Paulina Ryniewicz

Bezpieczeństwo Narodowe

Akademia Sztuki Wojennej

2016/2017

METODY TWÓRCZEGO

MYŚLENIA



Termin ten wiąże się ze zdolnością podejścia,

spojrzenia na określony problem z innego niż
dotychczas punktu widzenia. Istnieje wiele
teorii na temat definicji twórczości. Twórczość
określa się jako postrzeganie danej rzeczy tak
samo jak inni ale myślenie przy tym w
zupełnie inny sposób

TWÓRCZOŚĆ



twórczość pierwotna



twórczość wtórna.

Pierwsza z nich stanowiła źródło nowych

odkryć, nowatorstwa, idei które odbiegają od
dotychczasowych, natomiast twórczość
wtórna, czyli cecha wielu naukowców jest
osiągana dzięki współpracy, pogłębianiu
doświadczeń innych badaczy, oraz
wypracowaniu w sobie postawy rozwagi w
przypisywaniu sobie nowego spojrzenia na
dane zagadnienie.

Definicja Maslowa



giętkość- polegająca na zdolności

generowania zbioru różnorodnych pomysłów



płynność- zdolność do generowania wielu

pomysłów dotyczących tego samego tematu



oryginalność- innowacyjność, unikalność



opracowanie szczegółów- zdolność do

korygowania, poszerzania danego problemu
oraz umiejętność łączenia różnych punktów
widzenia i możliwości

4 fundamentalne cechy i

umiejętności twórcze

Warunki twórczego myślenia

OTWARTOŚĆ

WNIKLIWOŚĆ

DOSTRZEGANI

E PYTAŃ

UŻYTKOWANIE

BŁĘDÓW

ZDYSTANSOWAN

E

ZAANGAŻOWANI

E

I. Przygotowanie selektywnie wybranej

informacji – baza danych i baza wiedzy

II. Inkubacja rozwiązania problemu, świadoma

lub nieświadoma.

III. Iluminacja i znalezienie rozwiązanie

problemu, pojawienie się w umyśle gotowego
rozwiązania danego problemu.

IV. Weryfikacja i sprawdzenie istotności

rozwiązania

FAZY TWÓRCZEGO MYŚLENIA



Biały – obiektywizm



Żółty - optymizm



Czarny - pesymizm



Zielony - możliwości



Czerwony - emocje



Niebieski - organizacja

Techniki pracy twórczej

-metoda 6 kapeluszy



Edward De Bono, doktor medycyny, posiadacz stopni naukowych w
dziedzinach filozofii i fizjologii, jest światowym autorytetem w
bezpośrednim nauczaniu tzw. „twórczego myślenia” autorem
popularnego określenia „myślenie równoległe”. Autor „6 kapeluszy”.
Technika ta pozwala na twórcze podejście do rozwiązywania problemów,
wskazuje także sześć różnych stron, z jakich można na dany problem
postrzegać. Metoda ta jest praktyczna i skuteczna, została
zaakceptowana przez środowisko edukacyjne, korporacje i organizacje
na całym świecie. Sześć kapeluszy zmienia dyskusje ze zwykłego
argumentowania i bronienia swoich racji w konstruktywną dyskusję, cała
idea polega na sztucznym przyjęciu określonego stanowiska w danej
sprawie. Dzięki czemu nikt nie jest zbytnio emocjonalnie związany z
bronieniem swoich racji, a jednocześnie może wyrażać swoje uczucia (w
danym kapeluszu) bez potrzeby przejmowania się tym, co pomyślą inni.
Technika ta umożliwia wygospodarowanie czasu na świadomy wysiłek
twórczy w danym czasie, wprowadza pewien porządek tworzenia, przy
jednoczesnym braku obaw pominięcia jakiegoś aspekt problemu.



Sens metody jest prosty. Wszystko polega na tym, że w każdym
kapeluszu myślimy inaczej, a tym samym postrzegamy sytuację z
zupełnie innej strony. Śledząc wpływ naszych uczuć i emocji, jesteśmy w
stanie zobaczyć, jak wielkie one mają znaczenie dla jakości i
efektywności rozwiązywania trudnej sytuacji.

Burza mózgów- wykorzystanie swobodnych skojarzeń

przez grupę 5-10 osób z różnych dziedzin wiedzy,



Wolne pisanie



Mapa myśli



Technika Napoleona



Używanie odwrotnej burzy mózgów



Wprowadzenie przypadkowego elementu

Inne metody:

METODA CIMDO

Metoda CIMDO będąca

akronimem najważniejszych jej

czynności: cel, informacja,

metody, decyzja, optymalizacja

Podważanie – prawa, zasady, hipotezy są intencjonalnie podważane

celowymi argumentami a konieczność odpowiedzi sprzyja
znalezieniu rozwiązania.

Negowanie – każdy argument jest przeciwstawiany

kontrargumentowi, zaś konieczność obrony właściwymi
argumentami sprzyja znalezieniu rozwiązania.

Zniekształcanie – przez celowe karykaturalne zniekształcanie typu:

zwiększyć, zmniejszyć, rozciągnąć, obrócić, przekształcić, wyłożyć,
itd., dochodzimy do nowych idei i rozwiązań.

Niekompetencja – brak rozeznania w temacie i odwaga osobista

sprzyja swobodzie myślenia prowadząc do całkiem nowych
rozwiązań.

Asocjacje – swobodne skojarzenia w naszej własnej bazie wiedzy i

wiedzy innych mogą wnieść istotny wkład do rozwiązania problemu.

Niezależnie od użytej metody twórczego
myślenia, czy grupy metod, ważne jest w
myśleniu innowacyjnym zastosowanie
poniższych strategii myślenia.

Dziękuję za uwagę