PLAN WYNIKOWY - VI klasa SP na podstawie podręcznika Muzyka VI M.Tomaszewskiej wyd. M. Rożak opracowała Aleksandra Gadomska
Lp.	Treści programowe		Temat lekcji	Ilość godz	Środki dydaktyczne		Wymagania podstawowe	Wymagania ponadpodstawowe
VI klasa SP
1.	Ekspresja muzyczna. Śpiewanie.	Pieśni obowiązkowe - Oda do radości- L. v. Beethoven'a,		1 h	Podręcznik, instrument klawiszowy	Uczeń: -zna najważniejsze wydarzenia z życia i twórczości L. v Beethovena -zna treść Ody ... -potrafi zaśpiewać z pamięci Odę do radości -potrafi powiedzieć w jakim charakterze są obie pieśni -zna oznaczenia dynamiczne, potrafi wyjaśnić je		Uczeń: -zna inne utwory L. v Beethovena -potrafi powiedzieć w jakiej fakturze napisana jest Oda...
2.		Zapisywanie wartości rytmicznych. Notacja muzyczna - gamie C-dur		1 h		-zna wartości rytmiczne -potrafi zapisywać wartości rytmiczne -potrafi ugrupować w takty proste schematy rytmiczne		-potrafi ugrupować w takty złożone schematy rytmiczne
3.	Percepcja muzyczna. Śpiew	Piosenka ludowa (dowolna) - cechy.		1 h	Płyta z nagraniem i odtwarzacz CD, śpiewnik wyd. GAWA	-zna cechy piosenki ludowej -zna różnice między pieśnią ludową a piosenką okolicznościową		-potrafi zagrać na instrumencie melodię piosenki -potrafi ułożyć złożony akompaniament rytmiczny do piosenki -poda tytuł/ły piosenki/ek ludowych
4.	Ekspresja muzyczna. Gra na instrumen.	Ułożenie akompaniamentu rytmicznego na instrumentach perkusyjnych do piosenki.		2 h	Instrumenty perkusyjne, płyta CD z nagraniem piosenki	-zna wartości rytmiczne -potrafi ułożyć prosty akompaniament rytmiczny do podanej przez nauczyciela melodii oraz go wykonać na dowolnie wybranym przez siebie instrumencie perkusyjnym		-potrafi samodzielnie ułożyć złożony akompaniament rytmiczny do podanej przez nauczyciela melodii oraz go wykonać na dowolnie wybranym przez siebie instrumencie perkusyjnym
5.	Percepcja muzyczna. Wartości muzyki ludowej i artystycznej.	Tańce ludowe w muzyce artystycznej. Twórczość M. Ravel'a.		1 h	Podręcznik -Muzyka VI. Płyta i odtwarzacz CD	-wie jakie cechy posiada muzyka ludowa -potrafi podać nazwiska kilku kompozytorów którzy czerpali inspiracje z folkloru -potrafi wyklaskać rytm polki podany przez nauczyciela -potrafi po wysłuchaniu utworu M. Ravela Bolero określić cechy tego tańca -zna określenie cressendo		-potrafi wystukać rytm tańca bolero -zna sylwetkę kompozytora - M. Ravel'a -potrafi zanucić fragmenty tematów obu tańców
6.	Percepcja muzyczna. Brzmienie i środki wykonawcze.	Instrumenty dęte drewniane i blaszane- rodzaje. Rozróżnianie instrumentów dętych w słuchanych utworach.		2 h			-potrafi wymienić instrumenty dęte drewniane -potrafi wymienić instrumenty dęte blaszane -potrafi wskazać w słuchanym utworze konkretne instrumenty dęte drewniane i blaszane		-potrafi scharakteryzować barwy dźwięku instrumentu na podstawie słuchanego utworu -posiada wiadomości o sławnych wirtuozach instrumentów dętych -potrafi porównać budowy trąbki i puzonu
7.	Ekspresja muzyczna.	Komponowanie melodii. Piosenka List w listopadzie.		1 h	Podręcznik Muzyka VI M. Tomaszewska, instrument klawiszowy	-zna pojęcia komponowanie -zaśpiewa w grupie, z pamięci piosenkę List w listopadzie -wymieni wartości rytmiczne nut i pauz występujących w piosence -poprawnie wykona akompaniament perkusyjny do piosenki		-ułoży własną melodię do wiersza -potrafi e-mailem wysłać wiadomość
8.	Percepcja muzyczna. Budowa formalna utworów	Budowa okresowa utworu - motyw, fraza, zdanie, okres muzyczny. Analiza utworów.		1 h	Płyta i odtwarzacz CD	-zna pojęcia motyw, fraza, zdanie muzyczne, okres muzyczny, części utworów -potrafi wskazać w Prząśniczce S. Moniuszki te elementy -zna treść pieśni -potrafi -potrafi powiedzieć niezbędne wiadomości o Śpiewnikach domowych S. Moniuszki (np. ile tomów)		-potrafi podać kilka tytułów (ok. 4) pieśni Śpiewników domowych
9.	Percepcja muzyczna.	Przedtakt na podstawie piosenki Hej zimowe hej igrzyska.		1 h	Podręcznik Muzyka VI M. Tomaszewska, Płyta CD z nagraniem	-zna pojęcie przedtaktu -potrafi wskazać w melodii przedtakt -potrafi wystukać rytm z przedtaktem -wie co to są znaki chromatyczne -zna treść piosenki Hej zimowe hej igrzyska -potrafi z grupie zaśpiewać piosenkę		-umie poprawnie zaśpiewać piosenkę -potrafi wymienić kilka dyscyplin sportowych -potrafi samodzielnie wystukać rytm podany przez nauczyciela
10.	Percepcja muzyczna. Budowa formalna utworów	Wariacje muzyczne na podstawie twórczości N. Paganiniego.		1 h	Płyta CD, nagranie - N. Paganini Kaprys 24 na skrzypce	-zna postać N. Paganiniego -zna pojęcie wariacji -potrafi określić z ilu wariacji składają się kaprys -wie co oznacza pojęcie kaprys -potrafi odróżnić utwór w formie wariacji od utworu o innej budowie (np. AB, ABA)		-potrafi podać podobieństwa i różnice ronda i wariacji
11.	Ekspresja muzyczna. Śpiewanie.	Piosenka o zimie.		1 h	Podręcznik Muzyka VI M. Tomaszewska Płyta CD z nagraniem piosenki	-zna treść piosenki -potrafi zaśpiewać piosenkę z pamięci -potrafi muzycznie zilustrować piosenkę (ruch do muzyki)		-potrafi zagrać i zaśpiewać jednocześnie piosenkę -potrafi wymyślić własną treść do piosenki
12.	Percepcja muzyczna. Treści wyrazowe muzyki ludowej.	Obrzędy i tradycje świąteczne. Czas Wigilii.		1 h			-zna Scherzo h-moll op. 20 F. Chopina (fragm. Lulajże, Jezuniu) -potrafi wymienić tradycje świąteczne w rodzinnym dom		-potrafi podać które tradycje świąteczne są zapożyczone z innych krajów
13.	Ekspresja muzyczna. Śpiewanie.	Kolędy i pieśni Bożonarodzeniowe.		1 h	Płyta z CD z nagraniami pieśni i kolęd	-potrafi zaśpiewać kilka wybranych kolęd -potrafi zaśpiewać kolędę śpiewaną wraz z grupą na lekcji		-zagra i zaśpiewa wybraną kolędę
14.	Percepcja muzyczna. Budowa formalna utworu.	Budowa ronda na podstawie piosenki Rondo zimowe.		1 h	Podręcznik Muzyka VI M. Tomaszewska, instrument klawiszowy	-potrafi omówić pochodzenie formy ronda -rozumie znaczenie refrenu i kupletu -odtwarza melodię refrenu w grupie dostrzega kontrast pomiędzy refrenem a kupletem -potrafi za pomocą znaków graficznych przedstawić rondo		-potrafi wskazać podczas analizy utworu refren oraz kuplet -wykazuje własną chęć i inwencję wykonania układu ruchowego do melodii -zna nazwiska kompozytorów tworzących utwory w formie ronda
15.	Ekspresja muzyczna. Śpiewanie.	Budowa gamy molowej na podstawie piosenki Czerwone jabłuszko.		1 h	Podręcznik Muzyka VI M. Tomaszewska, instrument klawiszowy	-wie co to jest gama -potrafi zaśpiewać nazwami solmizacyjnymi gamę a - moll w obie strony -zna treść piosenki Czerwone jabłuszko -potrafi zaśpiewać piosenkę z pamięci		-potrafi odróżnić tonację molową od durowej -potrafi zagrać na instrumencie melodię piosenki
16.	Percepcja muzyczna. Brzmienie i środki wykonawcze	Orkiestra symfoniczna - skład, przykłady muzyczne.		1 h	Płyta CD z nagraniem V symfonii L. v Beethoven'a oraz poematem symfonicznym Wełtawa B. Smetany.	-potrafi wymienić skład orkiestry symfonicznej -zna rozmieszczenie poszczególnych grup instrumentów w orkiestrze -potrafi scharakteryzować muzykę symfoniczną -wie kto to jest: dyrygent, koncertmistrz, partytura, batuta		-potrafi podać tytuły utworów symfonicznych oraz nazwiska kompozytorów tworzących taką muzykę -potrafi rozróżnić muzykę kameralną od muzyki symfonicznej
17.	Percepcja muzyczna. Treści programowe i wyrazowe w utworach.	Forma suity. Suita orkiestrowa w twórczości E. Grieg'a - Peer Gynt, J. Stefani - G. Fitelberg Suita Cud mniemany.		2 h	Płyta CD z nagraniem -Peer Gynt E. Grieg	-zna pojęcie suita -wie przez kogo jest ona wykonywana -wie jakiego typu utwory wchodzą w skład suity -potrafi opisać słuchany utwór muzyczny -potrafi powiedzieć z ilu części składa się suita Peer Gynt oraz jaki ma charakter -zna tematykę tej suity oraz potrafi ją opowiedzieć -potrafi zanalizować Suitę z komedioopery Cud mniemany czyli Krakowiacy i górale -opisać charakter tańca - krakowiaka		-potrafi wymienić różne rodzaje suity w różnych epokach -rozpozna niektóre rytmy taneczne w słuchanej suicie
18.	Percepcja muzyczna. Budowa formalna utworów	J. S. Bach - faktura polifoniczna na podstawie utworu Toccata i fuga d-moll		1 h	Podręcznik -Muzyka VI. Płyta i odtwarzacz CD	-potrafi wyjaśnić pojęcie faktura -potrafi powiedzieć co to jest polifonia (cechy charakterystyczne) -umie analizować utwór -wie dlaczego J. S. Bacha nazywamy mistrzem polifonii oraz muzyki organowej		-wymieni kilka utworów w fakturze polifonicznej -wie co oznacza symbol BWV
19.	Percepcja muzyczna. Budowa formalna utworów	Ludwik v Beethoven. Faktura homofoniczna utworu na podstawie IX symfonii .		2 h			-potrafi wymienić najważniejsze fakty z życia kompozytora -rozumie na czym polega faktura homofoniczna -potrafi śledzić motyw Ody do radości -określa i uzasadnia fakturę finału IX symfonii L. v Beethovena		-potrafi odróżnić utwór polifoniczny od homofonicznego oraz wyjaśnić na czym te różnice polegają
20.	Ekspresja muzyczna. Śpiew.	Piosenka o wiośnie (dowolna) - nauka śpiewania.		1 h	Śpiewnik wyd. GAWA, płyta z nagraniem piosenki w wersji instrumentalnej	-zna treść piosenki -zna prawidłową postawę podczas śpiewania -potrafi zaśpiewać z pamięci piosenkę -potrafi ułożyć prosty akompaniament rytmiczny do piosenki		-potrafi zagrać na instrumencie melodię piosenki -potrafi ułożyć złożony akompaniament rytmiczny do piosenki
21.	Percepcja muzyczna. Wartości muzyki narodowej	Narodowość w twórczości K. Szymanowskiego.		1 h	Podręcznik Słuchanie muzyki VI, płyta i odtwarzacz CD	-poda cechy późnego romantyzmu -zna najważniejsze daty z życia i twórczości Szymanowskiego -potrafi podać kilka najważniejszych jego kompozycji -potrafi opisać słuchany utwór muzyczny		-wyjaśni znaczenie twórczości K. Szymanowskiego dla rozwoju kultury polskiej
22.	Percepcja muzyczna.	Muzyka taneczna sprzed stu lat. Johann Strauss - operetka Zemsta Nietoperza.		1 h	Podręcznik -Muzyka VI. Płyta i odtwarzacz CD	-umie wymienić kilka tańców o charakterze użytkowym -zna sylwetkę Johanna Straussa -wie dlaczego Straussa nazywamy „królem walca” -potrafi scharakteryzować Zemstę nietoperza		-uzasadni różnicę pomiędzy tańcami użytkowymi a stylizowanymi -umie wymienić kilkanaście tańców o charakterze użytkowym wymieni tańce sprzed stu lat tańczone m.in. w Wiedniu
23.	Percepcja muzyczna. Brzmienie i środki wykonawcze.	Powtórzenie wiadomości o instrumentach smyczkowych i dętych.		1 h		-wykona proste rytmy na instrumentach perkusyjnych. -zna regiony Polski. -zna polskich tańców narodowych. -rozpozna ze słuchu melodii Hymnu. -zaśpiewa w grupie Hymn i poznane piosenki. -zna wartości rytmiczne. - rozpozna na obrazku poznane instrumenty -aktywnie słucha muzykę		-rozpozna słuchane wcześniej utwory. -określi ze słuchu tempa i taktu utworów. -wykonywa kroki polskich tańców narodowych (poloneza i krakowiaka). -opisze obrzędy i zwyczaje polskie. -napisze proste rytmy.
24.	Percepcja muzyczna.	Odsłuch - rozpoznawanie wybranych utworów muzycznych.		1 h	Nagrania z fragmentami utworów muzycznych słuchanych na lekcjach.	-potrafi podać tytuł słuchanego utworu -potrafi podać epokę w której żył dany kompozytor -potrafi podać nazwisko kompozytora -potrafi podać charakter słuchanego utworu -potrafi podać nastrój utworu		-potrafi podać pełne informacje na temat wysłuchanego utworu -zna epoki w jakich żyli i tworzyli kompozytorzy
25.	Ekspresja muzyczna. Śpiew.	Piosenka wakacyjna - dowolna.		1 h	Płyta CD z nagraniem piosenki i odtwarzacz CD	-zna treść piosenki -zna prawidłową postawę podczas śpiewania -potrafi zaśpiewać z pamięci piosenkę -potrafi ułożyć prosty akompaniament rytmiczny do piosenki		-potrafi zagrać na instrumencie melodię piosenki -potrafi ułożyć złożony akompaniament rytmiczny do piosenki

Rezerwa czasowa:

• naukę piosenek dodatkowych ,

• sprawdziany,

• utrwalenie materiału,

- projekcje filmowe,

Jeżeli przedstawiony wyżej program z powodów niezaplanowanych nie zostanie do końca i w pełni zrealizowany zostanie uzupełniony bez żadnych komplikacji w następnej klasie.

---