PLAN PRACY DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC STYCZEŃ 2010 W GRUPIE III B, „ MUCHOMORKI”

TEMAT KOMPLEKSOWY: „ NASI PODOPIECZNI”

• Kształtowanie postaw opiekuńczych w stosunku do zwierząt i ptaków żyjących w otoczeniu dziecka.

• Znajomość zwierząt, które zimą potrzebują wsparcia ludzi.

• Prowadzenie obserwacji w ogrodzie przedszkolnym różnych ptaków.

Temat dnia	Działania dzieci
„ Zwierzęta zimą”	Słuchanie opowiadania S. Karaszewskiego. Rozmowa kierowana n/t pomagania zwierzętom zimą, uświadomienie dzieciom konieczności pomocy zwierzętom. Gimnastyka.
„ Ptaki zimą”	Rozwiązywanie zagadek o ptakach z wykorzystaniem ilustracji, znajomość ptaków zimujących w Polsce. Udzielanie odpowiedzi na pytanie „ Jak możemy pomóc ptakom przetrwać zimę?” Umuzykalnienie.
„ W przedszkolnym karmniku”	Obserwowanie ptaków przy karmniku w przedszkolnym ogrodzie, rozpoznawanie ich i nazywanie. Rozmowa kierowana pytaniami. „ Ptaszek” praca plastyczna różnymi technikami, metodą orgiami, w formie przestrzennej.
„ O wróbelku Elemelku, pustym brzuszku i rondelku”	Słuchanie opowiadania H. Łochockiej połączone z rysowaniem ilustracji do utworu. Wdrażanie do uważnego śledzenia akcji utworu. Odzwierciedlenie opowiadania w formie plastycznej. Umuzykalnienie.
„ Karmnik”	Zabaw dydaktyczna połączona z nauką wiersza K. Artyniewicz. Układanie karmnika z figur geometrycznych, liczenie w zakresie 7. Doskonalenie spostrzegawczości. Utrwalanie nazw figur geometrycznych oraz liczebników głównych.

Literatura:

• S. Karaszewski „ Zwierzęta zimą”

• H. Łochocka „ O wróbelku Elemelku, pustym brzuszku i rondelku”

• K. Artyniewicz „ Karmnik”

• M. Kownacka „ Razem ze słonkiem – zima”

Zabawy ruchowe:

• Orientacyjno – porządkowa „ Spłoszone ptaki”

• Z elementem podskoku „ Wróbelki”

TEMAT KOMPLEKSOWY: „ Zimowe nastroje”

• Dostrzeganie piękna zimowego krajobrazu.

• Rozwijanie poczucia estetyki.

• Znajomość cech charakterystycznych dla danej pory roku – zimy.

• Prowadzenie zabaw badawczych ze śniegiem i lodem.

Temat dnia	Działania dzieci
„ Zima”	Słuchanie wiersza E. Zechenter – Spławińskiej, oglądanie ilustracji przedstawiających zimowe krajobrazy. Rozmowa n/t uczuć jakie w nas budzą zimowe pejzaże. Gimnastyka.
„ Odcienie bieli”	Historyjka obrazkowa „ Przygoda z bałwankiem”, opowiadanie historyjki własnymi słowami, oddzielanie wątku fantastycznego od realistycznego. Posługiwanie się pojęciami duży – mały. Umuzykalnienie.
„ Lubię, ciebie zimo!”	Słuchanie wiersza H. Szayerowej, zapamiętywanie określeń dotyczących zimy: ostra, mroźna, lekka. Udzielenie odpowiedzi na pytanie „ Za co lubimy zimę?” „ Zimowy obrazek” praca plastyczna z figur geometrycznych w białym kolorze, umiejętne cięcie po śladzie, układanie kompozycji przypominających dom, drzewo; staranne przyklejanie elementów.
„ Zabawy na śniegu”	Słuchanie krótkich opowiadań J. Wasilewskiej Nowe łyżwy Adama, oraz M. Jaworczakowej Sanki. Nabywanie umiejętności wyrażania własnych myśli i sądów. Przejawianie troski o własne bezpieczeństwo, umiejętność dzielenia się z innymi. Umuzykalnienie.
„ Zabawy ze śniegiem i lodem”	Zabawa badawcza, sprawdzanie stanu śniegu i lodu, badanie czystości śniegu i lodu. Zachęcanie dzieci do udziału w zabawach badawczych, samodzielne wyciąganie wniosków na podstawie obserwacji.

Literatura:

• E. Zechenter – Spławińska „ Zima”

• H. Szayerowa „ Lubię, ciebie zimo!”

• J. Wasilewska „ Nowe łyżwy Adama”

• M. Jaworczakowa „ Sanki”

• M. Kownacka „ Razem ze słonkiem – zima”

Zabawy ruchowe:

• Orientacyjno – porządkowa „ Wiatr i śnieżynki”

• Bieżna „ Zaprzęgi”

• Z elementem rzutu „ Zabawy śnieżkami”

Opracowała

Małgorzata Caacko