Dydaktyka- wykłady, egzam. - przykładowe pytania.

1. Co mogę zastąpić i czym?

2. Jakie nowe kombinacje mogę utworzyć?

3. Jak mogę to przerobić i dostosować?

4. Co mogę powiększyć?

5. Jak inaczej to można wykorzystać?

6. Co można wyeliminować lub zmniejszyć?

7. Co można odwrócić lub zmniejszyć?

8. Co to jest ocenianie?

Pytania na poprawę z dydaktyki:

1. Przedmiot i zadania dydaktyki

2. Podstawowe pojęcia dydaktyki

3 Metody badań dydaktycznych

4. Dydaktyka a inne subdyscypliny pedagogiki

5. Wybrane systemy dydaktyczne i ich paradygmaty

6. Proces kształcenia jako związek nauczania i uczenia się

7. Istota zasad kształcenia się

8. Charakterystyka najważniejszych zasad kształcenia

9.Charakterystyka zasady :systemowości, poglądowości, samodzielności, łączności teorii z praktyką, efektywności, przystępności

10.Indywiualizacja i uspołecznienie w procesie kształcenia

11.Pojęcie powodzenia i niepowodzenia szkolnego

12. Odsiew, drugoroczność, niepowodzenie ukryte

13.Przyczyny niepowodzeń szkolnych: społeczno-ekonomiczne, biopsychiczne i wychow-dydakt

14. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym oraz ich przezwyciężanie

15. Uczeń wybitnie uzdolniony-rola nauczyciela.

16. Osobowość i zawód nauczyciela, poglądy na temat osobowości nauczyciela.

17. Stosunek nauczyciela do społeczeństwa.

18. Cele kształcenia-podstawowy element działania szkolnego.

19. Pojęcie celu.

20. Źródła celów edukacyjnych.

21.Cele i ich związki z innymi elementami systemu dydaktycznego(cele edukacyjne a działanie).

22. Poziom celów edukacyjnych.

23. Cele kształcenia ogólnego(koncepcja W.Okonia).funkcje celów.

24. Ogólne cele kształcenia a cele szczegółowe.

25. Formułowanie celów szczegółowych.

26. Środki realizacji celów dydaktycznych.

27. Pojęcie środków dydaktycznych i ich związek z innymi elementami systemu dydaktycznego.

28. Koncepcje doboru treści a cele kształcenia.

29. Rodzaj układów treści.

30. Metody nauczania-ogólna charakterystyka.

31. Pojęcie metody.

32. Metody a inne elementy systemu dydaktycznego

33. Analiza metod nauczania.

34. Pojęcie: heurozy, problemu, pseudoproblemu.

35. Rodzaje problemów.

36. Tradycyjne a problemowe metody kształcenia.

37. Gry dydaktyczne-ogólna charakterystyka.

38. pojęcie gry dydaktycznej.

39. Rodzaj gier dydaktycznych.

40. Warunki działań dydaktycznych ogólna charakterystyka

41. Pojęcie warunków i klasyfikacje(warunki wew i zew)tkwiące w uczniu i poza uczniem.

42. Charakterystyka warunków wewnętrznych-proces uczenia się.

43. Problem motywacji uczenia się.

44. Kara i nagroda w kształceniu.

45. Charakterystyka warunków zewnętrznych kształcenia,organizacja pracy szkolnej i domowej.

46. Szkoła jako środowisko dziecka.

47. Klasa jako mała grupa społeczna.

48. Formy pracy uczniów na lekcji.

49. Praca domowa ucznia.

50. Wycieczka i jej funkcje dydaktyczne.

51. Rezultaty działań dydaktycznych.

52. Metody sprawdzania wyników nauczania ,ocena szkolna.

53. Pojęcia: kontroli, kontrola bieżąca, końcowa ocena, opinia

54. Przedmiot kontroli i oceny w edukacji.

55. Wymagania oraz funkcje stawiane kontroli i ocenie.

56. Typy i rodzaje ocen.

57. Funkcje samokontroli i samooceny w procesie kształcenia.

58. Wybrane innowacje edukacyjne w drugiej połowie XX wieku-charakterystyka ogólna.

59. Koncepcja deskolaryzacji.

60. Nauczanie wspomagane komputerem.

61. Charakterystyka kilku artykułów z czasopism dydaktycznych.

62. Dydaktyka jako nauka.

63. Struktura i funkcje pytań w procesie dydaktycznym.

64. Wybitni przedstawiciele dydaktyki.

65. Proces kształcenia pojęć.

66. Proces kształcenia umiejętności.

67. Nauczyciel jako podmiot kształcenia.

68. Uczeń jako podmiot kształcenia.

69. Działania preparacyjne, realizacyjne i kontrolno-oceniające podejmowane przez uczniów.

70. Działania perpecyjne, realizacyjne i kontrolno-oceniające podejmowane przez nauczycieli.

71. Rozwój systemów dydaktycznych.

72. Funkcje i treści podręczników szkolnych.

73. Organizacja formy kształcenia.

74. Sprawdzanie i pomiar osiągnięć szkolnych.

75. Klasyfikacja zadań testowych.

76. Rola nauczyciela w szkole tradycyjnej, progrewistycznej i współczesnej.

77. Cele kształcenia-struktura i funkcje.

78. Scharakteryzuj metodę inscenizacji.

79.Opisz tzw.metodę sytuacyjną.Jakie widzisz możliwości i ograniczenia w stosowaniu gry dydaktycznej we współczesnej szkole?

80. Określ zależności między celami a treściami kształcenia.

81. Pojęcie, funkcje i klasyfikacja środków dydaktycznych.

82. Krótko scharakteryzuj tzw."szkołę tradycyjną”.

83. Przygotowywanie nauczyciela do lekcji.

84.Metoda nauczania a inne elementy systemu dydaktycznego. Wskaż pozycję metody w systemie i określ jej związki z innymi elementami.

85. Kontrola jako badanie.

86. Problemy oceny szkolnej.

87. Kształcenie zainteresowań i zamiłowań w systemie dydaktycznym.

88. Przekazywanie wiedzy a rozwijanie twórczego myślenia.

89. Omów działania sprzyjające powstaniu optymalnej motywacji uczenia się.

90. Pojęcie treści nauczania. Jakim wymogom powinien sprostać dobór treści.

91. Argumenty przeciwko szkole wysuwane przez zwolenników deskolaryzacji społeczeństwa.

92. Informacje, wiadomości, wiedza, umiejętności i nawyk.

93. Od czego zależy dobór metod nauczania(kryteria doboru metod)?

Dydaktyka- cwiczenia - kolos

1.Dokończyć przebieg lekcji

2. Napisać metode do danego zagadnienia.

3. Uzupełnić definicje

4. Było napisane jakie cele dał nauczyciel i trzeba było napisać jaki popełnił błąd.

5. Dokończyć zdania.

---