Cele badań:

Eksploracja

Opis

Wyjaśnianie

Błędy wg Babbie'go

Bł. ekologiczny - wyniki badań grupy odnosimy ad persona, przenosimy na poziom indywidualny

Redukcjonizm - na podstawie indywidualnych cech nie możemy wnioskować o cechach grupy

Schemat badań:

Określamy problem badawczy (stosunek młodzieży, mieszkającej na osiedlach do dopalaczy), problemem badawczym jest pytanie, na które jeszcze nie ma odpowiedzi

Uszczegóławiamy problem badawczy: motywacje, oczekiwania wobec… itp.

Hipotezy, propozycja twierdzenia naukowego:
- bliskość miejsca sprzedaży ma znaczenie na częstotliwość zażywania
- na zażywanie dopalaczy ma wpływ otoczenie rówieśnicze

Operacjonalizacja

Zadajemy pytania za pomocą wskaźników pozwalających określić np. stosunek; - czy wyszłabyś za Murzyna? (rasizm)

Zdefiniowanie segmentu badawczego w taki sposób, żebyśmy mogli go przebadać

W temacie szczególnym kierujemy się w kierunku różnic itp., a nie wartościowania typu lepsze/gorsze

Unikajmy terminu „ wpływ”, bo może znacznie utrudnić nasz proces badawczy

Nie badamy jaka część, odsetek, bo to jest jedno z narzędzi, a nie temat (problem badawczy); problem badawczy nie powinien być stawiany w formie pytania; problem powinien być sformułowany jak najbardziej ogólnie, by potem można było określać problematykę szczegółową

Jeżeli chcemy znać motywacje osób „ A”, to pytamy osoby „ A”

Pojęcia powinny mieć charakter intersubiektywny

Jeżeli badamy problem solidarności, to w pierwszym punkcie musimy dokonać konceptualizacji (stworzyć taką definicję na tropie której wykonamy badania)

Zad. Konceptualizacja terminu - alkoholizm

Zmienne wg Malikowskiego:

Jednostkowe i grupowe (pewne cechy/zmienne odnoszą się personalnie lub w odniesieniu do grupy)

Jednowymiarowe vs wielowymiarowe (zmienna jednoznaczna (np. płeć, wzrost) vs terminy, na które składa się wiele czynników (np. solidarność))

Dwuwartościowe/dychotomiczne vs wielowartościowe (np. płeć vs kolor oczu)

Zmienne zależne vs zmienne niezależne ( np. pogoda(niezależna) nastrój(zależna))

Błędy popełniane przy budowaniu definicji:

Definiowanie czegokolwiek przez przeczenie (nie ma więzi - zanik więzi)

Nie tłumaczyć zjawisk przez pryzmat błędnego koła

Klarowność!

Uwaga na koniunkcję

Definiowanie realne i definiowanie nominalne

Realne - zczytujemy pewne cechy przedmiotu, odniesienie do rzeczywistości, proste wyliczenie togo co widzimy, co jest namacalne i empirycznie sprawdzalne

Nominalne - ustala znaczenie definiendum

Definicja

Definicja operacyjna - wskazuje operacje, którymi zbadamy zjawisko, określa pewne zjawiska, których zajście przesądza o zajściu interesującego nas zjawiska; pytajmy o ilość, o określoną wartość; ile razy; jak często; ile godzin

Skale pomiaru zmiennych

Grupa krwi - nominalna, zarobki - ilorazowa, rasa - nominalna, miejsce zajęte w maratonie - interwałowa, poglądy polityczne - nominalna, posiadanie roweru - nominalna, stosunek do aborcji - nominalna (p), liczebność województwa - ilorazowa, długość wyroku sądowego - ilorazowa, zainteresowania muzyczne - nominalna

Jeżeli z ilorazowej chcemy zrobić porządkową, to wartość wyrażamy w przedziale

Zdecydowanie tak, tak, zdecydowanie nie, nie - badanie natężenia - skala porządkowa (p)

Badanie:

Zadowolenie ze studiów

Zadowolenie z prowadzącego

Zadowolenie z pań z dziekanatu

Zadowolenie ze studentów

Wskaźnik (indicato) - zjawisko (indicatum)

Wskaźnikiem zjawiska I, nazywamy takie zjawisko W, którego zaobserwowanie pozwala nam z większym od przeciętnego prawdopodobieństwem stwierdzić, że jednocześnie zaszło zjawisko I.

RASIM	WIĘZI SPOŁECZNE	POCZUCIE BEZPIECZEŃSTWA
Ilość bójek pomiędzy białymi i czarnymi	Ilość wizyt sąsiedzkich	Częstotliwość sytuacji, w których czujemy się bezpiecznie
Ilość białych z wyższym wykształceniem	Ilość osób mówiących sobie dzień dobry	Ilość wyjść po zmroku
Ilość wizyt u lekarzy innej rasy,	Ilość organizowanych imprez osiedlowych	Częstotliwość patrolowania twojej okolicy przez policjantów
Ilość książek wypożyczonych o tematyce dot. odmiennych kultur	Jak często udzielasz pomocy sąsiedzkiej	Deklarowana ilość zamykanych zamków w drzwiach od mieszkania

Trafność i rzetelność pomiaru:

• Trafność teoretyczna

• Trafność treściowa - treścią wskaźnika jest treść tego, co chcemy zbadać

• Trafność empiryczna

• Rzetelność - jeżeli dokonujemy dwa razy pomiaru tego samego zjawiska, tym samym narzędziem, to wynik musi być taki sam

MOC WSKAŹNIKA

• MOC ODRZUCENIA - odrzucenie zjawisk, które nas nie interesują (MO)

• MOC ZAWIERANIA - będzie zawierał wszystkie zjawiska, które chcemy zbadać + inne

INDEKS

• Pozwala owskaźnikować dowolną cechę

• Proste sumowanie wskaźników, danej odp. przypisujemy wartość liczbową

• Np. prawdziwa kobieta anatomicznie (biust - 1, cykl menstruacyjny -1, brak - 0)

SKALA

Kolejne obszary się nawarstwiają, jeżeli respondent udziela odpowiedzi, która sytuuje go na trzecim poziomie, to jednocześnie przyjmujemy że dwa poprzednie poziomy także akceptuje

Rodzaje skal: Lickerta, Thurstone'a, Gutmmona, dyferencjał semantyczny, skala dystansu społecznego Bogardiusa

Skala Lickerta - badanie natężenia, ma umiejscowić stosunek w danej kwestii

Zdecydowanie tak, raczej tak, nie mam zdania, raczej nie, zdecydowanie nie

Dyferencjał semantyczny - wybór między dwoma przeciwstawnymi opcjami, np.

Jaką wolisz suknię ?

Białą ecru
gładką koronkową
prostą na kole
długą krótką
z rękawem gorset
z trenem bez trenu

Skale dystansu społecznego Bogardiusa
Jak blisko jesteś/ możesz się dopuścić do relacji z odmieńcem?

ARAB - czy zgadzasz się żeby:

Był turystą w twoim kraju?

Przebywał czasowo?

Był obywatelem?

Mieszkał w twoim mieście?

Był sąsiadem?

Był kolegą?

Był mężem córki?

Hipotezy

T - deszcz jest opadem atmosferycznym
H - jeśli na niebie są chmury, to będzie padał deszcz

Hipoteza - wskazuje na pewną możliwą relację, to zawsze relacja

Teza - stwierdzenie naukowe, które coś stwierdza, potwierdzone badaniami

Hipoteza powinna być - czytelna, sprawdzalna, jednoznaczna (konkretna), nie może być wartościująca

Hipotezy ogólne - stwierdzają istnienie zależności, związku, relacji między zmiennymi

Hipoteza kierunkowa - kierunek zależności, jeśli zwiększa się X, to Y także się zwiększa

KWESTIONARIUSZ

Regulatory - zdobyte informacje, możliwość udzielenia odpowiedzi, możliwości ankietera

Atuty i minusy ankiety

Pytania kwestionariusza mają być krótkie, zwięzłe, pytania nie mogą być podwójne, sugerujące, nie mogą uciekać od schematu

Pytania mogą dotyczyć wiedzy, faktów (porządkują pewne rzeczy), opinii/ postaw

Są pytania otwarte i zamknięte

Plusem jest standaryzacja, łatwe zliczanie odpowiedzi, szybkość, precyzja wypowiedzi, zczytywanie odpowiedzi, sugerujemy odpowiedź

Pytanie filtrujące - pozwala respondentowi pominąć pytania, które go nie dotyczą

Strategie pytań - metoda lejka i odwróconego lejka

Metryczka - pytanie o fakty, np. chodzenie do teatru:

• mężczyzna/kobieta

• dochody

• wiek

• miejsce zamieszkania

• wykształcenie

Kodowanie - przyporządkowanie odpowiednim odpowiedziom liczb

0 - nie dotyczy

Trzeba pamiętać - u góry respondenci, pionowo, które pytanie

Eksperyment

- sztuczne warunki

Obserwacja

Jawna - obecność osoby modyfikuje zjawisko

Ukryta - poznać surowy stan zjawiska - „ tajemnicy klient”

OBSERWACJA	UCZESTNICZĄCA	NIEUCZESTNICZĄCA
JAWNA	Np. uczęszczanie badacza do gimnazjum	Np. kontrola, audyt
UKRYTA	Obserwacja od środka, uczestniczymy w życiu grupy, która z tego nie zdaje sobie sprawy	Badacz obserwuje obiekt ale się nie ujawnia

Populacja (zbiorowość) - próba

Parametr - statystyka

DOBÓR PRÓBY

Losowy (propabilistyczny)	Nielosowy (niepropabilistyczny)
Reprezentatywna ( wszyscy mają takie same szanse dostania się do próby)	Niereprezentatywność (elementy populacji nie mają jednakowych szans znalezienia się w próbie)
OPERT - lista co możemy losować - PESELE - adres gospodarstwa domowego - metoda ustalonej ścieżki	- kula śniegowa - docieramy do osoby i prosimy by wskazała kolejne - warstwowy - wiemy jak dane cechy rozkładają się w populacji i nasza próba odzwierciedla ten rozkład - dobór celowy - wiązka realizacyjna

Konceptualizacja - ustalenie znaczenia pojęcia



operacjonalizacja

krzesło

przedmiot służący do siedzenia

Definiens

definiendum

to

Przyjemność z uczęszczanie na zajęcia

Liczba obecności na zajęciach

Jak często chodzisz na zajęcia?

Od sformułowań ogólnych ku konkretnym pytaniom, wskaźnikom

---