1. Sposoby definiowania pamięci:

• system,

• zdolność,

• magazyn,

• właściwość układu nerwowego,

2. Funkcje pamięci autobiograficznej:

• kształtowanie tożsamości,

• korzystanie z doświadczenia w podejmowaniu nowych decyzji,

• budowanie więzi,

3. Schemat Lotus (efekt dezinformacji),

4. Zniekształcenia pamięci różnią się od fałszywych wspomnień?

• Tak, zniekształcenia dotyczą tego, co się wydarzyło a fałszywe wspomnienia mogą być w całości zaszczepione w pamięci,

5. STM

6. Hipotezy wyjaśniające amnezję dziecięcą,

7. Na czym polegała terapia odzyskiwania fałszywych wspomnień?

8. Jak dzielimy pamięć wg Squirella?

• Deklaratywna i niedeklaratywna

• Reminescjencja (co to jest? Jak się ją definiuje i wyjaśnia?)

• Jakie są wyznaczniki tworzenia fałszywych wspomnień?

• Dzieci i osoby starsze,

• Kilkakrotne powtarzanie informacji,

• Kontekst społeczny,

11. Teorie Craika i Lockharta

12. Metody badań fałszywych wspomnień,

13. Metoda DRM,

14. Metoda Attkinsona i Schiffrina - krytyka:

• Efekt świeżości - nie tylko w STM,

15. Podział Brauera (dot. pamięci autobiograficznej):

• Rodzaje wspomnianego zdarzenia jednorazowe i powtarzające się;

• Forma reprezentacji obrazowe i abstrakcyjne'

16. Definicja uczenia:

• Proces,

• Względnie trwała miana zachowania,

• Metoda dzienniczkowa (Linton),

• Zniekształcenia pamięci metoda obrazkowa,

• Co zostało dodane do teorii Craika i Lockharta?

• Pytanie gdzie odpowiedzią miały być Id1 (czyli liczba błędów) i Shift (czyli ile błędów zmieniono). To chyba u Polczyka było.

• Z czym koreluje......?

• Dodatnio z lękiem,

• Ujemnie z inteligencją.

---