SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH DLA KLASY I

Temat bloku: Planeta Ziemia

Temat dnia: Jak chronić naszą planetę Ziemię?

Cel ogólny:

- zapoznanie ze sposobami ochrony Ziemi.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

- potrafi wypowiadać się na dany temat

- umie wyjaśnić pisownię wyrazów z „rz'

- potrafi dodawać i odejmować w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego

- umie układać treści zadań do podanych formuł matematycznych

- potrafi wymienić rodzaje zanieczyszczeń Ziemi (gleba, woda, powietrze)

- zna sposoby ochrony środowiska

- potrafi wsłuchać się w treść piosenki

- umie wykonać plakat na określony temat

- potrafi dokonać segregacji śmieci

- rozumie potrzebę dbania o własne środowisk

Metody: rozmowa, pokaz, ćwiczenia praktyczne, wizualizacja, słuchanie muzyki

Formy: zbiorowa, grupowa jednolita, indywidualna jednolita

Środki dydaktyczne: ilustracje, rebus, ilustracje: chmurka, pagórek, fala, karty pracy, przedmioty do segregacji śmieci: butelki, papiery, puszki, pojemniki na śmieci, magnetofon, kaseta z nagraniem piosenki, duży arkusz papieru z konturem Ziemi, klej kolorowe gazety

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1. Powitanie - dzieci ustawiają się w sposób przypominający kształt kuli ziemskiej. Podają sobie ręce i wypowiadają hasło powitalne z poprzedniego dnia:

N: Mieszkańcy Ziemi

U: Witajcie

1. Rozmowa na temat Święta Ziemi

- dzieci rozwiązują rebus

22 KWIECIEŃ DZIEŃ

A=I

22 kwietnia - DZIEŃ ZIEMI (nauczyciel układa napis)

Dzień Ziemi obchodzony jest pod hasłem uczynienia naszego świata lepszym miejscem do życia. Ludzie na całym świecie myślą i rozmawiają w tym dniu i problemach środowiska naturalnego. Po raz pierwszy Święto Ziemi świętowano 22 kwietnia 1970r. W tym dniu wszyscy ludzie biorą udział w festynach urządzonych w wielu miastach. Są tam wystawy i pokazy związane z ochrona przyrody oraz inne imprezy rozrywkowe. Wiele osób spędza Dzień ziemi na sprzątaniu szlaków turystycznych, parków, lasów i sadzeniu drzew. Dlaczego w tym dniu wiele ludzi sprząta swoją okolicę?

- rozmowa na temat zanieczyszczeń.

2. Przyporządkowywanie szablonów do odpowiedniej ilustracji - na tablicy są umieszczone ilustracje, które symbolizują kolejno:

- chmurka - symbol powietrza

- fala - symbol wody

- pagórek - symbol gleby

3. Uzupełnianie karty pracy - łączenie i podpisywanie obrazków z odpowiednimi napisami (brudna .....eka, zatrute powiet...e, smutne zwie....eta, śmietnisko)

4. Segregacja śmieci - n-el odkrywa wcześniej przygotowane śmieci (puszki, butelki, papier). Dzieci segregują je do wcześniej przygotowanych pojemników.

5. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 i układanie treści zadań - w trakcie dzieci liczą, dodają, odejmują, układają zadania n/t wykonywanych czynności. Działania zapisują na tablicy np.: do czerwonego kosza wrzuciliśmy 5 puszek, do niebieskiego 4 butelki, a do żółtego 6 papierów. Ile przedmiotów wrzuciliśmy do kosza? W którym koszu jest najwięcej przedmiotów, w którym najmniej? Ile śmieci jest w żółtym i czerwonym koszu? itp. do wybranego działania układają treść zadania.

6. Uzupełnianie karty pracy

Oblicz działania, zamaluj wyniki mniejsze od 10 na niebiesko, większe na czerwono.

5 + 7 = 15 - 7 =

13 - 4 = 9 + 6 =

6 + 8 = 12 - 3 =

PRZERWA

7. Prezentacja piosenki „Żyj z przyrodą w zgodzie” - w trakcie słuchania dzieci losują symbole ziemi i dobierają się w grupy.

8. Praca plastyczna - każda grupa wykonuje plakat na temat „Ziemia na któ- rej chciałbym żyć” (wykorzystywane są wycięte elementy z gazety, klej nożyczki).

9. Podsumowanie

- omówienie wykonanych prac

- każda grupa układa z rozsypanki hasła:

CHROŃ PRZYRODĘ!,

SEGREGUJ ŚMIECI!,

NIE ZAŚMIECAJ LASÓW!

Opracowała: Marta Zdzitowiecka

---