W ŚWIECIE KRÓLA KAROLA I KRÓLOWEJ KAROLINY - WPROWADZENIE LITERY „K” I „k”.

CELE OGÓLNE:

C1 - zapoznanie z obrazem graficznym (małej i wielkiej) litery pisanej k, K.

C2 - nauka czytania i pisania wyrazów z nową poznana literą.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

SFERA POZNAWCZA:

Nowe pojęcia i wiadomości:

C3 - uczeń poznaje wzór (małej i wielkiej) litery „K” i „k”.

C4 - uczeń poznaje zestawienie (małej i wielkiej) litery „K” i „k” z innymi literami.

C5 - uczeń poznaje rozmieszczenie (małej i wielkiej) litery „K” i „k” w liniaturze.

Utrwalane pojęcia i wiadomości:

C6 - uczeń utrwala pojęcia: litera, głoska, samogłoska, spółgłoska, sylaba, wyraz, zdanie.

C7 - uczeń rozpoznaje drukowaną literę „K”

SFERA INSTRUMENTALNA:

Nowe umiejętności:

C8 - uczeń rozpoznaje (małą i wielką) literę „K” i „k” w wyrazie.

C9 - Uczeń kreśli (małą i wielką) literę „K” i „k” w powietrzu.

C10 - uczeń kreśli (małą i wielką) literę „K” i „k” w liniaturze samodzielnie i w połączeniu z innymi literami.

C11 - uczeń wykonuje ćwiczenia ortofoniczne z głoską „K”.

Utrwalane umiejętności:

C12 - Uczeń doskonali umiejętność czytania na podstawie tekstu zawierającego (małą i wielką) literę „K” i „k”.

C13 - Uczeń potrafi odnaleźć w tekście wyraz, który zawiera (małą i wielką) literę „K” i „k” na początku, w środku i na końcu.

C14 - uczeń doskonali umiejętność pisania.

C15 - uczeń doskonali artykulację głoski „K” występującej samodzielnie i w połączeniu z innymi głoskami.

SFERA WYCHOWAWCZA:

C16 - dziecko przekonuje się, że miłość jest wartością nadrzędną, ważniejszą od wszelkich dóbr materialnych

Formy organizacyjne zajęć	Wyszczególnienie (treści, czynności nauczyciela, środki dydaktyczne, zwłaszcza pytania i polecenia szczegółowe w kształtowaniu nowych pojęć i umiejętności)	Uwagi(ścieżki treściowe, przejawy wybranych zjawisk, procesów, realizacji celów itp.)
Praca zbiorowa	Witajcie! Mam nadzieję, że jesteście dzisiaj w dobrym humorze i macie pełno energii bo przed nami dużo pracy. Na początek chciałabym wam przedstawić pewną rymowankę. Proszę, żebyście zwrócili szczególną uwagę na to, jakie wyrazy w niej występują i co je łączy. Słuchajcie mnie uważnie: „Król Karol kupił królowej Karolinie korale koloru koralowego”. Teraz spójrzcie co przyniosłam na wasze zajęcia (pokazuję korale).Co to takiego? Dzieci odpowiadają „korale”. Jaką głoskę słyszycie na początku wyrazu „korale”?	Wprowadzenie do tematu. C6
Praca indywidualna	Podajcie inne wyrazy, w których ta głoska pojawia się na początku. Może znacie także wyrazy w których litera „K” występuje w środku? Ciekawa jestem czy są takie wyrazy, w których litera „K” występuje na samym końcu. Z ilu głosek składają się te wyrazy? Następnie jeden z uczniów podejdzie do tablicy i przyczepi do niej kartoniki oznaczające samogłoskę i spółgłoskę w wyrazie „korale”	C8, C6, C11,
Praca zbiorowa	Podzielcie wyraz „korale”na sylaby (klaskanie w dłonie). Policzcie sylaby w wyrazie „korale”.	C6
Praca zbiorowa	Teraz poproszę was abyście wśród kartoników, które rozłożyłam na stole odnaleźli drukowaną literę „K”. Proszę się zgłosić. Kto jest chętny? ( do stołu podchodzi kilkoro dzieci)	C7
Praca zbiorowa Praca indywidualna	Skoro już wiecie jak wygląda drukowana literka „K”, teraz pokażę wam jak wygląda ta literka w wersji pisanej Spójrzcie na tablicę, przygotowałam dla was wzór małej i wielkiej litery „K”, a pod spodem wyraz zaczynający się na tę literę wyraz „korale”. Spójrzcie na tablicę, teraz napiszę wielką i małą literę „K” w liniaturze. Podnieście rączkę i naśladujcie ruchy mojej ręki w powietrzu kreśląc najpierw małą i a następnie wielką literę „K”. A teraz możecie tę literę narysować na ławce palcem. Otwórzcie swoje zeszyty ćwiczeń tam gdzie znajdują się wzory literki „K” w liniaturze. Najpierw po śladach wyznaczonych przerywaną linią odtwórzcie literę „K”, a następnie spróbujcie sami ją napisać.	, C1, C3, C4, C5, C9, C10, C14
Praca zbiorowa	Ćwiczenia rozluźniające. Wstańcie wszyscy. Przysuńcie krzesełka do ławek. Stańcie na paluszkach. Wyprostujcie się. Wezcie głęboki oddech jednocześnie podnosząc ręce jak najwyżej tak jakbyście chcieli dosięgnąć gwiazd. Następnie opuście rączki w dół wypuszczając jednocześnie powietrze.
Praca indywidualna	Teraz proszę abyście otworzyli zeszyty i spróbowali napisać tę literę w liniaturze. (normalnej) Proszę się zgłaszać jeśli ktoś z was potrzebuje mojej pomocy.	C10, C14,
Praca indywidualna	Otwórzcie swoje zeszyty. Zapiszemy kilka wyrazów z literą „K”. Wzory ich pisowni przyczepiłam na tablicy.	C10
Praca zbiorowa	Zaraz nauczymy się wspólnie czytać rymowankę, którą powiedziałam wam na początku zajęć. Najpierw jednak zaznaczcie w tym tekście, który wam rozdałam wszystkie małe i wielkie litery „K”	C2,C12
Praca domowa	Waszym zadaniem na następna lekcje będzie napisanie krótkiej pracy na około 10 zdań na temat: „Czy lepiej być bogatym, ale samotnym i nieszczęśliwym czy biedniejszym, ale mieć dużo przyjaciół i być szczęśliwym”?	C16

---