczenia  skóry,  kremu  po
depilacji,  talku,  bielizny  zabiegowej  (tuniki  jednorazowej,  ręcznika),  materiałów
higienicznych: gazy, ligniny.

przygotowanie klienta do zabiegu – wykluczenie przeciwwskazań do wykonania

zabiegu, odtłuszczenie skóry kończyn dolnych i posypanie talkiem.

3. Podgrzanie wosku w woskownicy do odpowiedniej temperatury i sprawdzenie temperatury

wosku na wewnętrznej części nadgarstka.

4. Nałożenie wosku – zanurzyć szpatułkę do połowy w wosku, usunąć jego nadmiar pod

spodem szpatułki, nanieść wosk na skórę zgodnie z kierunkiem wzrostu włosów

5. Nałożenie paska do depilacji, potarcie go energicznie, naciągnięcie skóry i zerwanie paska

zdecydowanym ruchem w kierunku przeciwnym do wzrostu włosów.

Czynność 4 i 5 należy powtarzać do momentu usunięcia wszystkich włosów z kończyn
dolnych.

6. Wykonanie zabiegów końcowych – zmycie pozostałości wosku, posmarowanie skóry

kończyn kremem po depilacji.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Treść zadania

Wykonaj depilację ciepłym woskiem kończyn dolnych zgodnie z życzeniem klientki

wykorzystując  dostępne  preparaty  kosmetyczne.  Zabieg  powinien  obejmować  następujące
etapy:  sporządzenie  planu  pracy,  przygotowanie  stanowiska  pracy  do  zabiegu,  wykonanie
wskazanego  zabiegu.  Na  stanowisku  pracy  przygotowano  wyposażenie  umożliwiające
wykonanie  zadania.  We  wskazanym  przez  nauczyciela  miejscu  umieszczono  aparaty,
preparaty  kosmetyczne,  materiały  zabiegowe  oraz  środki  higieniczne,  spośród,  których
wybierzesz  środki  potrzebne  Ci  do  wykonania  zadania.  Przewidywany  czas  wykonania
zadania: maksymalnie 90 minut.

Umiejętności podlegające ocenie

Lp.

Czynność wykonana przez ucznia

Punkty

Waga*

Wynik

Sporządzanie planu pracy

0,7

Przygotowanie stanowiska pracy

0,5

Wykluczenie przeciwwskazań do wykonania
zabiegu

0,8

Przygotowanie klienta do zabiegu

0,6

Nałożenie wosku na kończynę dolną

0,8

Nałożenie paska do depilacji

0,5

Usunięcie włosów

0,8

Zmycie pozostałości wosku

0,3

Aplikacja kremu po depilacji

0,5

* Waga poszczególnych czynności w całości szacowanej umiejętności.

Klucz oceniania

20 pkt. – czynność wykonana bezbłędnie z pełnym umotywowaniem dokonanych wyborów
18  pkt.  czynność  wykonana  bezbłędnie,  drobne  nieprawidłowości  w  umotywowaniu
dokonywanych działań
14 pkt. – w wykonaniu czynności wystąpiły drobne, nieistotne dla całego procesu błędy
10 pkt. – w wykonaniu czynności wystąpiło kilka błędów, które w wyniku przeprowadzonej
korekty naprawiono
7  pkt.  –  najważniejsze  elementy  danej  czynności  zostały  wykonane,  wykonanie  jednak  całej
czynności wymagało dokonania wielu poprawek
0 pkt. – czynność wykonana błędnie

Normy wymagań na poszczególne oceny szkolne:

Ocena

Minimalna liczba

uzyskanych punktów

dopuszczający

dostateczny

100

dobry

130

bardzo dobry

150