KOMPETENCJE DZIECI 4- LETNICH
Obszar 1. Relacje w kontaktach społecznych i postawy społeczne
Zakres obserwacji |
Wrzesień |
Maj |
|||
|
Tak |
Nie |
Tak |
Nie |
|
1. |
Umie podać swoje imię i nazwisko |
|
|
|
|
2. |
Potrafi zgodnie bawić się z kolegami |
|
|
|
|
3. |
Próbuje podejmować zabawy tematyczne z podziałem na role |
|
|
|
|
4. |
Stosuje zasadę mówienia umiarkowanym glosem |
|
|
|
|
5. |
Potrafi używać zwrotów grzecznościowych |
|
|
|
|
6. |
Stara się w skupieniu uczestniczyć w zajęciach |
|
|
|
|
7. |
Reaguje na prośby i polecenia nauczyciela |
|
|
|
|
8. |
Respektuje umowy |
|
|
|
|
9. |
Rozróżnia emocje pozytywne i negatywne |
|
|
|
|
Obszar 2. Czynności samoobsługowe i nawyki higieniczne
Zakres obserwacji |
Wrzesień |
Maj |
|||
|
Tak |
Nie |
Tak |
Nie |
|
1. |
Myje samodzielnie ręce, zachowując prawidłową kolejność |
|
|
|
|
2. |
Potrafi kulturalnie zachowywać się przy stole podczas spożywania posiłków |
|
|
|
|
3. |
Wykonuje prawidłowo czynności samoobsługowe w toalecie |
|
|
|
|
4. |
Zna i stosuje kolejność przy wkładaniu ubrania |
|
|
|
|
5. |
Przestrzega ustalonych zasad korzystania z zabawek i porządkuje zabawki po skończonej zabawie |
|
|
|
|
Obszar 3. Rozwój mowy i umiejętność porozumiewania się
Zakres obserwacji |
Wrzesień |
Maj |
|||
|
Tak |
Nie |
Tak |
Nie |
|
1. |
Formułuje samodzielnie zdania na określony temat |
|
|
|
|
2. |
Rozumie i stosuje w wypowiedziach wyrażenia przyimkowe (zawierające: na, pod, obok, za, przed, do, w) |
|
|
|
|
3. |
Umie opisać przedmioty, osoby i zwierzęta podając ich cechy charakterystyczne |
|
|
|
|
4. |
Określa cechy przedmiotów i osób, używając przymiotników w formie zgodnej z rzeczownikiem |
|
|
|
|
5. |
Próbuje tworzyć skojarzenia do podanych wyrazów |
|
|
|
|
Obszar 4. Umiejętność porównywania, grupowania oraz łączenia przyczyny ze skutkiem
Zakres obserwacji |
Wrzesień |
Maj |
|||
|
Tak |
Nie |
Tak |
Nie |
|
1. |
Wskazuje przedmiot nie pasujący do pozostałych |
|
|
|
|
2. |
Próbuje tworzyć zbiory przedmiotów według określonej cechy |
|
|
|
|
3. |
Grupuje przedmioty i uzasadnia, dlaczego do siebie pasują |
|
|
|
|
4. |
Obserwuje zmiany zachodzące w przedmiotach w toku działania i ocenia, które są odwracalne, a które nie |
|
|
|
|
5. |
Potrafi zaplanować kolejne czynności |
|
|
|
|
6. |
Układa historyjki obrazkowe składające się z kilku elementów |
|
|
|
|
Obszar 5. Dbałość o zdrowie i sprawność ruchowa
Zakres obserwacji |
Wrzesień |
Maj |
|||
|
Tak |
Nie |
Tak |
Nie |
|
1. |
Rozpoznaje produkty wykorzystywane do przygotowania określonych potraw |
|
|
|
|
2. |
Rozumie potrzebę wizyty u lekarza w przypadku choroby |
|
|
|
|
3. |
Wie, że przyjmowanie lekarstw jest konieczne, aby wrócić do zdrowia |
|
|
|
|
4. |
Porusza się swobodnie, dostosowując sposób ruchu do określonych warunków |
|
|
|
|
5. |
Potrafi biegać i chodzić na palcach |
|
|
|
|
6. |
Umie chodzić stopa za stopą |
|
|
|
|
7. |
Chodzi na czworakach do przodu i do tyłu |
|
|
|
|
8. |
Chwyta piłkę oburącz |
|
|
|
|
Obszar 6. Rozumienie i stosowanie zasad bezpieczeństwa w zabawie i na drodze
Zakres obserwacji |
Wrzesień |
Maj |
|||
|
Tak |
Nie |
Tak |
Nie |
|
1. |
Przestrzega zasad zabawy na wyznaczonym terenie |
|
|
|
|
2. |
Stosuje się do obowiązujących reguł w zabawach i grach sportowych |
|
|
|
|
3. |
Rozpoznaje oznaczenia przejść dla pieszych: znak drogowy, pasy |
|
|
|
|
4. |
Rozumie oznaczenia sygnalizatora świetlnego dla pieszych |
|
|
|
|
5. |
Potrafi bezpiecznie zachowywać się podczas wycieczek, stosuje się do poleceń opiekunów |
|
|
|
|
Obszar 7. Uczestniczenie w przedstawieniach i wcielanie się w role
Zakres obserwacji |
Wrzesień |
Maj |
|||
|
Tak |
Nie |
Tak |
Nie |
|
1. |
Wypowiada się na temat obejrzanego przedstawienia |
|
|
|
|
2. |
Ilustruje ruchem opowiadanie nauczyciela |
|
|
|
|
3. |
Odgaduje zagadki pantomimiczne |
|
|
|
|
4. |
Pokazuje ruchem wskazane czynności |
|
|
|
|
5. |
Bierze udział w przedstawieniach i uroczystościach przedszkolnych |
|
|
23 |
2 |
Obszar 8. Śpiewanie piosenek i wykazywanie poczucia rytmu
Zakres obserwacji |
Wrzesień |
Maj |
|||
|
Tak |
Nie |
Tak |
Nie |
|
1. |
Powtarza słowa lub krótkie wiersze, zachowując podany rytm, tempo oraz właściwą intonację |
|
|
|
|
2. |
Śpiewa z innymi dziećmi, zachowując tempo i rytm |
|
|
|
|
3. |
Rozpoznaje i nazywa instrumenty perkusyjne |
|
|
|
|
4. |
Umie zagrać na wybranym instrumencie perkusyjnym |
|
|
|
|
5. |
Potrafi właściwie reagować ruchem na zmianę tempa, dynamiki i wysokości dźwięku |
|
|
|
|
Obszar 9. Umiejętności twórcze
Zakres obserwacji |
Wrzesień |
Maj |
|||
|
Tak |
Nie |
Tak |
Nie |
|
1. |
Wykonuje prace plastyczne na temat omawianych treści |
|
|
|
|
2. |
Potrafi posługiwać się nożyczkami, wycina kształty po linii |
|
|
|
|
3. |
Prawidłowo trzyma kredkę |
|
|
|
|
4. |
Rysuje postać człowieka |
|
|
|
|
5. |
Rysuje postać człowieka, zachowując wszystkie elementy |
|
|
|
|
Obszar 10. Umiejętności konstrukcyjne oraz wiedza o świecie techniki i zawodach
Zakres obserwacji |
Wrzesień |
Maj |
|||
|
Tak |
Nie |
Tak |
Nie |
|
1. |
Umie dorysowywać dowolne elementy, tworząc własny projekt |
|
|
|
|
2. |
Podejmuje zabawy konstrukcyjne |
|
|
|
|
3. |
Rozpoznaje i nazywa środki lokomocji oraz wie, w jaki sposób się przemieszczają |
|
|
|
|
4. |
Potrafi wyodrębnić spośród urządzeń gospodarstwa domowego urządzenia elektryczne |
|
|
|
|
5. |
Wie, na czym polega praca ludzi wybranych zawodów |
|
|
|
|
Obszar 11. Rozpoznawanie zjawisk atmosferycznych w różnych porach roku
Zakres obserwacji |
Wrzesień |
Maj |
|||
|
Tak |
Nie |
Tak |
Nie |
|
1. |
Umie wybrać przedmioty służące do ochrony przed deszczem, zimnem i słońcem |
|
|
|
|
2. |
Wie, jak i dlaczego należy ubierać się odpowiednio do pogody |
|
|
|
|
3. |
Potrafi nazwać aktualną porę roku |
|
|
|
|
4. |
Wiąże typowe zjawiska atmosferyczne z aktualną pora roku |
|
|
|
|
5. |
Dostrzega zmiany charakterystyczne dla kolejnych pór roku |
|
|
|
|
Obszar 12. Znajomość różnych środowisk przyrodniczych i świadomość konieczności ich szanowania
Zakres obserwacji |
Wrzesień |
Maj |
|||
|
Tak |
Nie |
Tak |
Nie |
|
1. |
Zna niektóre nazwy zwierząt żyjących w środowisku naturalnym |
|
|
|
|
2. |
Nazywa poznane gatunki kwiatów |
|
|
|
|
3. |
Wskazuje i nazywa podstawowe części roślin |
|
|
|
|
4. |
Zna podstawowe zasady szanowania przyrody i opieki nad zwierzętami |
|
|
|
|
5. |
Orientuje się, na czym polega segregowanie śmieci |
|
|
|
|
Obszar 13A. Orientacja przestrzenna oraz dostrzeganie powtarzalności układów i następstw czasu
Zakres obserwacji |
Wrzesień |
Maj |
|||
|
Tak |
Nie |
Tak |
Nie |
|
1. |
Wskazuje i nazywa położenie przedmiotów w stosunku do własnego ciała |
|
|
|
|
2. |
Posługuje się określeniami dotyczącymi kierunków w przestrzeni |
|
|
|
|
3. |
Wskazuje i nazywa części ciała |
|
|
|
|
4. |
Potrafi określić prawą i lewą stronę własnego ciała |
|
|
|
|
5. |
Dostrzega regularność rytmu w danym układzie |
|
|
|
|
6. |
Zaważa i potrafi powtórzyć proste układy graficzne czy geometryczne |
|
|
|
|
7. |
Nazywa pory dnia: rano, południe, wieczór |
|
|
|
|
8. |
Wie, że w każdym roku występują te same pory roku |
|
|
|
|
Obszar 13B. Umiejętność liczenia i rozpoznawania kształtów geometrycznych
Zakres obserwacji |
Wrzesień |
Maj |
|||
|
Tak |
Nie |
Tak |
Nie |
|
1. |
Potrafi policzyć 5 i w miarę możliwości więcej elementów |
|
|
|
|
2. |
Liczy poprawnie wszystkie przedmioty niezależnie od ich układu |
|
|
|
|
3. |
Ustala równoliczność dwóch zbiorów w praktycznym działaniu |
|
|
|
|
4. |
Stosuje liczebniki porządkowe |
|
|
|
|
5. |
Rozpoznaje kształty figur geometrycznych płaskich oraz używa ich nazw |
|
|
|
|
6. |
Potrafi odwzorować znane kształty figur płaskich za pomocą dostępnego materiału |
|
|
|
|
7. |
Odwzorowuje układy przestrzenne utworzone z figur geometrycznych |
|
|
|
|
8. |
Tworzy kompozycje z figur geometrycznych na ograniczonej powierzchni |
|
|
|
|
9. |
Porównuje długość |
|
|
|
|
10. |
Porównuje wysokość |
|
|
|
|
Obszar 14. Percepcja wzrokowa i słuchowa
Zakres obserwacji |
Wrzesień |
Maj |
|||
|
Tak |
Nie |
Tak |
Nie |
|
1. |
Zauważa zmiany w układzie 3-4 przedmiotów |
|
|
|
|
2. |
Uzupełnia obrazek, dorysowując brakujące elementy |
|
|
|
|
3. |
Rysuje po śladzie proste wzory i szlaczki |
|
|
|
|
4. |
Wypełnia kontury przedmiotów, mieszcząc się w liniach kolorowanki |
|
|
|
|
5. |
Wskazuje środek, górę i dół kartki oraz jej rogi |
|
|
|
|
6. |
Składa obrazek pocięty na części |
|
|
|
|
7. |
Liczy wyrazy w zdaniu i układa prosty model zdania |
|
|
|
|
8. |
Podejmuje próbę podziału wyrazu na sylaby |
|
|
|
|
9. |
Dobiera obrazki, których nazwy tworzą rym |
|
|
|
|
10. |
Odgaduje znaczenie schematycznego rysunku lub znaku |
|
|
|
|
Obszar 15. Rozumienie związków rodzinnych o wiedza o kraju ojczystym
Zakres obserwacji |
Wrzesień |
Maj |
|||
|
Tak |
Nie |
Tak |
Nie |
|
1. |
Potrafi powiedzieć, jak nazywają się rodzice i inni członkowie rodziny |
|
|
|
|
2. |
Wie, jaki stopień pokrewieństwa jest między dziadkami i rodzicami |
|
|
|
|
3. |
Podaje nazwę miejscowości, w której mieszka |
|
|
|
|
4. |
Wie, gdzie znajduje się przedszkole i potrafi wskazać droge z przedszkola do domu |
|
|
|
|
5. |
Umie nazwać kraj, w którym mieszka |
|
|
|
|
6. |
Rozpoznaje symbole narodowe |
|
|
|
|
2