WYMAGANE OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH w klasach I
Prowadząca: Agnieszka Alama
|
||||
dopuszczający |
dostateczny |
dobry |
bardzo dobry |
celujący |
Uczeń: |
Uczeń posiada wiadomości i umiejętności na ocenę dopuszczającą, a ponadto: |
Uczeń posiada wiadomości i umiejętności na ocenę dostateczną, a ponadto: |
Uczeń posiada wiadomości i umiejętności na ocenę dobrą, |
Uczeń posiada wiadomości i umiejętności na ocenę bardzo dobrą, a ponadto: |
-zna przedmiotowy system oceniania (umiejętność nie podlega ocenie) -zna regulamin pracowni -wskazuje w którym miejscu znajduje się apteczka PP -zna kształt i barwę znaków ochrony ppoż.
|
-potrafi omówić regulamin pracowni -częściowo wymienia zawartość apteczki PP -zna kształt i barwę znaków |
-stosuje zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni technicznej - wymienia zawartość apteczki PP - określa znaczenie znaku na podstawie barwy i koloru |
-określa czynniki, które wpływają na wypadki podczas posługiwania się narzędziami ręcznymi
-wie do czego służy zawartość i jak korzystać -dokładnie określa treść znaku, wie w jakim miejscu może się on znajdować |
-demonstruje sposób udzielania pierwszej pomocy (PP) -wykonuje prezentację multimedialną na temat udzielania PP -projektuje znak BHP, np. do pracowni technicznej |
- zna drogę ewakuacyjną w szkole oraz sposób ogłaszania alarmu - zna zasady postępowania w razie wypadku
|
- omawia zasady postępowania w razie wypadku lub ogłoszenia alarmu - wymienia podstawowe środki gaśnicze |
- nazywa grupy pożarów, zna rodzaje wszystkich środków gaśniczych i ich zastosowanie
|
-wyjaśnia symbole znaków ewakuacyjnych -szczegółowo omawia rodzaje środków gaśniczych i ich zastosowanie, wie w którym miejscu w szkole znajduje się sprzęt ppoż.
|
- nazywa i charakteryzuje grupy pożarów; wie jaki środek gaśniczy został niedawno całkowicie wycofany z użycia, z jakiego powodu i czym został zastąpiony |
- zna funkcję instrukcji obsługi i tabliczki znamionowej, potrafi ją wskazać |
- zna i opisuje funkcję instrukcji obsługi oraz tabliczki znamionowej - wykorzystuje dane zawarte w instrukcji obsługi |
- czyta symbole i oznaczenia stosowane w instrukcji obsługi i na tabliczce znamionowej - potrafi rozpoznać zagrożenie występujące przy obsłudze urządzeń
|
-przyporządkowuje oznaczenia, dane techniczne zamieszczone na tabliczce znamionowej do nazwy urządzenia |
- charakteryzuje dane dowolnego urządzenia na podstawie tabliczki znamionowej |
II. Papieroplastyka |
||||
dopuszczający |
dostateczny |
dobry |
bardzo dobry |
celujący |
- wie co to są piktogramy - omawia znaczenia papieru dla człowieka - zna surowce do produkcji papieru
|
-zna i podaje znaczenie podstawowych znaków informacji technicznej - omawia etapy produkcji papieru na podstawie schematu - wymienia i charakteryzuje produkty i półprodukty powstałe podczas produkcji papieru |
- wymienia półprodukty i produkty powstałe przy produkcji papieru - rozróżnia podstawowe gatunki papieru |
- omawia zagadnienie ochrony środowiska |
- zna ciekawostki z dziedziny papieroplastyki |
- charakteryzuje podstawowe właściwości papieru - omawia podstawowe gatunki papieru
|
- opisuje jakość produktów papierowych - określa jakość produktów papierowych |
- dokonuje podziału papieru - określa przeznaczenie papieru ze względu na jego właściwości - rozróżnia podstawowe gatunki papieru |
- zna sposoby uszlachetniania papieru |
-wykonuje różne formy ozdobne do pracowni technicznej z odpowiednio dobranego papieru |
- omawia sposób wykonania origami, kirigami - zna sposób wykonania formy z papier-mâché - zna narzędzia i materiały do obróbki papieru |
- zna charakterystyczne elementy ozdobne wykonywane z papieru w swoim regionie - stosuje (z zachowaniem zasad bezpieczeństwa) narzędzia i materiały do obróbki papieru
|
- omawia historię powstania papieroplastyki i jej gatunki |
- podaje przykłady form ozdobnych wykonywanych z papieru - wykonuje niezbyt skomplikowane formy techniką origami, kirigami, papier-mâché |
- dobiera gatunek papieru do rodzaju techniki |
III. Krawiectwo |
||||
dopuszczający |
dostateczny |
dobry |
bardzo dobry |
celujący |
- zna rodzaje materiałów włókienniczych -zna pochodzenie i zastosowanie włókien -wymienia etapy powstawania włókien
|
- omawia pochodzenie i zastosowanie włókien - charakteryzuje etapy powstawania włókien - określa właściwości włókien naturalnych i chemicznych - omawia podział nitek, podaje ich zastosowanie |
- zna surowce do produkcji włókien chemicznych - omawia sposób powstawania nitek - skręcania |
- rozpoznaje włókna i określa ich zastosowanie - porównuje właściwości włókien naturalnych i chemicznych |
- zna sposoby rozpoznawania rodzaju nitek |
- zna pojęcia: tkanina, dzianina, osnowa, wątek, splot, kolumna, rządek dzianiny, oczko - zna zasadę działania krosna tkackiego - zna rodzaje dzianin |
- omawia sposób powstawania tkanin oraz dzianin - omawia zasadę działania krosna tkackiego - omawia rodzaje dzianin |
- zna budowę działania i sposób działania krosna tkackiego
|
- omawia sposób powstawania dzianin i ich rodzajów - przedstawia na schemacie - rozróżnia wątek i osnowę, oczko lewe i oczko prawe |
- wykonuje dzianinę |
- zna pojęcie: ścieg maszynowy, ręczny, szew - zna podstawowe ściegi maszynowe i ręczne
|
- omawia sposób wykonania ściegów - opisuje budowę maszyny do szycia |
- zna rodzaje przekładni w maszynie oraz rodzaje ruchów |
- wykonuje ściegi ręczne - zna ściegi charakterystyczne dla regionu |
- wykonuje ściegi maszynowe |
- zna pojęcia: forma, model, wykrój, miara - omawia sposób zdejmowania miary
|
- omawia cechy materiału - zna zasady wykonania wykroju |
- określa rodzaj materiału |
- wykonuje wykrój prostych modeli ubrań - odczytuje rozmiar z tabeli rozmiarów |
- wykonuje wykrój dowolnego modelu |
- omawia sposób konserwacji odzieży - wie co oznaczają symbole umieszczone na metce
|
- opisuje symbole umieszczone na metce - omawia budowę żelazka |
- charakteryzuje oznaczenie składu włókien za pomocą nitek - omawia zasady bezpieczeństwa podczas prasowania
|
- dobiera rodzaj konserwacji do rodzaju materiału i zabrudzenia - odczytuje skład tkaniny na podstawie oznaczeń nitek
|
- zna chemiczne środki czyszczące i ich zastosowanie |
|
||||
dopuszczający |
dostateczny |
dobry |
bardzo dobry |
celujący |
- zna zasady wykonywania rysunku technicznego - zna i podaje rodzaje linii, rozróżnia ich kształt -zna rys. techniczny (wymiarowanie, rzutowanie, rozwinięcia brył)
|
- podaje rodzaje linii, ich kształt i zastosowanie - omawia normy techniczne i ich znaczenie -definiuje pojęcie normalizacji -zna podstawową dokumentację techniczną składającą się np.: z rysunku złożeniowego, tabelki dotyczącej rysunku złożeniowego, procesu technologicznego |
- zna symbole stosowane w rysunku technicznym - zna i stosuje zasady wymiarowania - rozumie potrzebę wymiarowania figur -wykazuje się starannością i dokładnością -rozumie, dlaczego wprowadza się konieczność normalizacji w technice |
- stosuje zasady wykonywania rys. tech. -nazywa rodzaje linii i symboli - poprawnie stosuje zasady wymiarowania
- umie zwymiarować okręgi o różnej wielkości średnicy
|
-potrafi wykonać zaprojektowany model urządzenia i dokonać kontroli technicznej wykonanego przez siebie modelu urządzenia -ocenić własne możliwości projektowe i wykonawcze -zaprojektować model urządzenia technicznego
|
-zna rodzaje pisma -rozróżnia pismo rodzaju A i B |
- zna cechy pisma technicznego - charakteryzuje je - zna wielkości pisma stosowane dla arkusza A4 |
- zna i pisze wzory liter i cyfr - potrafi napisać tekst pismem technicznym - wykazuje się starannością i dokładnością |
- podaje wielkości charakterystyczne dla pisma technicznego |
-sporządza dokumentację posługując się pismem technicznym -wykonuje plansze poglądowe do pracowni, np. z wzorami pisma technicznego |
- zna zasady wykonywania przekrojów
|
-wykonuje proste przekroje, rozpoznaje ich rodzaje
|
- wykonuje przekroje brył - rozpoznaje rodzaje przekrojów -wykazuje się starannością i dokładnością |
-potrafi podać sposób wykonania przekroju wielopłaszczyznowe-go, półprzekroju, przekroju cząstkowego oraz kładu
|
- potrafi wykreślić przekrój wielopłaszczyznowy i półprzekrój, sporządza plansze z przykładami przekrojów w formacie A2 |
- rozpoznaje rysunek poglądowy, złożeniowy i wykonawczy - zna funkcje rysunków
|
- charakteryzuje rysunek poglądowy, złożeniowy i wykonawczy - zna zasady sporządzania rysunku poglądowego, złożeniowego i wykonawczego |
- czyta rysunki - sporządza rysunek poglądowy, złożeniowy i wykonawczy - wykazuje się starannością i dokładnością |
-opisuje różnice pomiędzy rysunkiem poglądowym, złożeniowym i wykonawczym - potrafi sporządzić dokumentację - wypełnia tabelę do odpowiedniego rodzaju rysunku |
- dobiera rodzaj rysunku do funkcji dokumentacji - dobiera odpowiedni rodzaj materiału do wykonywanego przedmiotu
|
- zna rodzaje rzutów - zna zasady rzutowania
|
- zna sposób wykonania rzutu - widok |
- stosuje zasady rzutowania - rozpoznaje rzut główny, boczny i z góry - wykazuje się starannością i dokładnością |
- potrafi dobrać najlepszy sposób ustawienia przedmiotu w celu wykonania rzutu |
- wykonuje rzuty skomplikowanych przedmiotów |
|
||||
dopuszczający |
dostateczny |
dobry |
bardzo dobry |
celujący |
- zna pojęcia: dokumentacja technologiczna, proces i operacja technologiczna, produkcja jednostkowa, wieloseryjna, ciągła, ergonomia, nie potrafi ich jednak zastosować
|
- zna i stosuje pojęcia: dokumentacja technologiczna, proces i operacja technologiczna, produkcja jednostkowa, wieloseryjna, ciągła, ergonomia - dokonuje określenia czasu stosownie do operacji technologicznej - omawia formy organizacji pracy i ich zastosowanie w praktyce |
- omawia przedstawiony proces technologiczny - dobiera odpowiednie narzędzia do operacji technologicznej - potrafi opracować proces technologiczny prostego przedmiotu |
-przedstawia zasady właściwego doboru operacji do rodzaju wykonywanego przedmiotu, wybór uzasadnia - potrafi opracować proces technologiczny dowolnego przedmiotu -podaje przykłady produkcji ciągłej, potokowej i seryjne |
- potrafi opracować proces technologiczny skomplikowanego przedmiotu, wykonuje ten przedmiot. |
- omawia rodzaje narzędzi i ich zastosowanie
- przedstawia zastosowanie suwmiarki i mikrometru
|
- zna budowę suwmiarki i mikrometru - dokonuje pomiaru suwmiarką i mikrometrem -dokonuje odczytu pomiaru -dokonuje konserwacji narzędzi
|
- wykorzystuje narzędzia zgodnie z ich przeznaczeniem - dokonuje dokładnego pomiaru suwmiarką i mikrometrem |
- umie dokonać pomiaru i odczytu z uwzględnieniem różnych skali dokładności |
-potrafi posługiwać się różnymi przyrządami pomiarowymi, wykonuje plansze poglądowe z przykładami mierzonych przedmiotów |
- wymienia rodzaje połączeń materiałów - określa rodzaj połączenia - rozłączne i nierozłączne |
-dokonuje klasyfikacji połączeń -charakteryzuje rodzaje połączeń materiałów
|
- przedstawia sposoby oznaczenia połączeń |
- przedstawia zasady doboru rodzaju połączenia do materiału i funkcji, jaką ma spełniać - na podstawie oznaczenia nazywa rodzaj połączenia |
-wykonuje przedmiot użytkowy stosując odpowiednie połączenia |
- zna i stosuje pojęcia: spoina, lutowanie miękkie, twarde - omawia ogólną budowę i zasadę działania lutownicy
|
- zna sposób wykonania połączenia - czyta instrukcję obsługi lutownicy - zna zasady czyszczenia i konserwacji |
- umie dobrać odpowiedni materiał na grot,
-umie wymienić przepalony grot z zachowaniem zasad bezpieczeństwa
|
- zna i charakteryzuje rodzaje lutownic (oporowa, transformatorowa, gazowa) -zna i przestrzega bezpieczeństwa podczas pracy - analizuje treści instrukcji obsługi urządzenia |
- wykazuje się umiejętnością lutowania, potrafi wykonać przedmiot użytkowy/ozdobny techniką lutowania (np. metalowa róża) |
- zna zasadę działania wiertarki i wiercenia - czyta instrukcję obsługi - zna zasady czyszczenia i konserwacji - zna i przestrzega zasady bezpieczeństwa podczas pracy |
- zna i stosuje pojęcia: wiercenie, ruch roboczy, ruch posuwowy - zna budowę wiertła |
- omawia budowę wiertarki na podstawie schematu- -wymienia i rozróżnia rodzaje wierteł, wie do czego służą
|
- wymienia właściwości, jakimi powinno charakteryzować się wiertło - charakteryzuje rodzaje połączeń materiałów - dobiera prędkość wiercenia i rodzaj wiertła do wierconego materiału, wybór uzasadnia -potrafi wymienić wiertło |
- analizuje treści instrukcji obsługi urządzenia - wykazuje się umiejętnością wiercenia |
- zna pojęcia: przekładnia, element napędzający i napędzany, przełożenie
|
- zna i stosuje pojęcia: przekładnia, element napędzający i napędzany, przełożenie - zna rodzaje przekładni - zna zasady przenoszenia ruchu |
-zna i stosuje wzór na przełożenie przekładni
|
- potrafi podać przykład zastosowania danego rodzaju przekładni, podaje przykłady ze swojego życia |
- potrafi obliczyć przełożenie dowolnej przekładni - na podstawie symbolu odczytuje rodzaj przekładni |
|
||||
dopuszczający |
dostateczny |
dobry |
bardzo dobry |
celujący |
- zna zasady obowiązujące pieszych i rowerzystów - wie co to jest zasada ostrożności oraz ograniczonego zaufania |
- rozpoznaje i nazywa znaki obowiązujące pieszych i rowerzystów
|
- omawia zasady ostrożności i ograniczonego zaufania |
- stosuje przepisy ruchu drogowego - zna i stosuje obowiązki i zasady bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym przez pieszych i rowerzystów - czyta i omawia na podstawie ilustracji sytuacje drogowe |
- omawia manewry dokonywane przez poszczególnych uczestników ruchu drogowego - uzasadnia je |
- zna pojęcie: kolizja, wypadek drogowy - zna zasady udzielania pierwszej pomocy
- umie ułożyć poszkodowanego w pozycji bezpiecznej bocznej |
- określa rodzaje urazów - rozpoznaje urazy i udziela pierwszej pomocy |
- wymienia podstawowe zasady postępowania w miejscu wypadku - udziela pierwszej pomocy - w razie konieczności wykorzystuje numery służb ratowniczych i numer alarmowy |
- omawia sposób oznakowania wypadku |
- zdaje egzamin na kartę motorowerową |
6