Klaudia Haczkowska gr. IIIa

Scenariusz zajęć z języka polskiego w klasie IVa w dniu 18.09.2013r.

Temat zajęć: Co jest najcenniejsze?

Czas zajęć: 45 min.

I. Cele lekcji

Cel ogólny:

• uświadomienie, że różne sytuacje komunikacyjne wymagają innych sposobów wypowiadania się.

Cele szczegółowe:

uczeń powinien:

• znać treść wiersza,

• wiedzieć czym jest forum internetowe,

• rozumieć znaczenie terminów nadawca i odbiorca;

• rozróżnić nadawcę i odbiorcę w przykładowych wypowiedziach;

• rozróżnić sytuację rozmowy prywatnej, nieoficjalnej i oficjalnej;

• dobrać zwroty stosowne do zaistniałej sytuacji komunikacyjnej;

• mieć świadomość, że w każdej sytuacji obowiązują zasady dobrego wychowania.

II. Formy pracy

• Jednostkowa

III. Metody pracy

• Podające, praktyczne.

IV. Środki dydaktyczne

• A. Łuczak, A. Murdzek, Między nami, język polski 4, zeszyt ćwiczeń, GWO, Gdańsk 2012, s. 22-25.

• A. Łuczak, A. Murdzek, Między nami, język polski 5, podręcznik, GWO, Gdańsk 2012, s. 23-25.

V. Przebieg zajęć

Czas	Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Cele i uwagi
Część wstępna ok. 2 min.	Przywitanie się z uczniami. Czynności organizacyjne.	Czynności organizacyjne, rozpakowanie się, przygotowanie do lekcji.	Czas na wyciszenie się po przerwie.
Ok. 3 min.	Zapisuję na tablicy temat lekcji i zadanie domowe (zad.1 s.24 z podręcznika). Proszę o przepisanie do zeszytów.	Zapisują w zeszycie temat zajęć i zadanie domowe.	Wstęp do zajęć.
Ok. 2 min	Proszę o otworzenie podręcznika na stronie 23. Czytam tekst wiersza Pamiątka z wakacji Czesława Janczarskiego. Pytam uczniów jakie pamiątki przywieźli z tegorocznych wakacji?; czy nawiązali jakieś nowe znajomości na wakacjach?; czy utrzymują z tymi osobami kontakt?	Otwierają podręcznik, śledzą czytany przez nauczyciela tekst. Odpowiadają na pytania.	Uczeń aktywnie słucha i czyta. Dzieli się swoimi doświadczeniami.
Ok. 8 min.	Pytam uczniów czy wiedzą co to jest forum internetowe. Czytam definicję ze str. 25 w podręczniku, następnie polecenie do ćw. 3 (Przeczytaj fragment rozmowy na forum internetowym i ustal jej temat). Wybieram 5 osób do przeczytania wypowiedzi osób na forum. Proszę o podanie tematu rozmowy oraz pytam 2-3 osoby , co napisałyby, gdyby brały udział w tej dyskusji.	Odpowiadają na pytania, czytają rozmowę na głos, przedstawiają swoje zdanie.	Uczeń aktywnie słucha, poznaje definicję forum internetowego. Podaje swoją propozycję rozwiązania problemu.
Ok. 4 min.	Proszę o otworzenie zeszytu ćwiczeń na stronie 22. Czytam polecenie do zadania nr 1 (Wskaż, kto do kogo kieruje wypowiedź). Wybieram 2 osoby do wykonania go. Czytam notatkę dotyczącą znaczenia określeń nadawca i odbiorca. Wyjaśniam tekst. Czytam polecenie i przykłady ćw. 2 (Zapisz, kto i do kogo mógłby się tak zwrócić). Proszę o podanie odpowiedzi.	Śledzą czytany przez nauczyciela tekst. Słuchają uważnie. Wykonują zadania.	Uczeń aktywnie słucha i czyta.
Ok. 5 min.	Czytam notatkę ze strony 23, wyjaśniam ją, podaję przykłady, proszę o podanie własnych. Następnie czytam polecenie do zadania nr 3 (Przeczytaj wypowiedzi i dostosuj je do sytuacji nadawcy i odbiorcy) i proszę wybrane osoby o przypisanie wypowiedzi do właściwego obrazka.	Śledzą czytany przez nauczyciela tekst. Podają przykłady sytuacji oficjalnej, nieoficjalnej i prywatnej. Wykonują zad. nr3.	Rozróżnienie sytuacji oficjalnej, nieoficjalnej i prywatnej. Uświadomienie, że w każdej sytuacji obowiązują zasady dobrego wychowania.
Ok. 3 min.	Czytam polecenie zadania nr 4 (Zdania są wypowiedziami jednej osoby, ustal do kogo się zwraca), proszę o wykonanie zadania.	Wykonują zadanie.	Rozróżnienie odbiorcy wypowiedzi.
Ok. 2 min	Czytam polecenie do zadania nr 5 (Napisz dlaczego poniższa wypowiedź jest niestosowna), proszę wybraną osobę, by opowiedziała co zostało przedstawione na obrazku i odpowiedziała na zawarte w poleceniu pytanie.	Zapisują odpowiedź na pytanie.	Uzasadnienie swojego zdania. Zwrócenie uwagi na niestosowność wypowiedzi.
Ok. 13 min	Czytam polecenie zadania nr 6 (Przyjrzyj się ilustracjom i napisz krótki wypowiedzi. Dostosuje je do sytuacji i odbiorcy), proszę o wykonanie go.	Układają wypowiedź do każdej zilustrowanej sytuacji.	Dostosowanie wypowiedzi do sytuacji i odbiorcy.
Ok. 2 min	Pytam o znaczenie wyrazów nadawca i odbiorca. Proszę o wymienienie jakie rodzaje sytuacji komunikacyjnych wyróżniamy (oficjalna, nieoficjalna, prywatna) i podanie przykładów.	Przytaczają definicję nadawcy i odbiorcy, wymieniają rodzaje sytuacji komunikacyjnych i podają przykłady.	Podsumowanie wiadomości. Przekazanie swojej wiedzy.
Ok. 1 min.	Dziękuję za lekcję i żegnam się z uczniami.	Pakują się i żegnają z nauczycielem.

BIBLIOGRAFIA

• A. Łuczak, A. Murdzek, Między nami, język polski 4, zeszyt ćwiczeń, GWO, Gdańsk 2012, s. 22-25.

• A. Łuczak, A. Murdzek, Między nami, język polski 5, podręcznik, GWO, Gdańsk 2012, s. 23-25.