Tydzień III
Blok tematyczny |
Temat dnia |
Aktywności uczniów |
Przewidywane osiągnięcia |
Wymagania programowe |
Uwagi |
BEZPIECZNI NA DRODZE |
Spotkanie z uliczną zebrą |
1. Zasady bezpieczeństwa obowiązujące pieszych jako uczestników ruchu drogowego. Zapoznanie z wybranymi znakami drogowymi w terenie. 2. Wypowiedzi na podstawie ilustracji. Rozmowa „Bezpiecznie na ulicy”. Formułowanie zasad obowiązujących pieszych przechodzących przez jezdnię. Ćwiczenie grafomotoryczne. 3. Nazywanie i rozróżnianie figur geometrycznych.
|
Uczeń: - wie, jak należy się poruszać po drogach, - nazywa wybrane znaki drogowe, - wypowiada się na zadany temat, - współpracuje w grupie, - rozróżnia figury geometryczne. |
P (9.2.c)
P (1.1.b)
P (5.2) Pp |
|
|
Znaki drogowe |
1. Utrwalanie znajomości zasad ruchu drogowego obowiązujących pieszych oraz wybranych znaków drogowych. 2. Rozmowa „Moja dzisiejsza droga do szkoły”. Ćwiczenia grafomotoryczne. Zabawa utrwalająca znajomość zasad ruchu drogowego. 3. Nazywanie i rozróżnianie figur geometrycznych. Utrwalanie umiejętności rozróżniania prawej i lewej strony ciała. 4. Usprawnianie motoryki małej - praca plastyczna „Zebra” (malowanie pastą do zębów). 5. Nauka zmiany szybkości biegu na odcinku. Biegi po prostej i slalomem. Kształcenie wytrzymałości.
|
Uczeń: - bezpiecznie porusza się po drogach, - rozpoznaje wybrane znaki drogowe, - rozróżnia figury geometryczne, - uważnie słucha, - wypowiada się na zadany temat, - uczestniczy w zabawach grupowych, - zmienia szybkość biegu po prostej i na odcinku, - biega po prostej i slalomem, - rozwija wytrzymałość.
|
P (9.2.c)
Pp
P (1.1.a) P (1.1.b)
P (5.2)
P (10.1) |
|
NASZE MIEJSCA |
Gdzie mieszkamy? |
1. Spacer po miejscowości. Określanie cech charakterystycznych dla pejzażu miasta i wsi. Wskazywanie różnic między miastem a wsią. Utrwalenie znajomości zasad ruchu drogowego dla pieszych. 2. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat miejsca zamieszkania. Ćwiczenia grafomotoryczne. Zabawa ruchowa „Maszerują dzieci drogą”. 3. Rozpoznawanie i rozróżnianie figur geometrycznych. Utrwalanie znajomości pojęć: najmniejszy, największy, większy od..., mniejszy od.... Doskonalenie orientacji w schemacie ciała i w przestrzeni. 4. Śpiewanie piosenki „Maszerują dzieci drogą”. 5. Usprawnianie motoryki małej - rysowanie kredkami pastelowymi - rysunek „Moja miejscowość”. |
Uczeń: - dostrzega różnice między miastem a wsią, - opisuje obrazek, - stosuje pojęcia: najmniejszy, największy, większy od..., mniejszy od..., - rozróżnia figury geometryczne, - wykonuje pracę plastyczną, dba o jej estetykę, -współpracuje w grupie, - rozróżnia prawą i lewą stronę ciała, - określa kierunki w przestrzeni, - zna zasady ruchu drogowego obowiązujące pieszych, - zna słowa i melodię poznanej piosenki. |
P (5.7)
P (1.1.a) P (7.1.b)
Pp
P (4.1)
P (5.2) P (7.1.e)
P (9.2.c)
P (3.1) |
|
|
Gdzie byliśmy latem? |
1. Znaczenie pamiątek przywiezionych z wakacji. Mapa Polski. 2. Wypowiedzi na podstawie ilustracji w podręczniku. Rozmowa „Wakacyjne wspomnienia”. Analiza i synteza głoskowa wyrazów. Ćwiczenia grafomotoryczne. 3. Wyszukiwanie kształtu figur geometrycznych w najbliższym otoczeniu. Wyodrębnianie zbiorów. 4. Ćwiczenia słuchowe „Wakacyjne odgłosy”. 5. Usprawnianie motoryki małej - praca plastyczna „Moje wakacyjne wspomnienia”. 6. Nauka startu wysokiego. Nauka skoku w dal z miejsca. Kształcenie szybkości, skoczności i koordynacji ruchowej. |
Uczeń: - wnioskuje o przydatności przedmiotów, - opowiada o swoich wakacjach, - wyodrębnia zbiory, - wykonuje pracę plastyczną na zadany temat, - rozpoznaje „wakacyjne odgłosy”, - poznaje zasadę startu wysokiego, - skacze w dal z miejsca, - rozwija skoczność, szybkość i koordynację ruchową.
|
Pp
P (1.1.c)
P (7.1.c) P (4.1)
P (3.5)
P (10.1) |
|
DBAMY O NASZĄ PLANETĘ |
Wiemy, jak segregować śmieci |
1. Poznanie zasad segregowania odpadów oraz znaczenia sortowania śmieci dla środowiska. Nauka segregowania śmieci. 2. Ćwiczenie umiejętności wypowiadania się na określony temat. Wysłuchanie i omówienie tekstu „Śmieciowanka”. Ćwiczenia grafomotoryczne. Zabawa „Maszerują dzieci drogą” i „Jeżyk”. 3. Tworzenie zbiorów. Przeliczanie elementów zbioru. Doskonalenie orientacji w schemacie ciała i w przestrzeni. 4. Śpiewanie piosenki „Maszerują dzieci drogą”. 5. Usprawnianie motoryki małej - praca techniczna „Śmiecioludek”. |
Uczeń: - rozumie znaczenie segregowania odpadów dla środowiska, - poznaje zasady obowiązujące podczas wyrzucania śmieci, - uczy się sortować odpady, - wypowiada się na określony temat, - zna zasady poruszania się w grupie podczas wyjścia poza teren szkoły, - rozwija wyobraźnię dzięki inscenizowaniu zabaw ruchem, - tworzy zbiory, - przelicza elementy zbioru. - wykonuje pracę techniczną,
|
P (6.1.h)
P (1.1.b)
P (9.2.c)
P (1.3.a)
P (7.1.c) P (7.2.a) P (9.1.c) |
|
1