L.O. nr 2 Szczecin

Nauczyciel: Dawid Karasiewicz

Klasa: 1 c

Zakres treści:

-Bliski Wschód w starożytności - problemy

-rozwój cywilizacji, pierwsze miasta

-Wielkie rzeki podstawa rozwoju

Temat: Pierwsze cywilizacje

Cele lekcji:

uczeń pamięta:

- nazwy starożytnych grup etnicznych

-Znaczenie miast w starożytności

- nazwy ważniejszych rzek nad którymi rozwijały się cywilizacje

uczeń rozumie:

- znaczenie rzek w procesie urbanizacji w starożytności

- w jakich warunkach powstawały pierwsze cywilizacje

uczeń potrafi:

- wskazać na mapie tereny pierwszych cywilizacji

- wymienić i scharakteryzować problemy etniczne Bliskiego wschodu

- omówić procesy towarzyszące powstawaniu osad, Państw-miast

Metody i formy nauczania:

-pogadanka

-praca z podręcznikiem,

- rozmowa nauczająca,

Środki dydaktyczne:

- podręcznik

- mapa ścienna

Typ lekcji: Opracowanie nowego tematu

Lp.	Nazwy ogniw lekcyjnych	Czynności Nauczyciela	Czynności uczniów	Uwagi
1	Czynności organizacyjno-porządkowe	-Powitanie ucznia. - Sprawdzenie obecności.	U: zajmują miejsca w sali, wita się z nauczycielem, potwierdzają swoją obecność na lekcji.	Zadbanie o spokój i cisze w klasie
2	Rekapitulacja wtórna	N: Formułuje pytania: - wyjaśnij pojęcie „ Rewolucja Neolityczna”	U: odpowiada na zadane pytanie będąc wyznaczonym ze zgłaszających się	Pytania kierowane są do ogółu uczniów, nauczyciel wybiera osobę która odpowie na zadane pytanie.
3	Realizacja nowego tematu	N: Podaje i zapisuje temat lekcji na tablicy : - Temat: Pierwsze cywilizacje N: Dyktuje cele lekcji: 1.Bliski Wschód w starożytności - problemy 2.rozwój cywilizacji, pierwsze miasta 3.Wielkie rzeki podstawa rozwoju N: Omówienie problemów etnicznych na Bliskim Wschodzie w starożytności N: zaprezentowanie uczniom grup języków praindoeuropejskich, wraz ze wskazaniem ich ośrodków na mapie zamieszczonej w podręczniku na stronie 17 N: rozmowa z uczniami odnośnie warunków jakie muszą zaistnieć w celu powstania nowego ośrodka cywilizacyjnego . N: Rola wielkich rzek w procesach państwotwórczych . N: Przejście do tekstów źródłowych dotyczących wylewów Nilu i Eufratu. Podręcznik str 22	U: Przepisują temat lekcji do zeszytów. U: Zapisuje dyktowane przez nauczyciela cele lekcji w zeszycie pod tematem lekcji. U: zapisują w zeszytach omówione osoby U: przedstawiają swoje poglądy U: wyznaczony czyta tekst źródłowy całość klasy zastanawia się w trakcie nad odpowiedziami na pytania.	N: Musi obserwować uczniów i kontrolować czy każdy nadąża z zapisywaniem dyktowanych celi
4	Rekapitulacja pierwotna.	N: Zadaje pytanie: -wymień największe państwa jakie powstały nad wielkimi rzekami	U: wytypowani przez nauczyciela odpowiadają na zadane pytania	N: w razie potrzeby uzupełnia wypowiedzi ucznia, wyjaśniając niezrozumiałe pojęcia, poprawia błędy
5	Podsumowane i ocena pracy	N: Podsumowuje i ocenia ucznia	U: słucha
6	Praca domowa.	N: dyktuje pracę domową: - Zadanie 9 str 22	U: zapisuje do zeszytu polecenie nauczyciela.

2

---