PEDAGOGIKA PORÓWNAWCZA – zagadnienia egzaminacyjne
Podstawowe koncepcje prowadzenia oświatowych badań porównawczych – cechy charakterystyczne koncepcji Michaela Sadlera i Isaaca Kandela
Interdyscyplinarne podejście do badań w pedagogice porównawczej – na czym polega, kto jest twórcą
Kto był autorem pierwszej próby systematyzacji wiedzy o zagranicznych systemach oświatowych?
Założenia etnograficznego podejścia do prowadzenia badań porównawczych Edmunda Kinga
Cechy charakterystyczne jednolitych struktur szkolnych na przykładzie krajó skandynawskich
Co oznacza termin: wolność nauczania
Co oznacza termin szkolnictwo prywatne (w kontekście relacji między państwem a szkolnictwem obowiązkowym)
Na czym opiera się integracja dzieci imigrantów w systemach szkolnych
Cechy charakterystyczne procesów selekcji poprzez edukację w systemie amerykańskim i brytyjskim
Nauczanie języka a oświatowa polityka wobec imigrantów na przykładzie szkół skandynawskich, niemieckich i polskich
Społeczno-kulturowe wymiary przemian oświatowych w warunkach transformacji ustroju na przykładzie Polski
Rola porównawczych badań oświatowych PISA – w jakiej grupie wiekowej są przeprowadzane i jakiego rodzaju wiedzy dostarczają?
Na jakich założeniach opiera się struktura szkolna o wczesnej orientacji występująca w Holandii?
Jak rozumiana jest globalizacja edukacji – czy jako żywiołowy proces cywilizacyjny lub jako strategia rozwoju, czy jako neutralny proces międzynarodowej koordynacji polityki edukacyjnej, czy jako proces pozytywnego ograniczania wpływu instytucji publicznych na edukację?
Najczęściej wymieniane implikacje ekonomiczne globalizacji diagnozowane w sferze edukacji – wymienić i omówić
Czego dotyczy edukacyjny program wspólnotowy EURYDICE
Co oznacza termin „szkoła średnia rozszerzona – poliwalentna”