Metody wspierania edukacyjnego

Metody nauczania i wychowania

Metody kształcenia stanowią szczególnie ważny element pracy z uczniem. Są one zarówno wyznacznikiem efektywności nauczania, jak również jego atrakcyjności.

Metoda pochodzi od greckiego "methodos" co oznacza drogę, sposób postępowania. Pod pojęciem "metoda kształcenia", "metoda nauczania" lub "metoda dydaktyczna" rozumie się najczęściej celowo i systematycznie stosowany sposób pracy nauczyciela z uczniami.

Klasyfikacja wg.M.Nagajowej;Metody słowne,podająca,poszukująca,Metoda zajęć praktycznych,Metoda oglądowa, Klasyfikacja wg.W.Zaczyńskiego; 1.Metoda przekazywania wiadomości;metody oparte na obserwacji (pokaz),metody oparte na słowie (pogadanka, dyskusja, opowiadanie).2.Metody samodzielnego dochodzenia do wiedzy;metody oparte na działaniu (laboratoryjna, zajęcia praktyczne),uczenie się na pamięć,powtarzanie,sprawdzanie.3.Metody kontroli i oceny;ustne bądź pisemne sprawdzenie wiadomości, praca klasowa,testy,kontrola maszynowa,egzamin.4.Nauczanie programowane.

Klasyfikacja metod wg.R.Więckowskiego;1.Informacyjne (podające);wyjaśnienie,narracja,opis.2.Heurystyczne(poszukujące);problemowa,dyskusji,dialogu.

Klasyfikacja wg.H.Wichury;1.Podające (informujące);opis, opowiadanie, wyjaśnienie2.Poszukujące (problemowe);dyskusja, pogadanka heurystyczna, metoda problemowa mini wykład).3.Waloryzujące (eksponujące);gry dydaktyczne, metoda impresyjna, inscenizacji oraz ekspresyjna.4.Operatywne (praktyczne);metoda ćwiczeń oraz praktycznego działania.

Metody wychowania;Wychowanie jest zawsze procesem kulturyzacji i socjalizacji, wprowadzaniem w świat kultury i doświadczeń kulturowych oraz w świat współżycia międzyosobniczego i doświadczeń prospołecznych; jest dorastaniem do człowieczeństwa.

Metody aktywizujące;

Mapa mentalna

• wizualne opracowanie zagadnienia (problemu) z wykorzystaniem pojęć, skojarzeń, symboli, haseł

  Piramida priorytetów

- ułożenie listy priorytetów wg ustalonych kryteriów, np. ważności, kolejności, w strukturę przypominającą piramidę

Ranking diamentowy

- ułożenie listy priorytetów, układ przypominający strukturę diamentową

Praca w grupach

Jest konwencją bardzo cenną, bowiem uczy kooperacji, respektowania przyjętych zasad i dyscypliny umożliwia doświadczenie współzależności i współodpowiedzialności. Ułatwia aktywizację wszystkich uczniów, co jest szczególnie ważne dla dzieci nieśmiałych lub pracujących wolniej. Działa wzajemnie inspirująco co ma miejsce podczas dzielenia się swoimi pomysłami, doświadczeniami. Pozwala na doskonalenie kompetencji komunikacyjnych czyli zabieranie głosu, wypowiadanie własnych myśli, respektu dla zdania innych, rozwiązywania problemów, słuchania innych.

Symulacje

To inaczej naśladowanie rzeczywistości; odegranie zestawu ról, zgodnie z ich realizacją w prawdziwym świecie. Jest to duża zabawa 'na niby' służąca do ćwiczenia reakcji. Ideą symulacji jest doskonalenie życiowych konkretnych umiejętności uczenie się na błędach popełnianych w bezpiecznej sytuacji ćwiczeniowej.