* ZATWIERDZAM *

.....................................................

^{(stanowisko służbowe)}

.................... dnia.........20.....r.

PLAN KONSPEKT

do przeprowadzonych zajęć z żołnierzami zasadniczej służby wojskowej

w dniu :

PRZEDMIOT : TERENOZNASTWO

Temat: T2: Praktyczne wykonywanie marszu według azymutu w dzień.

Cel: Zapoznać uczestników zajęć z praktycznym wykonywaniem marszu według azymutu w dzień

METODA: Praktyczna

CZAS: 1 x 45 min.

MIEJSCE: Teren

LITERATURA : Podręcznik dowódcy drużyny .

ZABEZPIECZENIE

MATERIAŁOWE: Oporządzenie podstawowe żołnierza oraz mapa i busola AK.

Lp.	Zagadnienie i czas	Treść zagadnienie	Wskazówki metodyczne
1	2	3	4
	CZĘŚĆ WSTĘPNA Rozpoczęcie zajęć 5`	przyjęcie meldunku zapoznanie uczestników z tematem zajęć sprawdzenie obecności	Obecność uczestników w zajęciach odznaczam w dzienniku lekcyjnym
	CZĘŚĆ ZASADNICZA Wykonywanie marszu według azymutu	Aby wykonać marsz według azymutu w dzień należy: przestudiować dane dotyczące marszu (tabelę lub szkic drogi marszu, zapamiętać punkty początkowe i końcowe odcinki drogi marszu, ogólny kierunek marszu, długość drogi marszu, ewentualne przeszkody na drodze marszu, itp.) sprawdzić sprawność busoli stanąć na punkcie początkowym pierwszego odcinka drogi marszu ustalić kierunek pierwszego odcinka drogi marszu wybierając na wyznaczonym kierunku charakterystyczne przedmioty terenowe wykonać marsz w wyznaczonym kierunku licząc kroki i sprawdzając utrzymywanie prawidłowego kierunku marszu (za pomocą dozorów i busoli) po przejściu określonej liczby kroków odszukać punkt końcowy pierwszego odcinka (często jednocześnie jest to punkt początkowy następnego odcinka) drogi marszu. Nie wolno kontynuować marszu nie odszukawszy tego punku kolejno, w opisany sposób przebyć pozostały odcinek drogi marszu	Szkolonym należy przypomnieć budowę busoli AK oraz orientowanie w terenie za pomocą mapy oraz bez użycia jej, za pomocą położenia słońca, położenia gwiazdy polarnej i niektórych przedmiotów w terenia.
	CZĘŚĆ KOŃCOWA Omówienie zajęć 5`	omówienie zajęć odpowiadam na pytania zadane przez uczestników zajęć cena zaangażowanych w zajęciach	Odpowiadam na zadane pytania oraz omawiam zaangażowanych w zajęciach

Prowadzący zajęcia ………………………………...

^{(stopień, imię, nazwisko wykładowcy)}

....................................

^{(podpis wykładowcy)}

Zezwolenie na wykorzystanie konspektu
Rok szkolny	Data	Podpis

Ustawienie kierunku marszu
za pomocą busoli Adrianowa	za pomocą busoli AK
obracając ruchomym pierścieniem ustawić wskaźnik muszki na przeciw podziałki odpowiadającej wartości azymutu (w stopniach) podnieść busolę na wysokości oczu i zwolnić zacisk igły magnetycznej zorientować busolę obracając się z nią dopóty, dopóki igła magnetyczna nie wskaże 0° linia zelowania (przez przeziernik i muszkę wskazuje kierunek marszu)	otworzyć pokrywę pudełka busoli i: obracając ruchomym pierścieniem ustawić na przeciw muszki podziałkę odpowiadającą wartości azymutu (w tysięcznych) zorientować busolę zgrywając „północny” koniec igły magnetycznej z kreską zerową podziałki trzymać busolę na wysokości oczy obserwując w lustrze zgranie igły magnetycznej linia celowania wskazuje kierunek marszu

---