chem01 podrecznik dla nauczyciela, VIDEO Szukając Einsteina. Chemia


„NIE ŚWIĘCI GARNKI LEPIĄ...”

Prof. dr hab. inż. Mikołaj Szafran
Wydział Chemiczny Politechniki Warszawskiej
Zakład Technologii Nieorganicznej i Ceramiki

Już sam tytuł wykładu wygłoszonego w ramach projektu „Szukając Einsteina- Akademia Umysłów Ścisłych” nawiązuje bezpośrednio do dwóch zagadnień a mianowicie do rozpowszechnionego obecnie wśród młodzieży szkół średnich poglądu, że studia inżynierskie są bardzo trudne, a ich studiowanie wymaga wielu wyrzeczeń oraz do szeroko rozumianej technologii ceramiki. Studia inżynierskie mogą być nie tylko pasjonujące, ale także „łatwe” pod warunkiem, iż zrozumiemy podstawy teoretyczne danej gałęzi nauki a po drugie zainteresujemy się danym zagadnieniem. Jeśli chodzi o nawiązanie w tytule wykładu do ceramiki, to trzeba rozumieć to jako nawiązanie do tradycji technologii ceramiki sięgającej czasów prehistorycznych, gdy otrzymywanie wyrobów ceramicznych z gliny polegało na wykorzystaniu właściwości plastycznych surowców ilastych. Obecnie terminem ceramika określa się wszystkie materiały nieorganiczne i niemetaliczne, które otrzymane zostały w wyniku procesu ceramicznego polegającego na tym, że drobnoziarniste proszki ceramiczne formuje się w żądany kształt i kształt ten utrwala się w procesie wypalania w wysokiej temperaturze zależnej przede wszystkim od rodzaju proszku ceramicznego, jego uziarnienia, dodatków ułatwiających spiekanie, itp. Temperatura wypalania tworzyw ceramicznych waha się na ogół w zakresie 900-2200 ºC.

Ceramikę do początku XX wieku można traktować jako rodzaj wyspecjalizowanego rzemiosła, z uwagi na fakt, iż w procesie technologicznym wykorzystywała głównie surowce mineralne o skomplikowanym składzie i budowie chemicznej takie jak gliny, kaoliny czy piaski kwarcowe. W owym czasie nie znano przecież jeszcze wielu zaawansowanych metod badawczych takich jak spektroskopia w podczerwieni, magnetyczny rezonans jądrowy czy też badania z udziałem skaningowej czy transmisyjnej mikroskopii elektronowej. Szczególnie szybki rozwój nowoczesnej ceramiki nastąpił już w czasie II wojny światowej a w szczególności pod koniec lat 50-tych XX wieku, gdy rozpoczęła się era podboju kosmosu i wyścig zbrojeń. Nie byłoby to możliwe bez nowoczesnych materiałów ceramicznych o odpowiedniej odporności termicznej i chemicznej oraz odpowiednich parametrach elektrycznych, magnetycznych czy dielektrycznych.

Obecnie do wyrobów przemysłu ceramicznego zalicza się nie tylko wyroby do których zaliczamy wyroby tzw. ceramiki tradycyjnej (cegły, dachówki, wyroby kamionkowe, itp.), ale także następujące rodzaje wyrobów lub produktów, a mianowicie:

  1. ceramikę szlachetną (porcelana, porcelit, fajnas);

  2. ceramikę budowlaną (cegły, pustaki ceramiczne, dachówki, kształtki kominowe, płytki ścienne i podłogowe, itp.);

  3. ceramikę ogniotrwałą, czyli ceramikę odporną na działanie wysokich temperatur (powyżej 1500 ºC), bez których niemożliwy byłby wytop żelaza, stali i innych metali nieżelaznych;

  4. materiały wiążące (cement, wapno, gips);

  5. szkło i dewitryfikasty (okienne, użytkowe, samochodowe, budowlane, optyczne, itp.);

  6. emalie (warstwy ceramiczne nakładane na metale, zabezpieczające wyroby przed korozją, ścieraniem i nadające emaliowanym wyrobom nowe właściwości (wanny emaliowane, garnki, kuchenki, itp.);

  7. materiały ścierne (z elektrokorundu, węglika krzemu, itp.) służące do obróbki metali, szlifowania i polerowania marmurów, granitów i innych materiałów;

  8. ceramikę konstrukcyjną wytwarzaną głównie z Al2O3, ZrO2 (tzw. stal ceramiczna), Si3N4, AlN i SiC;

  9. ceramikę funkcjonalną (ceramika elektroniczna, elektrotechniczna, magnetyczna, piezoelektryczna, jądrowa, kosmiczna, bioceramika);

  10. nanoceramikę (tworzywa ceramiczne w których wielkość ziarna po procesie spiekania wynosi poniżej 100 nm).

Jak widać z przedstawionego powyżej przeglądu materiałów wytwarzanych przez szeroko rozumiany przemysł ceramiczny jest to przemysł, który wytwarza olbrzymią ilość półproduktów i wyrobów bez których nie można sobie wyobrazić funkcjonowania kraju i każdego indywidualnego człowieka. Panujące wśród części społeczeństwa średniowieczne wyobrażenie, iż ceramika to tylko cegła i garnki ceramiczne jest całkowicie błędne i świadczy nie tylko o braku tych zagadnień w programie szkoły średniej, ale także o tym, iż media poświęcają tym zagadnieniom bardzo mało czasu. Podkreślenia wymaga, iż w budżetach najbardziej rozwiniętych krajów świata, na badania naukowe związane z nowymi materiałami na materiały ceramiczne przeznacza się obecnie najwięcej środków.

Proces technologiczny otrzymywania wyrobów ceramicznych można podzielić na trzy główne etapy:

O ile jeszcze do początku XVIII wieku w technologii ceramiki używano surowców mineralnych albo po bezpośrednim ich wydobyciu ze złoża albo surowce te uszlachetniano fizycznie np. poprzez sedymentację. Rzadko wówczas stosowane inne metody uszlachetniania, np. prażenie, ługowanie zanieczyszczeń. Obecnie do syntezy proszków ceramicznych, z których otrzymywane są następnie zaawansowane tworzywa ceramiczne wykorzystywane są metody chemiczne zarówno nisko- jak i wysokotemperaturowe Dotyczy to w szczególności azotków, węglików, borków, spineli, itp. Coraz szerzej wykorzystywane są także związki metaloorganiczne, np. tytanu, glinu, cynku, itp. W procesie otrzymywania proszków ceramicznych wiodącą rolę odgrywa więc szeroko rozumiana chemia. Chemia jest podstawą na bazie której można projektować materiały, w tym w szczególności materiały ceramiczne. Tylko takie rozumienie ceramiki pozwala na projektowanie i otrzymywanie nowoczesnych materiałów takich jak nadprzewodniki ceramiczne, materiały dla ogniw paliwowych, anteny nowej generacji, materiały dla nowych źródeł światła, itp.

Szczególna jest rola chemii w szeroko rozumianym formowaniu tworzyw ceramicznych. O ile wykorzystując różnego rodzaju surowce ilaste (gliny, kaoliny) do nadania tym surowcom właściwości plastycznych wystarcza woda, umożliwiająca formowanie wyrobów np. metodą wytłaczania z pasma (cegły, cegły kratówki, pustaki stropowe, dachówki, rurki drenarskie, itp.), to formowanie z tzw. surowców nieelastycznych (tlenki, azotki, węgliki, borki) wymaga dodatku odpowiednich spoiw organicznych, które są polimerami o odpowiedniej budowie chemicznej, masie cząsteczkowej, stopniu hydrolizy czy właściwościach amfifilowych. Polimery te nadają odpowiednie właściwości reologiczne formowanym proszków, zmniejszając jednocześnie siły tarcia nie tylko pomiędzy ziarnami proszku ceramicznego, ale także pomiędzy proszkiem a matrycą formy. Pozwala to uzyskać wyrób nie tylko o odpowiednie gęstości i wytrzymałości mechanicznej w stanie surowym (przed procesem spiekania), ale także o wysokiej jednorodności zagęszczenia. Umożliwia to otrzymanie wyrobów o odpowiedniej gęstości i wysokiej wytrzymałości mechanicznej, także po procesie spiekania. Dodatki polimerowe, pomimo iż ulegają rozkładowi termicznemu podczas procesu wypalania odgrywają bardzo istotna rolę w technologii współczesnych tworzyw organicznych. Im mniejszy jest dodatek takiego polimeru tym mniej gazów wydziela się podczas procesu wypalania tym także wyższa jest gęstość wyrobu po procesie spiekania.

Aby możliwe było jednorodne rozprowadzenie polimeru w formowanej masie konieczne jest rozpuszczenie tego polimeru w rozpuszczalniku. Najlepszym, najtańszym i najchętniej stosowanym rozpuszczalnikiem jest oczywiście woda. Z tego powodu najczęściej stosowanymi w technologii ceramiki polimerami są polimery wodorozpuszczalne takie jak poli(alkohol winylowy) czy metyloceluloza. Jednak wysoka lepkość i stosunkowo niskie masy cząsteczkowe takich polimerów uniemożliwiają uzyskanie kształtek o wysokiej gęstości i wytrzymałości mechanicznej w stanie surowym. Z tego powodu coraz częściej stosuje się tzw. wodorozcieńczalne spoiwa polimerowe będące dyspersjami hydrofobowych lub amfifilowych polimerów w wodzie. Stosowanie takich dyspersji o odpowiedniej budowie chemicznej, masie cząsteczkowej i wielkości cząstek umożliwia uzyskanie kształtek o znacznie lepszych parametrach w porównaniu do kształtek otrzymywanych z udziałem powszechnie stosowanych spoiw wodorozpuszczalnych. Polimery tego typu stosowane są powszechnie w takich metodach formowanie jak prasowanie jednoosiowe i izostatyczne, wytłaczanie z pasma, wtrysk ceramiki, odlewanie z gęstwy czy w odlewaniu folii ceramicznych metodą „tape casting”.

W technologii zaawansowanych tworzy ceramicznych bardzo istotne jest formowanie wyrobów o skomplikowanym kształcie. Dotyczy to wielu wyrobów wykorzystywanych w przemyśle kosmicznym, obronnym, motoryzacyjnym i innych. Wymaga to opracowania takich metod formowania, aby możliwe było praktycznie uzyskanie po procesie spiekania wyrobu nie wymagającego dodatkowej obróbki mechanicznej. Obróbka taka jest bardzo kosztowna i wymaga stosowania najczęściej diamentowych narzędzi. Do początku lat 90-tych XX wieku wyroby o skomplikowanym kształcie formowano albo metoda odlewania w porowatych formach gipsowych albo metodą wtrysku proszku ceramicznego z odpowiednio dobraną kompozycją termoplastycznych tworzyw polimerowych. Metody te uniemożliwiają otrzymanie zarówno kształtek o dużych rozmiarach lub nie zapewniają otrzymanie wyrobów o wysokiej jednorodności zagęszczenia. Na początku lat 90-tych XX wieku opracowano nowa metodę otrzymywania wyrobów ceramicznych o skomplikowanym kształcie. Metoda ta nazywana jest metodą odlewania żelowego i obecnie powszechnie nazywana jest z ang. metodą gelcasting.

Gelcasting

Jest to kombinacja tradycyjnej metody formowania materiałów ceramicznych z gęstw odlewniczych w połączeniu z reakcją polimeryzacji. Została ona opatentowana w 1991 roku w USA. Pierwsze opublikowane prace nad wykorzystaniem metody „gelcasting” w technologii ceramiki pojawiły się w 1990 roku. Wówczas to zespół naukowy pod kierunkiem M. A. Janney`a oraz O.O.Omatete z Oak Ridge National Laboratory wykorzystał ideę polimeryzacji „in situ” w formowaniu tworzyw ceramicznych. We wstępnych pracach skupiono się na formowaniu wyrobów odznaczających się niewielkimi rozmiarami i o skomplikowanym kształcie. Głównym powodem do poszukiwania nowej metody formowania były pewne niedostatki ówcześnie wykorzystywanych metod tj. tradycyjnego formowania z mas lejnych z wykorzystaniem porowatych form gipsowych oraz metody wtrysku ciśnieniowego do produkcji elementów ceramicznych. W roku 1987 Mark Janney i Ogbemi Omatete rozpoczęli wstępne prace nad doborem monomerów organicznych, które zapewniłyby odpowiedni przebieg procesu formowania. W trakcie badań przetestowano blisko 150 różnego typu substancji. Efektem prac było wytypowanie akryloamidu, który wcześniej z dużym powodzeniem wykorzystywany był przez biologów do uzyskiwania specjalnych żeli w badaniach DNA. Związek ten, po przeprowadzeniu reakcji polimeryzacji wewnątrz masy lejnej, pozwalał na otrzymywanie sztywnego i wytrzymałego mechanicznie odlewu ceramicznego.

0x08 graphic
Akryloamid to amid kwasu akrylowego o wzorze:

Jest on podstawowym i powszechnie stosowanym w technologii ceramiki monomerem podczas formowania wyrobów ceramicznych metodą gelcasting. Stosując akryloamid można uzyskać kształtki o bardzo dobrych właściwościach. Niestety jest on substancją silnie toksyczną o działaniu rakotwórczym. Dodatkowo, w cząsteczce akryloamidu obecny jest atom azotu. Podczas wypalania polimeru powstałego z tego monomeru tworzyć się będą tlenki azotu, co ma wpływ za zanieczyszczenie atmosfery. Z tego powodu monomer ten zaczęto zastępować innymi monomerami jak np. akrylanem 2-hydroksyetylu, czy metakrylanem
2-hydroksyetylu.

0x08 graphic
W Zakładzie Technologii Nieorganicznej i Ceramiki przy współpracy z Katedrą Chemii i Technologii Polimerów Wydziału Chemicznego Politechniki Warszawskiej opracowano nowy, o niskim stopniu toksyczności, wodorozpuszczalny monomer zawierający w cząsteczce dwie grupy hydroksylowe a mianowicie monoakrylan glicerolu jak również serię nowych monomerów będących pochodnymi monosacharydów takich jak fruktoza, glukoza, galaktoza czy sacharoza. Monomery te zawierają kilka grup wodorotlenowych co nie wymaga stosowania dodatkowych środków sieciujących a jednocześnie monomery te mogą spełniać rolę środków upłynniających nanoproszku tlenku glinu. Przykładowy wzór chemiczny monomeru będącego pochodną glukozy przedsta-wiono na rys. 1.

Rys. 1. Wzór chemiczny 3-O-akryloilo-D-glukozay zsyntezowanej na Wydziale Chemicznym Politechniki Warszawskiej [1].

Kolejną dziedziną, która powstała w połowie lat 90-tych XX wieku to nanotechnologia w tym nanoceramika. Aby zrozumieć, dlaczego nanotechnologia jest bramą do przyszłości i skąd wynikają jej nadzwyczajne zalety należy najpierw zdefiniować, czym jest nanotechnologia i nanomateriał. Istnieje wiele różnych definicji tych pojęć, ale niezależnie od celu tworzenia definicji, głównym kryterium jest umownie wytyczona granica wymiarowa od 0,1 do 100nm. Podkreślane jest także pojawienie się nowych możliwości technologicznych wynikających ze zmniejszenia wymiarów, sposoby osiągania nanoskali, projektowanie i produkcja w nanoskali oraz ujmowana jest specyfika zjawisk fizykochemicznych zachodzących na poziomie atomowym i molekularnym. Podstawowym problemem w wykorzystanie nanoproszków ceramicznych otrzymywanych przecież już przez chemików bardzo dawno jest ich aglomeracja. Aglomeracja jest zjawiskiem samorzutnym wynikającym z dążenia dowolnego układu do minimum energii w tym energii powierzchniowej. Formowanie z wykorzystaniem takich zaglomerowanych proszków ceramicznych nie pozwala na otrzymanie po procesie spiekania nanomateriału ceramicznego, w którym ziarna spieku są poniżej 100 nm. Wynika to z faktu, iż najpierw zanikać będą pory pomiędzy ziarnami w aglomeracie prowadząc do powstania dużych ziaren o wielkości aglomeratów i z dużymi porami pomiędzy aglomeratami proszku. Taki materiał jest bardzo trudno zagęścić. Zagęszczenie jest oczywiście możliwe, jednak podwyższenie temperatury lub wydłużenie czasu spiekania prowadzi do wzrostu wielkości ziarna w spieku co oczywiście prowadzi do utraty specyficznych właściwości materiału związanego z rozmiarem nano. Stąd bardzo duże zaangażowanie instytutów naukowych całego świata deglomeracją nanoproszków ceramicznych w tym polskich [ 2].

Kolejną wielką grupą materiałów, których intensywny rozwój zawdzięczamy ostatnim dziesięcioleciom to kompozyty. Kompozytami nazywamy materiały utworzony z co najmniej dwóch komponentów (faz) o różnych właściwościach w taki sposób, że ma właściwości lepsze i (lub) właściwości nowe (dodatkowe) w stosunku do komponentów użytych osobno lub wynikających z prostego sumowania tych właściwości. Spośród bardzo intensywnie badanych kompozytów na szczególną uwagę zasługują kompozyty ceramika-polimer, ceramika - metal oraz kompozyty typu ceramika-ceramika. Tego typu materiały coraz powszechniej stosowane są w motoryzacji, lotnictwie, medycynie (np. kompozyty stomatologiczne do wypełniania ubytków zębowych).

Podręcznik dla nauczyciela

Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

0x01 graphic

2

Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

0x01 graphic

0x01 graphic



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
chem03 podrecznik dla nauczyciela, VIDEO Szukając Einsteina. Chemia
chem04 podrecznik dla nauczyciela, VIDEO Szukając Einsteina. Chemia
chem05 podrecznik dla nauczyciela, VIDEO Szukając Einsteina. Chemia
chem08 podrecznik dla nauczyciela, VIDEO Szukając Einsteina. Chemia
chem06 podrecznik dla nauczyciela, VIDEO Szukając Einsteina. Chemia
chem10 podrecznik dla nauczyciela, VIDEO Szukając Einsteina. Chemia
chem09 podrecznik dla nauczyciela, VIDEO Szukając Einsteina. Chemia
chem07 podrecznik dla nauczyciela, VIDEO Szukając Einsteina. Chemia
mat08 podrecznik dla nauczyciela, VIDEO Szukając Einsteina. Matematyka
mat01 podrecznik dla nauczyciela, VIDEO Szukając Einsteina. Matematyka
mat10 podrecznik dla nauczyciela, VIDEO Szukając Einsteina. Matematyka
mat05 podrecznik dla nauczyciela, VIDEO Szukając Einsteina. Matematyka
mat09 podrecznik dla nauczyciela, VIDEO Szukając Einsteina. Matematyka
mat06 podrecznik dla nauczyciela, VIDEO Szukając Einsteina. Matematyka
mat04 podrecznik dla nauczyciela, VIDEO Szukając Einsteina. Matematyka
mat07 podrecznik dla nauczyciela, VIDEO Szukając Einsteina. Matematyka
mat02 podrecznik dla nauczyciela, VIDEO Szukając Einsteina. Matematyka
mat03 podrecznik dla nauczyciela, VIDEO Szukając Einsteina. Matematyka
chem01 zeszyt cwiczen dla ucznia, VIDEO Szukając Einsteina. Chemia

więcej podobnych podstron