Rozwój dziecka w wieku 8 lat

ROZWÓJ FIZYCZNY	ROZWÓJ UMYSŁOWY	ROZWÓJ MOWY	ROZWÓJ SPOŁECZNO - EMOCJONALNY	ROZWÓJ OSOBOWOŚCI
-intensywny rozwój, proces wzrostu - proces wyrastania stałych zębów - dobiega koniec kostnienia kości palców i śródręczna -w kręgosłupie następuje pogłębienie kifozy piersiowej. - lordoza lędźwiowa jest niewielka. -większa zdolność do ruchów silnych i zamaszystych niż do wymagających dokładności - ciężar mózgu 1300g - szybki rozwój płatu czołowego - dojrzewanie kory mózgowej i wzrost jej wpływu na niższe części układu nerwowego - rozwój sfery intelektualnej: analiza i synteza wzrokowa, słuchowa, kinestetyczno-ruchowa - wzrost odporności ciała na choroby	- zwiększenie stopnia zdolności do koncentracji uwagi, spostrzegania i obserwacji zjawisk - podporządkowanie swoich spostrzeżeń określonemu celowi - rozróżnianie i uogólnianie cech przedmiotów - prawidłowe spostrzeganie obrazów, kontur, schematów przedmiotów - kształtuje się spostrzegawczość, dociekliwość i wnikliwość -Rozwój spostrzeżeń przybiera formę umiejętności wyodrębniania poszczególnych elementów - pamięć mechaniczna przekształca się w coraz większym stopniu w logiczną - sprawniejszy przebieg procesów myślowych - pogłębianie się motywacji do nauki i działania	- gwałtowne poszerzanie się słownika mowy w wyniku bezpośredniego nauczania - zmiany ilościowe i jakościowe, nowe formy wypowiedzi - umiejętność poprawnego i wyrazistego czytania głośnego - w szkole mówienie na polecenie, odpowiadanie zwięźle i jasno na podany temat, zgłaszanie chęci wypowiedzi - ustawiczne korygowanie błędów językowych niekiedy powodują zahamowania w mówieniu	- rozwój uczuć wyższych: uczucia moralne, poznawcze, estetyczne, społeczne - burzliwy sposób wyrażania emocji - zmiana autorytetu: darzenie nauczyciela silnym uczuciem i przeżywanie nagan z jego strony oraz braku zainteresowania jego osiągnięciami - o zawarciu przyjaźni decyduje bliskość zamieszkania, wspólne siedzenie w ławce, posiadanie atrakcyjnych przedmiotów - zmiany przyjaźni z dnia na dzień - początek rozwoju świadomości społecznej - skupianie się na cechach wewnętrznych i wartościach innego człowieka	- stosowanie zasady porównywania się z innymi - pojęcie własnego „ja” stopniowo co raz rzadziej dotyczy cech zewnętrznych, częściej opiera się na trwałych wartościach wewnętrznych – przyjaźń oparta na zaufaniu - częste przechwalanie się, upiększanie faktów w celu wywarcia wrażenia na rówieśnikach - sposobem zwrócenia na siebie uwagi lub wykazania swojej wyższości jest pomniejszenie znaczenia innych dzieci (używanie przezwisk)