SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z DZIEĆMI 5-LETNIMI

DO HOSPITACJI DIAGNOZUJĄCEJ

Temat: Zgaduj-zgadula z Brzechwą, Tuwimem i Konopnicką.

Cel ogólny: znajomość wybranych autorów wierszy dla dzieci oraz ich utworów.

Cele operacyjne:

Dziecko:

• Rozpoznaje tytuł wiersza na podstawie tekstu, ilustracji;

• Nazywa autora prezentowanego wiersza;

• Recytuje wiersz

• Przyporządkowuje właściwemu autorowi jego utwór

Środki dydaktyczne: książki z wierszami Jana Brzechwy, Juliana Tuwima, Marii Konopnickiej, cytaty z wybranych wierszy w/w poetów, ilustracje do wybranych wierszy w formie puzzli, ilustracje do utworów zakryte elementami ze znakiem liczbowym od 1 do 6, portrety poetów, karty pracy, różdżka i czapka dla czarodzieja, kredki, małe karteczki w formie losów z rysunkami przedstawiającymi rekwizyt do treści wiersza, tabliczki w kształcie lizaków z obrazem liczbowym od 1 do 3.

Przebieg zajęć:

1. Piosenka „ Na wyspach Bergamutach”

2. Rozmowa o autorach wierszy dla dzieci (Jan Brzechwa, Maria Konopnicka, Julian Tuwim). Rozpoznawanie ich portretów wśród fotografii umieszczonych na tablicy).

3. Burza mózgów - „Znamy wiersze naszych poetów” - dzieci przypominają znane im tytuły utworów kolejno wskazanych przez nauczyciela poetów.

4. Zabawa ruchowa „Wielkoludy i krasnoludki”.

5. Rozdanie kart pracy. Podanie instrukcji do ich uzupełniania. Praca przy stolikach.

6. Wskazywanie  prawidłowej  odpowiedzi : (Dzieci  otrzymują  tabliczki  w  kształcie  lizaków  z  obrazem liczbowym „1,2 i 3 kropki”).  Udzielają  odpowiedzi  poprzez  równoczesne  podniesienie  odpowiedniej tabliczki, następnie kolorują odpowiedni element na karcie pracy na wskazany kolor.

• Kogo bał się Stefek Burczymucha?

1) lwa

2) tygrysa

3) myszy

• Czyj parasol zepsuła Julka i Janek?

1. babci

2. wujka

3. mamy

• Dokąd  wybierała  się  Sójka ?  

                   1)  za  morze       

2) za  góry 

3) za lasy

• Z kim chciał ożenić się żuraw?

1. z kaczką

2. z czaplą

3. z bocianową

• Czego szukał pan Hilary?

1. parasola

2. domu

3. okularów

• Jak miał na imię zapominalski słoń?

1. Tomasz

2. Tadeusz

3. Tobiasz

7. Rozpoznawanie  ilustracji : (Odsłaniamy  fragmenty  ilustracji  wiersza "Kaczka  Dziwaczka", „Lokomotywa”, „O krasnoludkach i o sierotce Marysi”. Dzieci proponują element do odsłonięcia i odgadują tytuł utworu oraz jego autora zaznaczają swoją odpowiedź na karcie pracy wskazanym kolorem.)

8. Rozpoznawanie cytatów : (Nauczyciel prezentuje fragmenty utworów. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie z jakiego wiersza pochodzą i uzupełnienie kart pracy.)

• Kto to jest?

„W szkole mam najlepsze stopnie

śpiewam lepiej niż w operze

świetnie jeżdżę na rowerze

znakomicie muchy łapię

wiem gdzie Wisła jest na mapie…” (Samochwała)

„Przepraszam, a tranu nie piłem

a uszu dzisiaj nie myłem

a nie urwałem guzika

a nie pokazałem języka” (Leń)

„Znosiła jaja na twardo

i miała czubek z kokardą

a przy tym na przekór kaczkom

czesała się wykałaczką” (Kaczka Dziwaczka)

„Dobrze wiedziałem, lecz zapomniałem

może kto z panów wie czego chciałem.

Błąka się, krąży, jest coraz później

Aż do kowala trafił do kuźni.” (Słoń Trąbalski)

„Jaka szkoda, że te obłoczki płynące

nie są z waniliowego kremu.

A te różowe -

Że to nie lody malinowe…” (Dyzio Marzyciel)

„Pocą się, sapią, stękają srogo,

ciągną i ciągną wyciągnąć nie mogą.

Zawołał wnuczek szczeniaczka Mruczka

Przyleciał Mruczek i ciągnie wnuczka!” (Rzepka)

„Słoneczko mnie malowało

po deszczu, po burzy

pożyczyło sobie farby

od tej polnej róży.” (Tęcza)

„Ja nikogo się nie boję

choćby niedźwiedź to dostoję.

Wilki? Ja ich całą zgraję

Pozabijam i pokraję.” (Stefek Burczymucha)

„Wnet tam domy i ulice

wnoszą pilnie robotnice,

wnet budują mosty, wały

taki zmyślny ludek mały.” (Przy mrowisku)

9. Zabawa ruchowa „Czarodziej”.

10. Zabawa z elementem dramy - próba  recytacji  wiersza  " Dzik "  w  wylosowanej  roli:

• Malutkiego dziecka

• Oficera wydającego rozkazy

• Obcokrajowca

• Rozkapryszonego dziecka

• Damy zadzierającej nosa

• Pracownika kolei zapowiadającego przyjazd pociągu

Dzieci losują rolę przy pomocy nakręcanego bąka z zaznaczona strzałką, która wskazuje sposób recytacji.

11. Układanie puzzli. Dzieci w grupach układają ilustrację i podają tytuł wiersza z którego pochodzi oraz jego autora. Swoją odpowiedź zaznaczają na karcie pracy.

12. Udzielanie odpowiedzi na wylosowane pytanie rysunkowe. Dzieci losują kolejno karteczki, na których znajduje się rysunek. Udzielają odpowiedzi na pytanie z jakiego wiersza pochodzi rekwizyt. Następnie kolorują element na karcie pracy. Uzupełnioną kartę oddają nauczycielce i przechodzą na środek sali tworząc krąg.

13. Podsumowanie zajęć, ocena pracy dzieci.

14. Zabawa w kole z piosenką „Murzynek”.



                   




ARKUSZ DIAGNOSTYCZNY

określający poziom rozwoju kompetencji dzieci

w zakresie znajomości autorów literatury dziecięcej i wybranych utworów.

STANDARD:

• Dziecko jest uczestnikiem zabaw i rozwiązuje zadania służące utrwaleniu znajomości autorów wierszy dla dzieci oraz ich utworów.

KRYTERIA:

• Dziecko rozpoznaje i nazywa autora

• Dziecko zna tytuły wierszy

• Dziecko potrafi przyporządkować tytuł wiersza do jego autora

• Dziecko jest aktywne i zainteresowane

• Dziecko potrafi współdziałać w zabawach i rozwiązywaniu zadań grupowych

WSKAŹNIKI:

• potrafi zawsze

• potrafi w wybranych sytuacjach

• ma trudności

W zajęciach wzięło udział 25 dzieci.

Dzieci były zainteresowane, chętnie udzielały trafnych odpowiedzi, wszystkie prawidłowo wskazały fotografie poetów. Znajomość utworów odzwierciedlają karty pracy dzieci załączone do konspektu oraz arkusz zbiorczy.

Potrafi zawsze - 89,34%

Potrafi w wybranych sytuacjach - 8%

Ma trudności - 2,66%




---