Konspekt lekcji języka polskiego dla 4 klasy
szkoły podstawowej
Temat lekcji: Szkoła przed pierwszym dzwonkiem.
Szkoła podstawowa, klasa 4
Czas: 2x 45min. (10 min. przerwy między lekcjami)
Prowadzący: Michalina Wyspiańska
Cele lekcji:
Poznawcze
1. Uczniowie opowiadają o wyglądzie pustej klasy w czasie wakacji i o wyglądzie klasy podczas lekcji.
2. Uczniowie wymieniają różnice między klasą w wakacje, a klasą w czasie lekcji.
3. Uczniowie czytają ze zrozumieniem wiersz „Przed pierwszym dzwonkiem” L. J. Kern
4. Uczniowie potrafią w tekście odnaleźć potrzebne informacje np. wymienić rzeczowniki związane ze szkołą.
5. Uczniowie poznają i rozumieją nazwy uczuć, potrafią dopasować je do konkretnych sytuacji.
6. Uczniowie poznają i rozumieją pojęcie UOSOBIENIA.
7. Uczniowie potrafią narysować szkołę z nadanymi jej cechami ludzkimi.
8. Uczniowie potrafią sformułować krótką (kilkuzdaniową) wypowiedź pisemną o uczuciach szkoły, wcielając się w jej postać.
Kształcące
1. Zamykanie całości myślowej w zdania.
2. Rozwijanie umiejętności pracy z tekstem u uczniów.
3. Rozwijanie umiejętności wykorzystywania w praktyce wiedzy przyswojonej we wcześniejszych latach edukacji języka polskiego.
4. Ćwiczenie głośnego czytania tekstu ze zrozumieniem.
5. Bogacenie słownictwa uczniów.
Wychowawcze
1. Uczniowie dbają o czystość i poprawność wypowiedzi.
2. Uczniowie ćwiczą zdolność samodzielnego myślenia.
3. Uczniowie rozwijają umiejętność pracy w grupie.
4. Rozbudzenie w uczniach wyobraźni, fantazji, chęci aktywnego uczestniczenia w lekcji i życiu klasy.
Formy pracy:
Praca jednostkowa,
Praca zbiorowa,
Praca grupowa.
Metody pracy:
Metoda problemowa - „Burza mózgów”,
Metoda problemowa - ćwiczenie w tworzeniu wypowiedzi ustnej i pisemnej,
Praca z tekstem,
Elementy rysunku, uczniowie za pomocą rysunku przedstawiają pojęcie uosobienia szkoły.
Środki dydaktyczne:
Podręcznik do języka polskiego dla klasy czwartej „Jutro pójdę w świat”.
OGNIWO WSTĘPNE
Czynności wstępne. Sprawdzenie obecności.
Podanie tematu lekcji. „Pasek ortograficzny”- Nauczyciel dyktuje 6 wyrazów z trudnościami ortograficznymi z wybranej przez przypadkowego ucznia strony w podręczniku. Sprawdzenie i poprawienie ewentualnych błędów.
Dialog nauczyciela z uczniami o tym, co widzieli dzień wcześniej w pustej klasie, nieużywanej przez nikogo w danym momencie. Uczniowie opisują klasę, którą tylko oglądali i porównują ją z klasą, w której obecnie mają lekcję języka polskiego.
Czas: ok.15min
OGNIWO CENTRALNE
Nauczyciel wzorowo odczytuje wiersz z podręcznika- „Przed pierwszym dzwonkiem” Ludwik Jerzy Kern. Po odczytaniu wiersza przez nauczyciela, prosi on aby kolejno wybrani uczniowie odczytali głośno po jednej strofie wiersza.
Następnie nauczyciel pyta uczniów o czym jest wiersz i rozpoczyna rozmowę o jego treści. Po przytoczeniu „swoimi słowami” przekazu wiersza, prowadzący zajęcia prosi aby uczniowie podkreślili w tekście wszystkie rzeczowniki związane lub kojarzące się im ze szkołą (po uprzednim przypomnieniu co to jest rzeczownik).
Nauczyciel na tablicy drukiem pisze wyraz: SZKOŁA, od którego wychodzą promienie, do których wpisane zostają rzeczowniki z tekstu wymieniane przez uczniów (ławki, klasy, katedra, dzwonek, tablica, kreda, telewizor w świetlicy, Biały Orzeł) oraz dwie nieodłączne części klasy, w której odbywają się lekcje, a których nie ma w tekście wiersza (uczniowie, nauczyciele).
Kolejnym zadaniem wykonywanym przez podzieloną na 3 grupy klasę, wg rzędów, w których siedzą jest dopasowanie wypisanych na tablicy uczuć bohaterki wiersza (zdenerwowanie, radość, tęsknota, zmęczenie, spokój, samotność, złość, wyciszenie, nuda, rozdrażnienie, odpoczynek, przygnębienie) w różnych momentach roku.
Podział klasy:
I rząd - uczucia pod koniec roku szkolnego, przed dzwonkiem oznajmującym początek wakacji,
II rząd - uczucia na początku wakacji,
III rząd - uczucia pod koniec wakacji, tuż przed pierwszym dzwonkiem rozpoczynającym nowy rok szkolny. Zadanie wykonywane do zeszytów. Omówienie wykonanego zadania.
Wprowadzenie pojęcia UOSOBIENIA, wytłumaczenie go i zapisanie definicji na tablicy, którą uczniowie przepisują do zeszytów.
Uczniowie ćwiczą pisanie tekstu własnego. Opowiadanie „Jestem szkołą w różnych momentach w roku”. Uczniowie wcielają się w postać szkoły i piszą opowiadanie.
Czas: ok.45min.(tok lekcji)+ 20min.(pisanie opowiadania)
OGNIWO KOŃCOWE
Podsumowanie: Powtórzenie wiadomości zdobytych na lekcji.
Nauczyciel dziękuje za aktywną pracę uczniów, wpisuje „+”.
Zadanie domowe:
1.Uczniowie wykonują rysunek szkoły z ludzkimi cechami.
2. Uczniowie kończą rozpoczęte na lekcji opowiadanie.
Czas: ok.10 minut