SCENARIUSZ LEKCJI MATEMATYKI

DLA KLASY VI.

TEMAT: KALENDARZ I CZAS

CZAS: 1 godzina lekcyjna

CELE :

Uczeń zna:

• pojęcie czas

• pojęcie kalendarz

• jednostki oznaczania czasu

• przyrządy służące do mierzenia czasu

Uczeń potrafi:

• podać aktualną datę i godzinę

• oznaczyć datę i godzinę zdarzenia w przeszłości i przyszłości

• wykonywać obliczenia związane z kalendarzem

• wykonywać obliczenia związane z upływem czasu

• dokładnie i zrozumiale precyzować myśli

• podejmować decyzje

• argumentować

Uczeń rozumie:

• pracuje aktywnie na lekcji

• potrafi współpracować w grupie

• umie korzystać z różnych źródeł informacji

METODY:

aktywizującą - technika animacji : prawda - fałsz ,dyskusja, rozmowa dydaktyczna, prezentacja

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: plansze do prezentacji, karty pracy, plansza prawda- fałsz, podręcznik, ćwiczenia

FORMY PRACY:

grupowa i indywidualna.

PRZEBIEG LEKCJI:

1. Faza wstępna:

• sprawy organizacyjno - porządkowe

• wprowadzenie do tematu

• wyjaśnienie celów i podanie tematu lekcji : Kalendarz i czas.

2.Faza realizacyjna:

• wprowadzenie pojęcia „czas”

Jak rozumiesz pojęcie „czas” ?

• uczniowie podają własne określenia pojęcia „czas”

Czas (z angielskiego time), czwarty wymiar naszej egzystencji, dla ludzi mierzony w sekundach, minutach, godzinach ,dniach.

W przypadku komputerów czas mierzy się w tysięcznych (np. czytanie dysków), milionowych i miliardowych ( procesory ) częściach sekundy.

• wprowadzenie pojęcia „kalendarz”

Jak rozumiesz pojęcie „kalendarz” ?

• uczniowie podają własne określenia pojęcia „kalendarz”

Kalendarz (z łacińskiego calendae - "pierwszy dzień miesiąca"),

system rachuby dni i dłuższych odstępów czasu. Obecnie używany jest kalendarz gregoriański wprowadzony 15 X 1582 przez papieża Grzegorz XIII

W kalendarzu gregoriańskim lata dzielą się na 365 dni i przestępne 366 dni. Lata przestępne mają wyrównać różnicę między rokiem zwykłym (365 dni) a średnią długością roku (365,2425 dób średnich słonecznych) . Rok kalendarzowy dzieli się na 12 miesięcy (po 30 lub 31 dni każdy, z wyjątkiem lutego - 28 dni rok zwykły i 29 - przestępny).

• Jakie znamy jednostki czasu ?

1 sekunda - s

1 minuta = 60 s
1 godzina (h) = 60  min = 3600 s
1 doba = 1440 min =  24 · 3600 s = 86 400 s
1 rok kalendarzowy = 365 dni + co 4 lata rok przestępny, liczący 366 dni.

• uczniowie nazywają prezentowane przedmioty i określają ich zastosowanie:

• uczniowie dobierają się w grupy, odliczając po kolei 1, 2, 3, 4,5 - jedynki stanowią pierwsza grupę, dwójki - drugą itd.

• otrzymują karty pracy oraz plansze wielkości A-4 ;

pracują metodą prawda - fałsz :

• uczestnicy grupy wycinają karty z zadaniami z karty pracy i układają je nie zapisaną stroną do góry na polu -„ karty”

• uczestnicy grupy kolejno wyciągają kartę, głośno czytają treść i proponują grupie odpowiedź : „ prawda”, „ fałsz” albo zgłaszając ” brak wiedzy”

• pozostali członkowie grupy wyrażają swoje zdanie

• odczytujący kładzie kartę na polu „ prawda” lub „ fałsz”, jeśli w grupie w określonym czasie nie dojdzie do porozumienia - wtedy kartę odkładana na polu „ brak wiedzy”

• każda grupa może uzyskać 21 punktów

dzisiaj jest 25 marca 2005r. dwa tygodnie temu był 11 marca 2005r.	dzisiaj jest 5 marca 2005r. za dwa tygodnie będzie 19 marca 2005r.	dzisiaj jest 7 marca 2005r. za 20 dni będzie 26 marca 2005r.
3,5godziny = 350 minut	45 minut to 3 kwadranse	8 godzin to ćwierć doby
10 minut to część godziny	12 godzin to część tygodnia	6 godzin to część doby
zegar pokazuje: 19: 34: 26 po4 min. i 12s wskaże: 19:38: 38	zegar pokazuje: 19: 54: 47 po23 min. i 36 s wskaże: 20 :27 : 33	zegar pokazuje: 3: 34: 42 przed 23godz.wskazywał 16: 34 : 42
od 12^23do 13^45 minęło 1 godz. i 22 minuty	od 22^17do 6^45 minęło 8 godz. i 28 minuty	od 6^12w sobotę do 12^12 w niedzielę minęło 18 godzin
Dziś jest sobota, za 10 dni będzie wtorek	Dziś jest sobota, godzina 8^00, za 40 godzin będzie niedziela	dekada to 10 dni
marzec ma zawsze 31 dni	kwartał to 4 miesiące	lipiec i sierpień mają po 31 dni

PLANSZA

KALENDARZ I CZAS

KARTY	BRAK WIEDZY
PRAWDA	FAŁSZ

• lider przedstawia efekty pracy swojej grupy

• analiza i ewentualna korekta uzyskanych wyników ze szczególnym uwzględnieniem zadań znajdujących się na niewłaściwym polu i polu „ brak wiedzy”

• przedstawienie i omówienie prawidłowych rozwiązań

• obliczanie i porównanie ilości punktów zdobytych przez każdą z grup

• jeśli grupa uzyska minimum 19 punktów jej członkowie otrzymują ocenę bardzo dobrą i możliwość doboru zespołu na następnych zajęciach w grupie ( może być to dokładnie ten sam zespół )

• ocenę dobrą uzyskają członkowie grup, gdzie liczba punktów przekroczyła 17

3. Faza podsumowująca:

• dyskusja i omówienie uzyskanych wyników

Lekcję przygotowała i prowadziła

mgr inż. Alina Talaga - Drabik

---