Projekt programu prozdrowotnego

„Żyję zdrowo”

Charakterystyka projektu:

Projekt przeznaczony jest dla uczniów SOSW nr 9 we Wrocławiu. W Ośrodku uczą się dzieci niepełnosprawne intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym. Przesłaniem misji naszego Ośrodka jest m. in.: wszechstronne wspieranie rozwoju dziecka niepełnosprawnego, przygotowanie do dorosłego uczestnictwa w życiu społecznym z poczuciem niezależności i sprawstwa na miarę indywidualnych możliwości każdej osoby, umożliwienie poznawania otaczającego świata, środowiska społeczno - przyrodniczego, kształtowanie umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach dnia codziennego. Bardzo często jest również i tak, że wyjazd na kolonię ze szkoły jest jedyną formą do spędzenia wakacji dla naszych dzieci.

Głównym założeniem tego projektu jest rozwijanie u dzieci zainteresowań prozdrowotnych, ekologicznych, czyli ułatwienie nabywania oraz poszerzania podstawowych umiejętności dbania o zdrowie i bezpieczeństwo - przewidywania oraz unikania zagrożeń, radzenia sobie w niebezpiecznych sytuacjach. Projekt służy promocji zdrowia i popularyzacji zdrowego trybu życia. Odnosi się do zdrowia jako "wartości", do której zawsze należy dążyć i o którą należy zabiegać - wartości bardzo ważnej zwłaszcza dla dzieci niepełnosprawnych intelektualnie. Wyjazd na kolonię jest doskonałym miejscem do promocji zdrowia i ekologii dla naszych uczniów.

Projekt dotyczy następujących modułów:

1. Jestem przyjacielem przyrody;

1. Las i jego mieszkańcy;

2. Znaczenie powietrza dla życia na ziemi;

3. Zagrożenia oraz ochrona przyrody i powietrza;

2. Dbam o swoje zdrowie;

1. Dbam o higienę i czystość;

2. Unikam uzależnień;

3. Aktywnie spędzam czas;

I. Jestem przyjacielem przyrody

Cel główny:

• Kształtowanie wrażliwości na piękno przyrody;

• Rozwijanie wrażliwości na zagrożenia środowiska;

• Rozwijanie postawy aktywnego uczestnictwa w szanowaniu i ochronie środowiska;

Treści główne projektu		Przewidywane umiejętności dzieci Dziecko:	Przykładowe procedury osiągania celów
Kręgi tematyczne	Treści do realizacji
1. Las i jego Mieszkańcy 2. Znaczenie powietrza dla życia na ziemi; Zagrożenia oraz ochrona przyrody i powietrza;	Wakacyjne spacery po lesie. Dlaczego potrzebny jest nam las? Po co las jest potrzebny zwierzętom? Poznajemy leśne ssaki (sarna, lis); Poznajemy leśne ptaki (dzięcioł); Jak wygląda mech? Szukamy w lesie paproci; Drzewa iglaste w lesie (sosna, świerk); Drzewa liściaste w lesie (dąb, brzoza);	zauważa zmiany zachodzące w lesie w różnych porach roku; potrafi wymienić korzyści, jakie daje las dla człowieka (oczyszcza powietrze, dostarcza owoców, chroni glebę); potrafi wymienić korzyści, jakie daje las dla zwierzętom (schronienie); zna, opisuje, nazywa zwierzynę leśna; zna, nazywa, opisuje rośliny leśne; odróżnia drzewa iglaste od liściastych;	wycieczki; obserwacje bezpośrednie; pogadanki kierowane; zabawy orientacyjno - ruchowe; oglądanie atlasów przyrodniczych; układanki, rozsypanki; konkursy;
		Dlaczego ludzie nie mogliby żyć bez powietrza? Co daje powietrze roślinom i zwierzętom?	wie po co ludziom potrzebne jest powietrze; wie po co potrzebne jest powietrze innym organizmom żywym;	wykorzystanie własnych doświadczeń; obserwacja; czytanie opowiadania; eksperyment: „Kwiaty bez powietrza”;
		Dlaczego odpady i śmieci zagrażają wodzie i glebie? Czym są kwaśne deszcze? Palenie papierosów a czystość powietrza; Dlaczego nie wolno wycinać lasów? Dlaczego spaliny samochodowe zanieczyszczają powietrze? Segregacja śmieci i odpadów; ochrona środowiska a zmniejszenie opadów kwaśnych deszczy; ograniczenie palenia tytoniu, jedną z form ochrony czystości powietrza; sadzenie drzewek - „leśne szkółki”; filtry samochodowe i ekologiczne paliwa;	rozumie pojęcie ekologii; wiec, co zanieczyszcza środowisko; wie jakie czynności człowiek może podjąć, aby chronić środowisko; rozumie konieczność ochrony środowiska;	obserwacja w czasie wycieczek; obserwacja w czasie doświadczeń; oglądanie czasopism, filmów, książek; działania praktyczne np. segregacja śmieci;

II. Dbam o swoje zdrowie;

Cel główny:

• rozwijanie zdrowego oraz higienicznego stylu życia

Treści główne projektu		Przewidywane umiejętności dzieci Dziecko:	Przykładowe procedury osiągania celów
Kręgi tematyczne	Treści do realizacji
Dbam i higienę i czystość; Unikam uzależnień; Aktywnie spędzam czas wolny;	troska o czystość całego ciała; mycie rąk; mycie zębów; przybory konieczne do zachowania higieny; właściwe nazywanie części ciała; dbanie o czystość i schludność wyglądu; dostosowanie ubioru do pogody i rodzaju wykonywanych czynności; dbałość o ład i porządek otoczenia;	wie jak dbać o czystość i higienę; wie dlaczego należy dbać o higienę i czystość; rozumie konieczność prowadzenia zdrowego stylu żcia;	pogadanki kierowane; pokaz; przygotowanie plakatów o higienie i czystości; konkursy czystości; układanki, dobierani, rozsypanki obrazkowe; prelekcje z pielęgniarką;
		dlaczego papierosy są szkodliwe dla zdrowia? dlaczego alkohol jest szkodliwy dla zdrowia? dlaczego narkotyki są szkodliwe dla zdrowia?	wie dlaczego nałogi są szkodliwe dla zdrowia; wie, że nie wolno reagować na zachęty osób nieznanych;	pogadanki kierowane; scenki tematyczne, dramowe; oglądanie czasopism; prelekcje z pielęgniarką; przygotowanie plakatów profilaktycznych;
		kolonijne dni sportu; aktywne spędzanie czasu wolnego na świeżym powietrzu; konieczność wyboru odpowiedniego miejsca zabawy na świeżym powietrzu;	wie jakie jest znaczenie aktywności fizycznej dla prawidłowego rozwoju; potrafi pod niewielkim nadzorem zorganizować sobie czas na świeżym powietrzu; potrafi wybrać odpowiednie miejsce do zabawy;	zawody sportowe; zabawy ruchowe; gry zespołowe;

2

---