Różnorodne formy pracy domowej ucznia w trakcie nauczania języków obcych.
Planując pracę domową uczniów należy uwzględnić ich możliwości intelektualne dzieci. Konieczna jest indywidualizacja pracy z uczniami i dobranie zadań do poziomu wymagań.
Dla poziomu podstawowego proponujemy następujące rodzaje zadań:
porządkowanie wyrazów w kolejności alfabetycznej,
dopasowywanie słowa do ilustracji,
dopasowywanie odpowiedzi do pytań,
gromadzenie słownictwa w postaci mini - słowników obrazkowych lub tematycznych,
porządkowanie zdań zgodnie z chronologią wydarzeń,
układanie zdań z rozsypanek wyrazowych,
uzupełnianie prostych krzyżówek,
wzbogacanie słownictwa poprzez ćwiczenia pamięci Łańcuchową Metodą Skojarzeń
( Pamięć = obraz +akcja),
ćwiczenia z lukami kontrolujące słownictwo lub znajomość form gramatycznych,
nauka prostych piosenek i wierszy,
ilustrowanie tekstu- sprawdza jego rozumienie,
przygotowanie prostych pomocy dydaktycznych np. :zbieranie i podpisywanie w j. obcym opakowań po produktach spożywczych,
przygotowanie kartek okolicznościowych,
adresowanie kopert.
Dla poziomu ponadpodstawowego wskazane są następujące zadania:
-ćwiczenia w posługiwaniu się dwujęzycznym słownikiem,
-tłumaczenie fragmentów tekstów obcojęzycznych na j. polski,
- tworzenie planu do tekstu w formie zdań twierdzących lub pytających,
słowne lub pisemne opisywanie ilustracji,
układanie dialogu związanego z sytuacjami życia codziennego,
układanie kilkuzdaniowych tekstów ciągłych, pisemnych na zadany temat: opis, charakterystyka, opowiadanie,
układanie odpowiedzi do pytań lub układanie pytań do tekstu,
uzupełnianie formularzy, ankiet, redagowanie listu,
tworzenie planów, makiet ułatwiających określanie miejsca (przysłówki miejsca),
zadania motywujące do posługiwania się nowoczesnymi technologiami informatycznymi np. : tworzenie projektu strony internetowej lub opracowanie przewodnika na podstawie informacji z Internetu.