Pedagogika ogólna W. 15.01.2011r.

EDUKACJA

Wychowanie

• celowe

• świadome

• działa na sferę psych. aby uzyskać trwałe rezultaty, skutki w wych.

• można wych. od urodzenia, młodzież, dorosłych, starszych.

Kształcenie

• system działań, które zmierzają do tego aby danej jednostce umożliwić poznawanie świata

• żeby daną jednostkę przygotować na zmieniające się warunki we współczesnym świecie

• żeby przygotować daną jednostkę do tego aby potrafiła ona kształtować swoją osobowość

Kształcenie dzieli się na:

Uczenie się

nabywanie względnie trwałych zmian w zachowaniu np. wiadomości, nawyki, umiejętności w toku bezpośredniego i pośredniego poznania rzeczywistości.

Nauczanie

proces kierowania uczeniem się uczniów w toku planowanej pracy nauczyciela z uczniami.

Na naszego wychowanka oprócz nauczania wpływa socjalizacja. Musimy pamiętać, że środowisko często zaburza naszą pracę jako wychowawców i utrudnia zdobywanie celów.

Role pedagoga. Jako:

• nauczyciel

• opiekun - opieka to proces, który wiąże się z wychowaniem. Jest to proces świadczenia czy wykonywania różnych czynności w takich sytuacjach życiowych , w których ludzie nie mają lub nie mogą zapewnić sobie dostatecznych warunków aby samodzielnie zaspakajać swoje potrzeby psychofizyczne, choćby na poziomie podstawowym. Z opieką mamy do czynienia w sytuacjach bezsilności i bezradności. Dostarczanie różnych warunków, przedmiotów przy czym są one niezbędne do funkcjonowania człowieka jako jedność psychofizyczna. Wyróżniamy opiekuna i podopiekuńczego miedzy nimi jest specyficzna relacja. Podopieczny ma w stosunku do opiekuna pewne wymagania, opiekun jest odpowiedzialny za podopiecznego

• Animator - jest to pobudzenia, zachęcanie albo osoby albo grupy do pracy nad sobą albo nad jakimś zadaniem, problemem. Może być jako: wspieranie, komunikacyjna, integracyjna.

• Mediator - wysłuchuje najpierw, a potem proponuje aby rozwiązać spór. Naturalnym mediatorem w rodzinach jest matka-według badań.

• Osoba wspierająca - miedzy opieką, wsparciem a pomocą są bardzo zasadnicze różnice.

Opieka- jesteśmy odpowiedzialni za podopiecznego.

Wsparcie- nie jesteśmy odpowiedzialni za osobę, która wspieramy.

Może to być relacja jednostronna.

Może występować relacja obu stron np. grupy wsparcia

Występuje wsparcie symboliczne np. poprzez słowa na stronach internetowych.

Wsparcie jest społecznie aprobowane, możemy to robić nieświadomie.

Pomoc- pomoc to prospołeczne zachowania, są to czynności oczekiwane społecznie, aprobowane.

Mamy do czynienia z czymś realnym, konkretnie pomagamy-świadomie.

• Terapia - systemowa, psychologiczna. Podejście systemowe do rodziny.

Problem jednej osoby rzutuje na funkcjonowanie całej rodziny.

• Integracja - edukacja powinna zbliżać do rzeczywistego życia, do tego abyśmy byli w stanie pojąć jak funkcjonuje społeczeństwo, jakie są potrzeby społeczeństwa oraz jednostki.

Pedagodzy są w ośrodkach adopcyjnych, szpitalach…(napomniane).

W role społeczne pedagoga i role zawodowe wpisane są różne kategorie działań.

1. rzeczowe - kiedy mamy do czynienia z relacjami bezpośrednimi.

2. wtórne - animacja, pobudzenie, organizacja, sterowanie, diagnozowanie, planowanie, współpraca z rodzicami.

3. poznawczo-innowacyjne - cały czas trzeba się dokształcać, doskonalić, weryfikować swoją wiedzę, wprowadzać innowację, robić wszystko aby się rozwijać, planować swój rozwój.

Szkoła i edukacja w idei integracji ma na celu przygotowanie do korzystania rozumnego z różnych źródeł wiedzy.

Upodmiotowienie edukacji - edukacja powinna być również przyjemna i interesująca. Mówi się dużo o tym aby zbliżać uczniów i szkołę do naturalnych środowisk życia człowieka.

Pewne konieczności uelastycznienia systemu edukacji czyli reagowanie na to co się dzieje w społeczeństwie, w kulturze, a nie tylko bierne przyglądanie się.

Nauczyciel powinien przejąć ster.

Konieczność integracji w klasach szkolnych i środowiskach szkolnych co ma zapobiec zachowaniom negatywnym i stąd też ważne jest zadanie umiejętności diagnozowania klasy.

Integracja środowisk życia dzieci. Integracja szkoły i rodziny przede wszystkim.

Poradnictwo:

• Rodzinne

• Wychowawcze

Koncepcje:

• Behawioralna - bodziec-reakcja. Tu jest kara, bo zrobił źle.

Dyrektywy! Pedagog dyrektywny. Wydaje polecenia, ekspert.

• Poznawcza - człowiek jednostka samodzielna, podmiotem osoba, która sama decyduje o własnym losie, dostrzega rzeczywistość poprzez umysł, umiejętność analizowania. Sam realizuje. Człowiek ma stałe własności, są to inteligencja, różnego rodzaju zdolności specjalne.

Każdy ma pamięć świeżą i trwałą.

Każdy potrafi myśleć abstrakcyjnie i twórczo.

Każdy posiada pewne kompetencje językowe.

Każdy potrafi przetworzyć informacje.

Każdy potrafi generować w swoim umyśle zarówno informacje jak i wiedzę. Wszystkie te czynniki wpływają na obraz osobisty danej osoby.

Każda osoba posiada wiedzę deklaratywną- wyraża się „wiem, że” i wiedze proceduralną- „wiem jak”. Obie wiedze pomagają nam zrozumieć jak funkcjonuje świat. Pedagog, który wchodzi z nami w dialog(dialogowy),

mniej dyrektywny, więcej informuje. Informator-daje konsultacje, wskazówki.

• Humanistyczna - Maslow. Próbuje odkryć mocne strony człowieka. Człowiek jest jednością psychofizyczną. Człowiek i świat tworzą jedność. Człowiek z natury jest dobry. Ludzkie zachowania uwarunkowane są przez trafniejszość. Rozwój człowieka jest uwarunkowany wewnętrznie.

Pedagog liberalny.

(nie jestem pewna gdzie powinien znajdować się pedagog informator i opiekuńczy, proszę sobie to sprawdzić! Pedagog dyrektywny, dialogowy i liberalny to trzy główne, informator i opiekuńczy to chyba jakieś pomiędzy, ale nie jestem pewna.)

Światopogląd to bardzo ważny element kultury duchowej. Jest to sposób widzenia i odczuwania świata. Całościowy. Daje nam ogólny obraz. Jest to zbiór przekonań dotyczący świata, człowieka społecznego, sensu życia. Są to różnego rodzaju wartościowania np. albo pracuje bardzo dużo i robi to źle, albo pracuje mało i lepiej. Dokonuje analizy ideałów.

W światopoglądzie wyznaczamy nasze postawy, linie naszego postępowania.

Światopogląd to system wartości norm. Strukturę tego światopoglądu będą kształtować przekonania opisowe, wartościujące oraz tzw. normatywne.

Światopogląd pełni funkcje:

• Poznawczą

• Ewaluacyjną- świat wzbudza w nas emocje.

• Regulacyjną- ukierunkowuje nasze życie i działania, wszystko co się w tym światopoglądzie znajduje.

Co to jest pedagogika ogólna?

Nauka lub zespół nauk o wychowaniu, istocie, celach, treściach, metodach, środkach, org. procesów wychowawczych, która uprawiana jest jako refleksja o wychowaniu, w sensie globalnym, zintegrowanym przy czym uważa się, że pedagogika jest obecnie systemem nauk bardzo wyspecjalizowanych i szczegółowych.

M O

D1 D2

---