ROCZNY PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA PRZYRODY

W KLASIE VI

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

_{Program nauczania przyrody” Nowa Era” DKW-4014-165/99}

Tematyka zajęć	Wymagania edukacyjne		Ścieżka edukacyjna	Uwagi
		podstawowe(P) -uczeń				Ponadpodstawowe (R, D, W)
Dział: ZIEMIA CZĘŚCIĄ WSZECHSWIATA
1. W jaki sposób będziemy poznawać przyrodę w kl. VI?	Uczeń: -Opisuje sposoby poznawania przyrody	Uczeń: -Proponuje metody i sposoby poznawania wybranych zagadnień (R)	Edukacja czytelnicza i medialna Literatura popularnonaukowa
2 Teoria heliocentryczna Kopernika	-objaśnia budowę kalendarza -wskazuje zastosowania kalendarza - omawia teorię heliocentryczną	- uzasadnia, że obserwacja jest ważnym sposobem poznawania świata (R) - wyjaśnia przyczyny obserwowanych ruchów ciał niebieskich ( R) - opisuje zasługi M. Kopernika dla rozwoju nauki( R)	Wychowanie patriotyczne Sylwetki wielkich Polaków
3. Pole grawitacyjne Ziemi	- wskazuje istnienie pola grawitacyjnego Ziemi	- opisuje doświadczenie I. Newtona( R) - wyjaśnia co nazywamy polem grawitacyjnym Ziemi( R) - wyjaśnia prawo powszechnej grawitacji( D)
4. Układ Słoneczny	- podaje różnice między planetami i gwiazdami - opisuje warunki umożliwiające życie na Ziemi -wymienia planety Układu słonecznego	- opisuje w jaki sposób powstał Układ Słoneczny (D/W) - porządkuje planety Układu Słonecznego(R) -wyjaśnia dlaczego na Księżycu nie ma atmosfery
5.Poznajemy planety	- wyjaśnia co to są galaktyki - opisuje Ziemię	-wymienia różnice między Ziemią, a innymi planetami- olbrzymami( R) - podaje przykłady wykorzystania sztucznych satelitów(R) -wyjaśnia w jakim celu podejmuje się loty w kosmos( R/D)	Edukacja czytelnicza i medialna Wydawnictwa Informacyjne Wychowanie patriotyczne Sylwetki wielkich Polaków
6. Ziemia częścią wszechświata Podsumowanie
Dział: ZIEMIA- NASZA PLANETA
7.Kula ziemska	-Wskazuje na globusie bieguny ziemskie i oś Ziemi - podaje podstawowe wymiary kuli ziemskiej	- wymienia skutki ruchu obrotowego Ziemi ( R) -wykreśla Kolo odpowiadające wymiarom Ziemi w odp. skali ( R)
8. Pole magnetyczne Ziemi	-podaje przykłady oddziaływań elektrostat. -wskazuje bieguny magnetyczne -wymienia przykłady przedmiotów przyciąganych przez magnes - wyjaśnia kiedy magnesy przyciągają się , a kiedy odpychają.	- wyjaśnia na czym polega elektryzowanie ciał przez tarcie ( R) -wyjaśnia pojęcie pola magnetycznego ( R/D) -Objaśnia na czym polegają oddziaływania magnetyczne ( D) - wyjaśnia dlaczego na posypanej opiłkami żelaza szybce, pod którą znajduje się magnes obserwuje się charakter. układanie linii.( D)
9. Jak określić położenie geograficzne?	-wskazuje na globusie południki i równoleżniki -wskazuje równik-pokazuje półkulę północną i południową	-wyjaśnia do czego służy siatka geogr..( R) -wymienia cechy odróżniające równik i inne równoleżniki( R) -wskazuje kierunki świata na mapie posługując się południkami i równoleżnikami(W)
10. 10.Współrzędne geograficzne	-wskazuje południk zerowy - pokazuje półkulę wschodnia i zachodnią - określa w st. położenie geogr..	-wyjaśnia pojęcia :długość i szerokość geograficzna ( R) - określa w stopniach i min. położenie geogr. ( R/D) - odszukuje punkty na mapie, mając podane współrzędne geogr.. ( R/D)
11.Ziemia- nasza planeta. Podsumowanie
12. Sprawdzian Tematy 2-10
Dział: Rola Słońca
13. Światło i zjawiska świetlne- źródła światła	-podaje przykłady źródeł światła -wskazuje naturalne i sztuczne źródła światła - buduje prosty obwód elektryczny wyjaśnia jak zachować się w czasie burzy - podaje przykłady przewodników i izolatorów	- rysuje schemat prostego obwodu elektrycznego( R) -określa podstawowe właściwości przewodników i izolatorów ( R)
14. Prostoliniowe rozchodzenie się światła	-rysuje jak rozchodzi się światło -wyjaśnia jak powstaje cień -podaje przykłady ciał przezroczystych i nie przezroczystych	-wyjaśnia pojęcia promieniowania świetlnego ( R) -wyjaśnia , dlaczego promień świetlny przedstawia się za pomocą strzałki( D) -tłumaczy zjawisko zaćmienia Słońca i Księżyca( R/D)
15. Dzień i noc	- wyjaśnia zjawisko powstawania dnia i nocy -oblicza długość dni i nocy, mając podane godziny wschodu i zachodu Słońca	-wyjaśnia przyczynę różnic w długości dnia i nocy (D)
16. Barwy ciał w przyrodzie	-wymienia barwy podstawowe i dopełniające -wskazuje zastosowanie filtrów	-wyjaśnia co to są filtry świetlne ( R ) -opisuje budowę oka ( D) -wyjaśnia, kiedy ciała mają barwę białą, kiedy czarną (R )
17. Czy dzień może trwać pół roku?	-podaje przyczyny następowania pór roku - wymienia daty przesilenia letniego i zimowego - wyjaśnia , dlaczego niektóre lata są przestępne	-objaśnia rysunek oświetlenia Ziemi w pierwszych dniach pór roku (R/D) -
18. Strefy oświetleniowe Ziemi	-pokazuje na globusie strefy oświetleniowe Ziemi	-charakteryzuje poszczególne strefy oświetleniowe Ziemi (D)
19. Rola Słońca Podsumowanie
20. Sprawdzian tematy 13-18
Dział: Wszechocean
21.Kontynenty i oceany na Ziemi.	-pokazuje na mapie i globusie kontynenty i oceany na Ziemi.	-pokazuje na mapie trasę pierwszej wyprawy Krzysztofa Kolumba ( R) -pokazuje na mapie wyspy odkryte przez K. Kolumba( D)	Edukacja czytelnicza i medialna Wydawnictwa informacyjne
22. Wszechocean	-pokazuje i nazywa na mapie, kontynenty otaczające każdy z oceanów	- pokazuje na mapie granice poszczególnych oceanów ( R) -podaje przyczyny zmiany zasięgu lądów i oceanów( D)
23. Czynniki wpływające na warunki życia w morzu.	-wyjaśnia, dlaczego woda morska jest słona - wyjaśnia, dlaczego na głębokości poniżej 100 m panują ciemności	-wyjaśnia przyczyny zróżnicowanego zasolenia wód morskich( R) -omawia wpływ zasolenia wody na warunki życia w morzu( W)
24. Ukształtowanie dna morskiego.	-opisuje warunki panujące na szelfie -odszukuje na mapie : rowy oceaniczne, podmorskie wyspy i łańcuchy górskie	-wyjaśnia, co nazywamy szelfem (R) -opisuje rafę koralową (D) -wymienia konsekwencje działań budowlanych na szelfie(D)	Edukacja ekologiczna Degradacja środowiska
25. Ruch wody morskiej	-wymienia przyczyny falowania wody morskiej -rysuje schemat fali	-opisuje falę(R ) -wyjaśnia przyczynę przypływów i odpływów(R ) -objaśnia przyczynę powstawania prądów morskich(D )
26. Morza i oceany. Podsumowanie
Dział: Charakterystyka stref życia w morzu
27. Charakterystyka stref życia w morzu	-nazywa strefy życia w morzu -opisuje warunki świetlne panujące w poszczególnych strefach	-charakteryzuje warunki ( świetlne, termiczne) panujące w poszczególnych strefach ( R/D) -wyjaśnia przyczyny zróżnicowania światła w poszczególnych strefach (D)
28. poznajemy strefę przybrzeżną	-klasyfikuje zwierzęta na kręgowce i bezkręgowe -rysuje chełbię -odróżnia polipa od meduzy	-wskazuje charakterystyczne cechy polipa i meduzy(R ) -charakteryzuje koralowce( R/D) - opisuje przystosowania chełbi do warunków morskich
30. Strefa otwartej toni morskiej	-opisuje budowę zew. Ryby - wymienia przystosowania ryb do życia w wodzie - wymienia ssaki żyjące w morzach	-charakteryzuje czynności życiowe ryb (R ) -wyjaśnia przyczyny wędrówek ryb(R/D) -objaśnia na czym polega jajorodność i żyworodność ( R/ D) -opisuje przystosowania ssaków do życia w wodzie
31. Strefa denna	-opisuje budowę zew. Skorupiaków morskich -podaje przykłady skorupiaków morskich -omawia znaczenie małży w przyrodzie	-tłumaczy, na czym polega zjawiska linienia skorupiaków (R ) -rozpoznaje wybrane skorupiaki morskie( R/D) -popisuje zależność budowy małży od warunków środowiska i trybu życia ( D)
32.Co to jest dźwięk?	-wymienia źródła dźwięków - tłumaczy , kiedy powstaje echo -podaje przykład zastosowania echosondy	-wyjaśnia co nazywamy falą dźwiękową( R) -wyjaśnia, dlaczego fale dźwiękowe nie mogą rozchodzić się w próżni( D) -wyjaśnia na czym polega echolokacja( R ) -podaje przykłady wykorzystywania zjawiska echa przez zwierzęta( R/D)
33. Jakie znaczenie mają oceany?	-wymienia korzyści, które człowiek czerpie z mórz i oceanów -wyjaśnia , dlaczego ludzie chętnie wypoczywają nad morzem	-podaje przykłady gospodarczego wykorzystania oceanów -wyjaśnia, dlaczego wprowadzone są limity połowów ( R) -analizuje skutki korzystania przez człowieka z zasobów morskich ( D)	Edukacja czytelnicza i medialna Wydawnictwa informacyjne
34. Charakterystyka stref życia w morzu. Podsumowanie
35.Sprawdzian-27-33
Dział: Z wody na ląd
36.Życie życie jeziorze	-opisuje warunki niezbędne dla życia zwierząt w jeziorze -opisuje zmiany warunków życia w jeziorze w zależności od pór roku	-wyjaśnia, dlaczego w jeziorach żyją głównie zwierzęta zmiennocieplne (R/D)
37. Poznajemy mikroświat zwierzęcy jeziora	- opisuje budowę pierwotniaków na przykładzie pantofelka -omawia budowę komórki zwierzęcej	-tłumaczy, dlaczego organizmy zwierzęce nazywamy cudzożywnymi ( R) -odróżnia komórkę zwierzęcą od roślinnej ( R/D) -charakteryzuje pierwotniaki(D)
38.Inne zwierzęta żyjące w jeziorze	-wymienia charakterystyczne cechy budowy stawonogów - wylicza przykłady zwierząt żyjących w jeziorze - podaje przykłady zależności pokarmowych w jeziorze	-odróżnia stawonogi od innych zwierząt wodnych(R ) -rozpoznaje wybrane zwierzęta występujące w jeziorze( R/D) -wymienia gatunki zwierząt, które można spotkać tylko w czystych wodach( D)
40. Wyjście zwierząt na ląd.	-nazywa części ciała żaby - opisuje czynności życiowe płazów -wymienia płazy chronione	-wymienia cechy budowy zew. płazów będące przystosowaniem do życia na lądzie (R) -opisuje rozwój żaby (R ) -klasyfikuje, popierając przykładami płazy na bezogonowe i ogoniaste ( R/D)
41. Życie w jeziorze. Podsumowanie
42/43. Podsumowanie Oraz sprawdzian wiadomości i umiejętności zdobytych w I semestrze.

---