Dziecięca Matematyka - scenariusze, Scenariusz04, Scenariusz zajęć nr 4


Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub

„ Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5-6 letnich do programu

Edyty Gruszczyk -Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”

Scenariusz zajęć nr 4

TEMAT: Pory roku bawią się w berka

ZAGADNIENIE: Rytmy i rytmiczna organizacja czasu.

1.Na dzień dobry

CEL: imienne przywitanie uczestników zabawy, harmonizowanie życia w grupie

JAK? „Wstążka” łączy dwoje dzieci siedzących w kole naprzeciw siebie- dzieci te witają się mówiąc np. witaj Kasiu! zwracają się do siebie po mieniu a następnie przekazują końce wstążki koleżance lub koledze z prawej strony, tworząc w ten sposób następną parę witających się dzieci ( i tak w kółko)

2. „Prawa ręka”

CEL: doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała

JAK? Dzieci stoją w kole, gestem ilustrują umiejętności swojego ciała przy piosence nr 39 cz.II „ W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz

Gdy dobry humor masz, to zaklaszcz rękami 3x

Gdy dobry humor masz, to zabaw się z nami.

Gdy dobry humor masz, to zatup nogami 3x

Gdy dobry humor masz, to zabaw się z nami

Gdy dobry humor masz, to pstrykaj palcami 3x

Gdy dobry humor masz, to zabaw się z nami

Gdy dobry humor masz, to mrugaj oczami 3x

Gdy dobry humor masz, to zabaw się z nami

Gdy dobry humor masz, to ruszaj uszami 3x

Gdy dobry humor masz, to zabaw się z nami.

Zabawę można kontynuować wymyślając kolejne zadania np. stukaj łokciami, machaj nogami itp. na zakończenie dzieci powtarzają w odpowiedniej kolejności wszystkie czynności .

CEL: utrwalenie orientacji w schemacie ciała

JAK? Dzieci wskazują odpowiednie części ciała, udają, że szturchają sąsiada ,

piosenka nr 55 cz.II „W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy : Ciało i przestań” oprac. Marta Bogdanowicz

Prawa ręka, noga prawa,

Cała strona też jest prawa…

Prawe ucho, oko mam…

Prawym łokciem w bok ci dam…

Prawe ucho, oko mam…

Prawym łokciem w bok ci dam

3. „Ile? Tyle?

CEL: dostrzeganie rytmu i stałego następstwa pór roku, ćwiczenia w przekładaniu regularności z jednej reprezentacji na inną

JAK? Osoba prowadząca zabawę mówi wyliczankę wskazując kolejno dzieci i przydzielając im role kolejnych pór roku, wykorzystujemy rekwizyty lub ilustracje związane z danymi porami roku

WIOSNA - jest radosna /wskazane dziecko uśmiecha się

LATO- objada się słodką watą /dz. naśladuje czynność jedzenia

JESIEŃ - kosze grzybów niesie /dz. naśladuje tę czynność

ZIMA- za uszy się trzyma /wskazane dziecko pokazuje tę czynność

Przy następnym powtórzeniu dzieci dopasowują nazwę pory roku

…jest radosna - WIOSNA

… objada się watą LATO

…kosze grzybów niesie JESIEŃ

…za uszy się trzyma ZIMA

CEL: kodowanie rytmu na papierze - przygotowanie kalendarza obrazkowego,

JAK? na kole z papieru wspólnie układamy symbole pór roku zgodnie z treścią wyliczanki, dzieci zauważają powtarzający się rytm obrazków ( pór roku) , powtarzają je głośno i cicho , wolno i szybko( można wykorzystać gotowe kalendarze pór roku)

4. „Ważny wyraz- ćwiczenia artykulacyjne „Pszczółka i wiatr”

CEL: ćwiczenie w rozróżnianiu i prawidłowym artykułowaniu spółgłosek w-z

JAK? dzielimy dzieci na 2 zespoły, dzieci naśladują trzmiela i wiatr,

Opowiadamy o zawodach pszczółki z wietrzykiem rozgrywanych w środku lata na rozgrzanej słońcem łące, wietrzyk i pszczółka urządzili zawody .Wyznaczono długość trasy i dano sygnał do startu .Pszczółka chciała przegonić wietrzyk - machała więc z całych sił skrzydełkami - uczestnicy rytmicznie wymawiają zzzzzz, -a wietrzyk -WWW -miał więcej siły i przegonił pszczółkę (potem zmiana ról)

5. Ćwiczenia grafomotoryczne

CEL: rozwijanie motoryki ręki, płynności ruchów

JAK? Każde dziecko otrzymuje kartę nr I.-4 , uzupełnia rysunek wg własnego pomysłu

„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz

POMOCE:

  1. długa wstążka lub sznurek

  2. piosenki

  3. obrazki z symbolami pór roku

  4. napisy

  5. karty pracy

wietrzyk

pszczółka

2



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Dziecięca Matematyka - scenariusze, Scenariusz13, Scenariusz zajęć nr 13
Dziecięca Matematyka - scenariusze, Scenariusz15, Scenariusz zajęć nr 15
Dziecięca Matematyka - scenariusze, Scenariusz15, Scenariusz zajęć nr 15
Dziecięca Matematyka - scenariusze, Scenariusz21, Scenariusz zajęć nr 21
Dziecięca Matematyka - scenariusze, Scenariusz25, Scenariusz zajęć nr 24
Dziecięca Matematyka - scenariusze, Scenariusz05, Scenariusz zajęć nr 5
Dziecięca Matematyka - scenariusze, Scenariusz35, Scenariusz zajęć nr 31
Dziecięca Matematyka - scenariusze, Scenariusz23, Scenariusz zajęć nr 23
Dziecięca Matematyka - scenariusze, Scenariusz06, Scenariusz zajęć nr 6
Dziecięca Matematyka - scenariusze, Scenariusz22, Scenariusz zajęć nr 22
Dziecięca Matematyka - scenariusze, Scenariusz29, Scenariusz zajęć nr 29
Dziecięca Matematyka - scenariusze, Scenariusz17, Scenariusz zajęć nr 17
Dziecięca Matematyka - scenariusze, Scenariusz27, Scenariusz zajęć nr 27
Scenariusz z rozwijania pojec matemat, scenariusze zajęć z internetu
Zajęcia matematyczne, Scenariusze zajęć
Scenariusz zajęć z kształtowania pojęć matematycznych, scenariusze zajęć różne
Scenariusze, W księgarni. Ustawianie po kolei, numerowanie. Aspekt porządkowy liczby., Scenariusz z
Scenariusz03, Scenariusz zajęć nr 3
Scenariusze, Gwiazdy i gwiazdeczki. Świadomość stałej liczby elementów w zbiorze., Scenariusz zajęć

więcej podobnych podstron