Plan działań dydaktyczno - wychowawczych na miesiąc styczeń w grupie 4 latków

WITAJ NOWY ROKU

Cele edukacyjne:

• porządkowanie i wzbogacanie wiedzy o otaczającym świecie społecznym i przyrodniczym

• wyrabianie umiejętności komunikowania się w sposób werbalny i niewerbalny, rozwijanie kompetencji językowych i zasobu słownictwa

• wdrażanie do współpracy i współdziałania w grupie

• stymulowanie rozwoju logicznego myślenia, wnioskowania

• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i prowadzenia rozmowy

• doskonalenie percepcji wzrokowej, słuchowej i dotykowej

• rozwijanie kompetencji matematycznych w zakresie kształtowania pojęcia zbioru i liczby elementów w zbiorze, liczenia i rytmicznej organizacji czasu (dzień i noc, pory roku)

• rozwijanie ogólnej sprawności i ekspresji ruchowej oraz sprawności manualnej i graficznej

Sposoby realizacji, czynności dzieci	Rodzaj aktywności	Przewidywane osiągnięcia dzieci	Pomoce dydaktyczne
Zabawa dydaktyczna „Czarodziejski worek” rozpoznawanie dotykiem przedmiotów: balonik, czapeczka karnawałowa, serpentyna, lusterko, grzebień, krawat, korale szukanie odpowiedzi na pytania „Czy przedmioty te do siebie pasują?” „Kiedy będą nam niedługo potrzebne?” „Jak witamy Nowy Rok” - rozmowa z dziećmi o tradycji balów sylwestrowych na podstawie ilustracji i własnych przeżyć dzieci Zabawa tematyczna „Bal sylwestrowy w kąciku lalek” ubieranie lalek w kreacje balowe z bibuły i czapeczki z kolorowego papieru wykonane z pomocą N. udekorowanie kącika lalek balonikami, bibułą, serpentynami przygotowywanie potraw, nakrycie do stołu rozmowy z dziećmi wokół tematu „Sylwestrowa noc” Zabawa graficzna zainspirowana rzucaniem serpentyn kreślenie linii falistych, spiralnych w powietrzu, na dywanie - jedną ręką i oburącz, pisakiem na kartce Zabawy matematyczne na bazie tekstu książeczki „Balony” segregowanie sylwet balonów ze względu na kolor przeliczanie balonów w zbiorach i porównywanie liczebności tworzenie zbiorów o podanej liczbie balonów (1 - 5) oraz wg odczytanej cyfry (1 - 3) tropienie kolorów w sali wg wylosowanej sylwety balona Zabawy ruchowe z balonami dowolne zabawy balonikami indywidualne i w parach odbijanie baloników różnymi częściami ciała, przesuwanie balona za pomocą dmuchania improwizacja taneczna do piosenki „Bal baloników” taniec w parach z balonikiem przytrzymywanym brzuchami, plecami, kolanami poznanie własności elektrostatycznych gumy balonowej Rysowanie na temat „Bal baloników” rysowanie pisakiem balonów, dorysowywanie sznurków wypełnianie konturów kredkami woskowymi Zabawa ruchowa w kole do wierszyka „Balonik” recytacja wierszyka wesoło, smutno, ze zdziwieniem, z gniewem, szeptem, cicho, głośno, jak roboty Zabawy taneczne do muzyki wg pedagogiki zabawy „KLANZA : „Samolot”, „Zimowa zabawa”, „ Dżingis Chan” pląsy „Niedźwiadek”, „Zuch”, „Pingwin”, „Stonoga”” Zabawy w kole i w parach ze śpiewem „Mam chusteczkę”, „Kółko graniaste”, „Magiczna liczba 7”, „ Nie chcę cię”, Dwóm tańczyć się zachciało”, „Serduszka dwa” Tańce dowolne do piosenek dziecięcych z płyty CD Zabawa dydaktyczna „Skojarzenia” opisywanie treści obrazków przypiętych na tablicy: zegar, bal, kalendarz, fajerwerki szukanie odpowiedzi na pytanie „O czym opowiadają nam obrazki:? Zabawa dydaktyczna „Zegary? „Ile razy wybił zegar?” - wysłuchiwanie liczby uderzeń w bębenek , przełożenie ich na ruch Ćwiczenia artykulacyjne - naśladowanie odgłosów zegarów na zgłoskach: tik - tak, cyk - cyk, bim - bam, kuku - kuku Kolorowanie obrazka „Sylwestrowe fajerwerki” Rozmowa z dziećmi na bazie obserwacji i obrazków wokół tematu „Jaka to pora roku?” opisywanie pogody za oknem i zmian w przyrodzie, nazywanie aktualnej pory roku, odszukanie zimowych obrazków na tablicy, nazywanie pozostałych pór roku swobodne wypowiedzi „Moja ulubiona pora roku” Zabawa ruchowa „Zabawy na 4 pory roku” Zabawa dydaktyczna „Domki 4 Pór Roku” rozpoznawanie po symbolicznych oznaczeniach do której pory roku należy domek wprowadzenie kodu barwnego na oznaczenie domków:: zima - niebieski, wiosna - zielony, lato - żółty, jesień - czerwony „Co widzą pory roku przez okno swojego domku?”- dobieranie obrazków Słuchanie wiersza „Cztery pory roku” rozmowa n temat treści rozmowa na bazie fragmentów utworu- „Jakie sukienki chciała mieć każda pora roku Praca plastyczno - konstrukcyjna „Sukienka dla ulubionej pory roku” zainspirowana wierszem wybór sylwety ulubionej pory roku odszukanie elementów dekoracyjnych pasujących do wybranej pory roku przyklejanie ozdób na sukience, dorysowywanie szczegółów twarzy, doklejanie włosów z bibuły z pomocą N. formowanie pacynki Zabawy ruchowe z wykorzystaniem zrobionych przez dzieci pacynek improwizacja ruchowa do muzyki „Taniec Pór Roku” - zabawa orientacyjno - porządkowa „Znajdź swój domek” z wykorzystaniem kolorowych kół hula - hop Zabawa słowna „Wywiad z porą roku” zadawanie przez dzieci pytań przyjęcie na siebie roli pory roku - odpowiadanie na zadawane przez dzieci i nauczycielkę pytania Zabawa w kole na kanwie zabawy „Chodzi, jesień chodzi” Dziecko z pacynką jesieni wchodzi do koła, pozostałe dzieci śpiewają piosenkę. Po słowach „zaraz zobaczymy koło kogo stanie” mówią nazwę następnej w kolejności pory roku. Dz. z koła wybiera dziecko, które ma zimę - kłania się i zaprasza do tańca zgodnie z tekstem piosenki śpiewanej przez pozostałe dz. W kole pozostaje zima itd.	percepcyjna słowna słowna dramatyczna plastyczna słowna graficzna ruchowa matematyczna ruchowa graficzna ruchowa językowa muzyczno - ruchowa słowna percepcyjna matematyczna językowa ruchowa manualna słowna ruchowa percepcyjna matematyczna słowna plastyczna ruchowa słowna muzyczno - ruchowa	Dziecko: - rozpoznaje dotykiem przedmioty i potrafi je nazwać - próbuje szukać odpowiedzi na postawione pytania - zna tradycję żegnania starego roku i witania nowego w czasie balu sylwestrowego - potrafią opisać wydarzenia na ilustracjach - potrafią zgłaszać się do odpowiedzi i czekać na swoją kolej - chętnie podejmuje zabawę tematyczną - zgodnie z innymi dziećmi w niej uczestniczy - współdziała z N. i innymi dziećmi przy pracy plastycznej - uczestniczy w rozmowie - potrafi kreślić linie faliste, spiralne - potrafi pogrupować przedmioty wg koloru - przelicza w zakresie 5 - potrafi określić gdzie jest balonów najwięcej, najmniej, tyle samo - zna cyfry oznaczające liczby 1, 2, 3 - rozpoznaje i nazywa kolory podstawowe - chętnie uczestniczy w zabawie ruchowej - potrafi podrzucać, chwytać i odbijać balon - współdziała z partnerem w zabawie - potrafi prawidłowo nabierać powietrza i wypuszczać je z taką siłą aby poruszyć balon - dostosowuje własne ruchy do rytmu piosenki - stosuje się do reguł bezpiecznej i zgodnej zabawy - prawidłowo trzyma pisak, kredkę - kreśli zamknięte koło i linie proste - koloruje w konturze - nazywa kolory podstawowe - potrafi sprawnie ustawić się w kole - próbuje wyrazić za pomocą głosu emocje - potrafi regulować siłę głosu - bierze chętnie udział w zabawie - śpiewa znane piosenki - ilustruje ruchem muzykę - zna zabawy kołowe - opowiada treść obrazków - kojarzy treść obrazków z tradycją witania Nowego Roku - podje liczbę wysłuchanych dźwięków i potrafi tyle samo razy klasnąć, tupnąć, podskoczyć, kucnąć - prawidłowo wymawia zgłoski z zachowaniem podanego tempa - koloruje mieszcząc się w konturze - używa kilka kolorów kredek - doprowadza pracę do końca - dostrzega charakterystyczne dla zimy zmiany w przyrodzie i cechy pogody - nazywa aktualną porę roku - rozpoznaje zimowy krajobraz na obrazku - zna nazwy pór roku - wypowiada się na zaproponowany temat - naśladuje ruchem zabawy dziecięce - potrafi odczytać proste symbole - rozpoznaje jaką porę roku przedstawia ilustracja i nazywa ją - nazywa kolory podstawowe i kojarzy je z nazwą pory roku - uważnie słucha wiersz - wypowiada się na temat treści - nazywa ulubioną porę rok i rozpoznaje jej sylwetę na podstawie koloru - dobiera charakterystyczne dla swojej pory roku elementy dekoracyjne - rysuje elementy twarzy - właściwie korzysta z kleju - doprowadza pracę do końca - dostosowuje ruchy do rytmu i tempa muzyki - szybko reaguje na sygnały dźwiękowe - zna nazwy pór roku - potrafi zadawać pytania - zna charakterystyczne cechy pór roku - używa zwrotów grzecznościowych - potrafią zgłaszać się do odpowiedzi i czekać na swoją kolej - zna nazwy pór roku - rozpoznaje jaką porą roku jest pacynka po kolorze i symbolach na sukience	płócienny worek z wymienionymi akcesoriami ilustracje związane z balem sylwestrowym serpentyny, kartki rysunk.., pisaki książeczka z serii „Słoneczna biblioteka” „Balony” 14 sylwet balonów w 4 kolorach, cyfry 1-3, tasiemki do wyodrębniania zbiorów balon dla każdego dziecka, nagranie piosenki „Bal baloników” kartki rysunk., pisaki, kredki „Bambino” płyty CD „Słoneczni w krainie pląsów” Tańce integracyjne KLANZA obrazki bębenek karta pracy ilustracje z krajobrazem różnych pór roku sylwety domków ozdobionych symbolami poszczególnych pór roku, ilustracje wiersz „Cztery pory roku” T. M. Massalskiej sylwety postaci w 4 kolorach, gwiazdki śniegowe, motylki, kwiatki słoneczka, jesienne listki, z papieru kolorow. klej, paseczki bibuły, pisaki muzyka „Nad pięknym modrym Dunajem”, koła hula hop pacynki pór roku, klocek -mikrofon” pacynki pór roku

5

---