Pierwsze dni w szkole - klasa 1

Dzień pierwszy - bez podręczników

Pomoce: Maskotka, wizytówki-zwierzątka, książka „Jacek, Wacek i Pankracek”, płyta CD tańce integracyjne cz.2, wycięte z szarego papieru puzzle: dzwonek, kaseta z piosenką „Mam siedem lat”, kartki z ćwiczeniem graficznym: dzwonek

1. Usadzanie w ławkach - Utrwalanie kierunków: z lewej, prawej strony. Porównywanie wzrostu dzieci, znajdowanie miejsca w szeregu, określenia: wyższy - niższy.

2. Zabawy na dywanie

• Witam wszystkich, którzy….

Nauczyciel wymienia różne warianty: którzy lubią lody; mają brata; mają siostrę … itp. Wymienione dzieci machają ręką.

• Przywitanie

Dzieci chodzą po dywanie, podają sobie ręce i mówią: cześć, mam na imię Magda..itp

• Poznajemy swoje imiona

Nauczyciel trzyma w ręku maskotkę, wypowiada swoje imię i mówi co lubi najbardziej robić. Następnie podaje maskotkę kolejnemu dziecku, które mówi głośno swoje imię i opowiada co lubi robić najchętniej.itd

• Przypięcie do koszulek zwierzątek - wizytówek z imionami. - Uczniowie wybrzmiewają swoje imiona i głoskują je

• Zgadnij moje imię

Nauczyciel dzieli imiona na sylaby, wymienione dziecko wstaje i kłania się.

• Rysowanie swoich portretów

Chętne dzieci przedstawiają i podają dowolną informacje na swój temat. N-l zbiera prace.

• Taniec integracyjny Gość

3. Słuchanie rozdziału pt. „Jacek, Wacek i….Pankracek”

• Rozmowa na temat przygód bohaterów- co czuli przed pójściem do szkoły, jak zachowywali się w klasie

4. Praca przy stolikach: Dzwonek

• Rysowanie na puzzlach odczuć związanych z pierwszym dniem w szkole

• Rozmowa w kręgu: Co czułem, gdy zabrzmiał pierwszy dzwonek

5. Słuchanie piosenki z kasety: „Mam 7 lat” lub „Uczeń pierwszej klasy” - zabawy ruchowe przy piosence (dzieci maszerują wkoło dywanu, ręka N. uniesiona wysoko - dzieci podnoszą wysoko kolana, opuszczona nisko - idą trzymając się za pięty)

6. Zabawy swobodne przyniesionymi zabawkami (w tym czasie konstruowanie dzwonka)

7. Praca przy stolikach; ćwiczenie graficzne: dzwonek

Do domu: przynieść widokówki, papier kolorowy, blok, kredki, klej, nożyczki

Dzień drugi - bez podręczników

Pomoce: płyta CD Tańce integracyjne cz. 2, płyta CD Ja i moja szkoła cz 1, klocki okrągłe, widokówki, papier kolorowy, blok, kredki, klej, nożyczki, , książka „Jacek, Wacek i Pankracek”, kartoniki: imiona bohaterów lektury pocięte na sylaby, wyraz lato z liter, wyraz klasa - duże na tablicę, małe w kopertach dla każdego ucznia, kartoniki z imionami dzieci (2 razy), magnesy, różnego rodzaju wizytówki

1. Powitanie w kręgu

• Taniec integracyjny Gość

• Zgadnij moje imię

Nauczyciel dzieli imiona na sylaby, wymienione dziecko wstaje i kłania się.

N-l pokazuje portrety wykonane przez uczniów. Dzieci zgadują, kto jest ich autorem. Wyszukują spośród rozłożonych na dywanie imion właściwe i naklejają pod rysunkiem. N-l wiesza portrety na tablicy.

2. Słuchanie wiersza o wakacyjnym pociągu:

Jedzie pociag po torze, od stacji do stacji.

W pociągu podróżni i wspomnienia z wakacji.

Adam wiezie góry, które pożegnał wczoraj.

Ola garść muszelek znad leśnego jeziora.

Inka fale biegnące uparcie do brzegu.

Edek boje czerwone uwiazane w szeregu.

Ula wiezie babki z wilgotnego piasku.

(babki też narysuj na swoim obrazku.)

Z każdego wagonu słońce pozdrawia was ręką.

Z pociagiem pędzi wakacyjna piosenka.

/Jadwiga Jałowiec/

3. Słuchanie piosenki z płyty CD Ja i moja szkoła cz.1: „Witaj szkoło” - zabawy ruchowe w marszu: klaśnięcie: podskok, uderzenie w kolana: przykucnięcie.

4. Praca plastyczna:

• Odrysowanie kartki pocztowej na kartce z bloku, wycięcie, wykonanie rysunku. Naklejenie na odwrotną stronę pocztówki, odrysowanie od klocków kół pociągu i doklejenie ich do kartki. Gotowe prace łączone są w pociąg i zawieszone na sznurku.

• Rozmowa z dziećmi w kręgu nt. minionych wakacji.

• Układanie wyrazu lato z rozsypanki literowej, kolorowanie kartoników na czerwono i niebiesko, wklejanie wyrazu klasa, podział na głoski, rysowanie modelu pod napisem.

5. Wzajemna pomoc i współpraca - na podst. szkolnych doświadczeń dzieci i losów bohaterów ksiązki M. Jaworczakowej „Jacek, Wacek i Pankracek”. Doskonalenie słuchu fonematycznego i orientacji przestrzennej.

• Słuchanie fragm książki

• Swobodne wypowiedzi

• Rysowanie bohaterów lektury

• Analiza słuchowa imion chłopców na tablicy

• Układanie imion bohaterów lektury z rozsypanki sylabowej i wklejanie do zeszytu

• Pocięcie kartonika z własnym imieniem na sylaby i ponowne łączenie, wklejenie do zeszytu.

6. Określanie kierunków ruchu i położenia przedmiotów w przestrzeni z punktu widzenia kolegi.

7. Wizytówka - cięcie i zaginanie papieru.

Pokaz różnych wizytówek, omówienie ich roli, wskazanie sytuacji, w których się nimi posługujemy.

Informacja dodatkowa: Wizytówki wymyślili Chińczycy. Pisali je początkowo na jedwabiu ,używając piórek i tuszu. Do Europy wizytówki przywędrowały w XIX w. Wizytówki wysyłano wraz z życzeniami, prezentami i kwiatami. Obecnie wizytówki służą bardzo wielu ludziom. Zawierają ona informacje i nich samych i ich pracy. Bilet wizytowy wręczamy ,kiedy chcemy by ktoś nas zapamiętał i mógł nawiązać z nami kontakt.

8. Zabawy integrujące grupę: Robimy zdjęcia /Uczymy się bawiąc s.16/

9. Zabawy ruchowe na boisku

Do domu: szlaczki - karta pracy str.1, przynieść podręczniki

---