Pedagogiczne przyczyny niepowodzeń szkolnych
Do pedagogicznych przyczyn niepowodzeń szkolnych zaliczyć można niekorzystne warunki pracy nauczyciela, złe metody i formy jego pracy, system nauczania, który utrudnia indywidualną pracę dydaktyczno - wychowawczą itp.
Kupisiewicz wymienia 3 główne przyczyny problemów:
związane z warunkami pracy nauczyciela (zewnętrznymi), np. braki w systemie szkolnym, nieodpowiednie podręczniki, słabe wyposażenie szkół w pomoce dydaktyczne, trudne warunki organizacyjne pracy szkół czy drugoroczność.
związane z działalnością dydaktyczną nauczyciela, np. nieznajomość środowiska rodzinnego uczniów, brak trafnej diagnozy w rozwoju psychomotorycznym dziecka, brak dostatecznej opieki nad uczniami, którzy mają trudności w nauce, niewłaściwe przygotowanie się do lekcji i zła jej organizacja, zaburzona komunikacja werbalna i niewerbalna, brak akceptacji osoby ucznia, niewłaściwa atmosfera na lekcji, osobowość nauczyciela.
związane ze złą pracą uczniów, np. lenistwo, niechęć do nauki, lekceważenie obowiązków szkolnych.
Również przyczyną niepowodzeń szkolnych uczniów może być obojętna lub negatywna postawa nauczyciela, np. potwierdzenie oceną niedostateczną nie przygotowania się ucznia, groźby, obelgi, ironia, kpiny, uwłaczanie godności ucznia, niezadowolenie itp.