Formy opieki

nad dziećmi

w Polsce

Zasady działania i
organizacja placówek
opiekuńczo-
wychowawczych

Placówka, realizując zaspokajanie potrzeb
dziecka, kieruje się w szczególności:
1) dobrem dziecka,
2) poszanowaniem praw dziecka,
3) potrzebą wyrównywania deficytów
rozwojowych,

Zasady działania i
organizacja placówek
opiekuńczo-
wychowawczych (c.d.)

4) koniecznością wspierania rozwoju

dziecka poprzez umożliwienie
kształcenia,

rozwój zainteresowań i

indywidualizowanie oddziaływań

wychowawczych,

Zasady działania i
organizacja placówek
opiekuńczo-
wychowawczych (c.d.)

5) potrzebą działań przygotowujących do

samodzielnego życia,

6) poszanowaniem praw rodziców

wynikających
przepisów prawa rodzinnego,
a przede wszystkim prawa do

kontaktowania się

z dzieckiem,

Zasady działania i
organizacja placówek
opiekuńczo-
wychowawczych (c.d.)

7) potrzebą działań w celu
utrzymywania więzi dziecka z rodziną
i umożliwienia jego powrotu do rodziny.

Ze względu na specyfikę działań

placówki dzielimy na:

1.

placówki wsparcia dziennego,

2.

placówki interwencyjne,

3.

placówki rodzinne,

4.

placówki socjalizacyjne

5.

placówki resocjalizacyjne
(na podst. Rozporządzenia Ministra
Pracy

i Polityki Społecznej z

dn. 19.10.2007)

Placówka wsparcia
dziennego

działa w najbliższym środowisku lokalnym

dziecka:

1) wspiera rodzinę w sprawowaniu jej

podstawowych funkcji,

2) zapewnia pomoc rodzinie i dzieciom

sprawiającym problemy wychowawcze,
zagrożonym demoralizacją, przestępczością
lub uzależnieniami,

3) współpracuje ze szkołą, ośrodkiem pomocy

społecznej i innymi instytucjami w
rozwiązywaniu problemów wychowawczych.

Placówka wsparcia
dziennego

świadczy opiekę dzienną, polegającą
na objęciu dziecka działaniami
wychowawczymi

i edukacyjnymi,

funkcjonuje cały rok, we wszystkie dni
robocze, przez co najmniej 4 godzinny
dziennie. Jej czas pracy powinien być
dostosowany do potrzeb dzieci
i rodziców.

Placówka wsparcia
dziennego

Formy pomocy :

- zajęcia socjoterapeutyczne
- zajęcia korekcyjne
- kompensacyjne i logopedyczne
- pomoc w nauce
- organizacja czasu wolnego
- stała praca z rodziną
- stała

współpraca

z

ośrodkiem

pomocy społecznej, szkołą oraz

sądem.

Placówka interwencyjna:

1)

zapewnia dziecku pozbawionemu

częściowo lub całkowicie opieki rodziców,
znajdującemu się

w sytuacji

kryzysowej:

a) doraźną, całodobową opiekę,
b) kształcenie dostosowane do jego wieku

i możliwości rozwojowych,

c) opiekę i wychowanie do czasu powrotu do

rodziny lub umieszczenia w rodzinie

zastępczej, placówce rodzinnej albo

placówce socjalizacyjnej,

Placówka
interwencyjna:

2) przygotowuje diagnozę
psychologiczno - pedagogiczną
i sytuacji życiowej dziecka oraz
ustala wskazania do dalszej pracy
z dzieckiem.

Placówka
interwencyjna:

Placówki interwencyjne przyjmują
dzieci
w sytuacjach wymagających
natychmiastowej
i usprawiedliwionej opieki lub
wychowania.
Do placówek przyjmowane są dzieci
od 11 roku życia, w wyjątkowych
sytuacjach też dzieci młodsze.

Placówka rodzinna

zapewnia dzieciom częściowo lub
całkowicie pozbawionym opieki
rodziców całodobową opiekę i
wychowanie w warunkach zbliżonych do
domu rodzinnego oraz opiekę, do czasu
powrotu dziecka do rodziny,
umieszczenia go
w rodzinie adopcyjnej lub jego
usamodzielnienia.

Placówka rodzinna

współpracuje z ośrodkiem
adopcyjno - opiekuńczym oraz
centrum pomocy, aby móc
zapewnić wysoką jakość
i skuteczność oddziaływań
wychowawczych, a także
sprawowania opieki nad dzieckiem.

Placówki rodzinne np.
rodzinny dom dziecka - jego
zadania:

- tworzy jedną wielodzietną rodzinę

dla dzieci, dla których nie znaleziono

rodzinny zastępczej,

- wychowuje dzieci,

-

umożliwia wspólne wychowywanie

i opiekę licznemu rodzeństwu,

- zapewnia dzieciom kształcenie,

-

ustala zasady kontaktów z rodzicami
w porozumieniu z sądem.

Placówka socjalizacyjna

zapewnia całodobową opiekę
i wychowanie dzieciom całkowicie
lub częściowo pozbawionym opieki
rodzicielskiej, dla których nie
znaleziono rodzinnej opieki
zastępczej.

Placówka socjalizacyjna
– np. domy dziecka

- zapewnia zajęcia wychowawcze,

korekcyjne, kompensacyjne,
logopedyczne, terapeutyczne,
rekompensacyjne,

-

powinna zapewniać dzieciom kształcenie
i wychowanie opóźnionym w rozwoju

- podejmuje działania w celu powrotu

dziecka do rodziny naturalnej

Placówka socjalizacyjna
– np. domy dziecka

-szuka rodzin przysposabiających lub

umieszcza w rodzinnych formach
opieki zastępczej,

- pracuje z rodziną dziecka,

-

organizuje

dla

swoich

wychowanków odpowiednie formy
opieki w środowisku.

Placówka
resocjalizacyjna

zapewnia dzieciom niedostosowanym

społecznie:
1) opiekę i wychowanie,
2) resocjalizację i rewalidację,
3) możliwość leczenia uzależnień,
4) zdobycie kwalifikacji zawodowych.

Placówka
resocjalizacyjna

- zapewnia kształcenie,

-

przygotowuje dziecko do życia

w społeczeństwie oraz do
samodzielności.

Placówka
wielofunkcyjna

zapewnia dzieciom dzienną

i całodobową opiekę oraz

wychowanie.

Placówka
wielofunkcyjna

w zależności od sytuacji realizuje
zadania przewidziane dla placówki
wsparcia dziennego, interwencyjnej
i  socjalizacyjnej, a także łączy
dzienne i całodobowe działania
terapeutyczne, interwencyjne
i socjalizacyjne skierowane na
dziecko i rodzinę dziecka.

Placówka
wielofunkcyjna

Współpraca placówki
wielofunkcyjnej z rodziną dziecka
ma na celu usprawnienie jej
umiejętności opiekuńczo -
wychowawczych.

Podstawa skierowania do
placówek:

1) orzeczenie sądu,
2) wniosek rodziców, opiekunów

prawnych lub małoletniego.

2. Powiat kieruje dziecko do

odpowiedniej placówki przy pomocy
powiatowego

centrum pomocy rodzinie.

Podstawa skierowania
do placówek (c.d.):

3. Skierowanie do placówki

resocjalizacyjnej następuje wyłącznie
na podstawie ustawy wymienionej w §
15 ust. 7.

4. O skierowaniu dziecka do placówki

powiatowe centrum pomocy rodzinie

powiadamia sąd, który wydał orzeczenie.