WZÓR - KONSPEKT DO ZAJĘĆ ĆWICZENIOWYCH na 130 min – napisany w oparciu o wzór od mgr Leńczuk – Grubej)

Czas/ ogniwa zajęć	Czynności nauczyciela	Czynności ucznia	Metody nauczania	Środki dydaktyczne	Metody oceny (Ewaluacja)
1. Stworzenie ładu zewn. i wewn. ( 5 min)	Przywitanie się i przedstawienie studentom. Sprawdzenie listy obecności i umundurowania studentów. Zapewnienie spokoju i ciszy na sali ćwiczeń.	Przywitanie się. Zajęcie miejsc. Skupienie uwagi na prowadzącym.	-	-	-
2. Zapoznanie studentów z celami zajęć. (5 min)	Podanie tematu zajęć. Uświadomienie celu i znaczenia działania (wytworzenie pozytywnej motywacji do nauki w studentach).	Zanotowanie tematu zajęć. Poznanie celu działania. Powstanie pozytywnej motywacji.	-	-	Obserwacja zachowania studentów.
3. Omówienie nowego materiału. (30 min)	Ustalenie reguł, zasad działania. Przedstawienie informacji na omawiany temat (cała teoria, którą mamy zamiar wyłożyć, ale w punktach – szczegóły w załączniku).	Przypomnienie lub przyswojenie reguł, zasad działania. Student się z tym zapoznaje (wymienić w punktach - z czym).	Wykład informacyjny (załącznik nr 1)	Komputer, rzutnik, prezentacja multimedialna.	Obserwacja zachowania studentów.
4. Kształtowanie umiejętności i nawyków. (50 min)	Pokaz działania wzorowo wykonanego z objaśnieniem sposobu działania: pierwszy pokaz (tempo zwolnione, objaśnianie) trudniejsze etapy czynności - pokaz drugi pokaz(tempo normalne) odpowiedzi na pytania studentów Kontrola i korekta. Motywuje studentów do dalszego doskonalenia umiejętności.	Obserwacja wzoru działania, kształtowanie się świadomości modelu działania. Pytania do wykładowcy. Pierwsze próby działającego, korygowanie błędów. Doskonalenie nabytych umiejętności.	Pokaz z instruktażem.	Zestaw do ….. Fantom.	Obserwacja i korekta wykonywanych przez studentów czynności.
Przerwa 5 min.
5. Podsumowanie zajęć. (20 min) TO OGNIWO, W KTÓRYM ZAWARTO OPIS PRZYPADKU, MOŻNA POMINĄĆ I OD RAZU PRZEJŚĆ DO EWALUACJI.	Nauczyciel przeprowadza wstępną ocenę nabytych umiejętności. Przedstawiając opis przyp. (załącznik nr 2) eksponuje problemy do rozwiązania, pomaga w wytworzeniu pomysłów rozwiązań (problemy związane z zajęciami).	Systematyzują i utrwalają wiadomości. Zapoznaje się z opisem przyp., z nauczycielem poszukują pomysłów i rozwiązań.	Metoda przypadku.	-	Słuchanie wypowiedzi i korekta rozwiązań podawanych przez studentów.
6. Ewaluacja. (10 min)	Wyeksponowanie prawidłowych postaw studentów. Wskazanie najczęściej popełnianych błędów.	Poznanie oceny pracy na zajęciach. Samoocena nabytych umiejętności praktycznych.	-	-	(…)
7. Zadanie do wykonania w domu na następne zajęcia. (5 min)	Nauczyciel zadaje prace domową.	Student zapisuje temat pracy domowej.	-	-	-