Temat: :Czary-mary… zamieniam się w….”- zabawy ruchowe

CELE OGÓLNE:

• kształtowanie umiejętności wcielania się w różne role

• naśladowanie i wykonywanie odpowiednich ruchów wskazanych przez nauczyciela

CELE SZCZEGÓŁOWE, dziecko:

• rozpoznaje co pokazuje nauczyciel

• naśladuje zwierze lub inną rzecz wskazana przez nauczyciela

• odnajduje swoje miejsca wskazane w zabawach

• wykonuje polecenia zawarte w zadaniach

METODY:

• czynna- zadań stawianych dziecku

• słowna- instrukcje, polecenia

• percepcyjna- pokaz

FORMY:

• indywidualna

• grupowa

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

• tamburyno

• „czarodziejska różczka”

PRZEBIEG:

1. Nauczycielka mówi dzieciom, że ma dla nich ciekawą grę jednak zanim zaczną się w nią bawić najpierw muszą się rozgrzać i rozruszać każdą część ciała.

Tak, więc zaczynamy od dołu: najpierw ćwiczą palce u nóg, potem kolana, biodra, teraz w ruch idą palce u rąk, całe dłonie, łokcie, ramiona, teraz ruszamy całym tułowiem, idziemy w górę gdzie ćwiczy głowa na szyi, a w głowie, co…. Oczka, nosek, buzia ( no uszkami to chyba nie umiemy poćwiczyć, co;) SUPER!

Rozruszaliśmy każdą część naszych ciał i jeszcze tylko parę skłonów, obrotów i możemy się bawić….

2. Słuchajcie dzieci chciałabym dziś Was zaczarować. Mam tutaj ze sobą czarodziejska różyczkę widzicie, dzięki niej będziemy zamieniać się w różne rzeczy i poznawać jak to jest być czymś lub kimś innym….

3. Najpierw przeniesiemy się w świat zwierzą i zobaczymy jak to jest być jednym z nich, …jeśli przestanę grac na tamburynie wszystkie dzieci patrzą na mnie i zamieniają się w zwierzę, które pokarzę….A więc zaczynamy, biegamy sobie po Sali…..

1. słoń- wolne, duże, głośne kroki, dzieci chodzą ociężale po sali tupiąc

2. zając- dzieci kicają jak zajączki

3. pingwiny- dzieci chodzą jak pingwinki noga przy nodze

4. żabki- dzieci skaczą po sali

5. żółwie- dzieci chodzą bardzo powoli, powolne ruchy

6. wróbelki- dzieci fruwają po sali machają skrzydełkami i dzióbią paluszkiem o ziemię, udając, że szukają ziarenek

7. rak- dzieci chodzą „rakiem” do tyłu

8. i wszystkie dzieci robią wężyka- dzieci ustawiają się w „wężyku” udają węża syczą i idą za nauczycielka w rzędzie

A teraz wszystkie dzieci biegają sobie po sali i na mój znak zatrzymujecie się i tylko ta osoba, która dotknę czarodziejską różyczka zamienia się w jakieś zwierzę inne dzieci stoją i obserwują.

4. Teraz zamieniamy się w drzewa i w wielki las, jesteście drzewami macie wielkie pnie i rozłożyste konary, wieje duży wiatr, drzewa chwieją się mocno na boki, i wieje mały wiaterek drzewka lekko się ruszają.

I pada deszczyk …KAP KAP KAP KAP KAP KAP

5. A teraz jesteście stołami, jak wyglądają stoły ( dzieci podpierają się na rękach i kolanach) plecy proste nasze stoły nie mogą być krzywe, bo pospadają z nich talerze prawda, a obok stołów stoją krzesła, zamieniamy się w krzesła (w siadzie ręce z tyłu), i jeszcze zostały nam piłeczki skaczemy jak duże piłki i małe piłki a skoro zbliżają się święta to i jajeczka ( dzieci kładą się na ziemie skulają się, ręce oplatają nogi) i turlamy się jak jajeczka

6. ZABAWA KOT JEST- KOTA NIE MA!

Dzieci zamieniają się w myszki. Na znak KOTA NIE MA dzieci biegają po sali jak małe myszki, popiskując cichutko. Na zawołanie KOT JEST- myszki chowają się- dzieci przysiadają, obejmują rękoma kolana, a głowy opuszczają nisko.

7. ZABAWA W PAJĄKA I MUCHY

Nauczycielka objaśnia, że pająk poluje tylko na żywe muchy, czyli takie, które się ruszają. Od tej pory wszystkie dzieci stają się muszkami i fruwają po sali bzycząc na hasło - PAJĄK IDZIE - dzieci zastygają w jakiejś pozie bezruchu. Pająk idzie na łowy i obserwuje bacznie muchy czy aby żadna z nich nie drgnie.

Ewa Baranowska

1

---