EWELINA KAMIŃSKA

KL. V podstawowa

K O N S P E K T

Temat: Starożytny Egipt- pierwsze cywilizacje.

I. Założenia metodyczne:

1. Cele kształcące:

* Zapamiętanie wiadomości

Pojęcia:

- delta Nilu, faraon, kapłani, despotyzm, politeizm, piramidy, mumie, sarkofagi, hieroglify,

Daty:

-

Fakty

- budowa piramid, proces mumifikacji, rządy faraonów

* Rozumienie wiadomości

Uczeń rozumie:

- powyższe pojęcia, rolę faraona w państwie, rolę wszystkich grup społecznych występujących w starożytnym Egipcie, wierzenia Egipcjan i wiarę w życie pozagrobowe, cel mumifikacji

* Zastosowanie wiadomości w praktyce

Uczeń potrafi:

- na podstawie ilustracji opisać piramidę, wygląd hieroglifów, bogów egipskich , faraona

- pokazać na mapie Egipt, Nil, Memfis, Afrykę

- na podstawie tekstu z podręcznika odpowiedzieć na pytania

- wykonać ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń.

* Kształtowanie postawy i systemu wartości.

Uczeń dostrzega, ma świadomość, rozumie:

- wysokiego stopnia rozwoju w budownictwie, kulturze i życiu Egipcjan

2. Metody: Pogadanka, praca z podręcznikiem i zeszytem ćwiczeń

3. Środki dydaktyczne: mapa ścienna, Podręcznik, zeszyt ćwiczeń

II. Tok lekcji:

Ogniwa	Czas	Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Uwagi
1. Porządkowo- organizacyjne		-Przywitanie -Spr obecności -Spr zadania domowego
2. Rekapitulacja wtórna		Między jakimi rzekami leżała Mezopotamia? Dzięki czemu Mezopotamia miała żyzne gleby i mogła zbierać plon trzy razy do roku? jakie ludy zamieszkiwały Mezopotamię? Podaj nazwę świątyń mezopotamskich, powiedz w jakim celu je używano. Jaką funkcję pełnił kapłan?
3. Nawiązanie		Dziś porozmawiamy o kolejnej cywilizacji, która zrodziła się w Afryce - jest nią starożytny Egipt.
4. Wprowadzenie nowego materiału		1. Położenie . - kraina nad Nilem - Afryka Północna , pustynia - delta Nilu - najlepsze warunki do zamieszkania 2. faraon i jego poddani - faraon - urzędnicy - żołnierze - rzemieślnicy - chłopi 3. bogowie, świątynie i kapłani -bóstwo jako opiekun zjawisk przyrody, miast( Ozyrys , Izyda , Re ), święte zwierzęta - politeizm - uczniowie czytają str. 20 podr. Próbują sami stworzyć własną definicję. - jak wyglądała świątynia podr. Str. 21 4. piramidy i mumie - str. 21 uczniowie opisują ilustrację ukazującą proces mumifikacji i czytają krótkie komentarze do ilustracji- cel - piramidy- funkcja, wygląd str.22- opis ilustracji	- pokazują Afrykę, Nil, deltę Nilu, Egipt - próbują powiedzieć czym zajmują się poszczególne grupy społeczne i kto jaką pełni funkcję.
5. Rekapitulacja pierwotna		- notatka 1. faraon- najważniejsza osoba w państwie, uważana za żyjącego boga na ziemi 2. piramida ukazująca strukturę społeczną w Egipcie (faraon, kapłani, urzędnicy, żołnierze, chłopi ) 3. despotyzm- władza absolutna 4. politeizm= wielobóstwo - ćwiczenia str. 11 ćwicz. 1
6. Zadanie domowe		- przeczytać temat lekcji w podręczniku.
7. Czynności organizacyjne kończące lekcje		- oceny za aktywność - pożegnanie

---