Arkusz obserwacyjny rozwoju dziecka - na poziomie poznawczym

Imie i nazwisko dziecka ……………………………….......................Wiek…………..Rok w przedszkolu…………….…

Kwestionariusz jest narzędziem diagnostycznym mającym na celu określenie obecnego poziomu umiejętności dziecka, oraz ukierunkowanie dalszej drogi rozwoju. Każda obserwacja jest wytyczną do wspierania rozwoju.

Wskaźniki rozwojowe	Pierwsza obserwacja	Druga obserwacja	Trzecia obserwacja
1	2	3	4
Podaje swoje imię, nazwisko, pokazuje, mówi, ile ma lat
Potrafi powiedzieć gdzie mieszka
Wskazuje i nazywa części ciała ( w jaki sposób?)
Zna przeznaczenie przedmiotów codziennego użytku
1	2	3	4
Rozpoznaje i nazywa wybrane owoce i warzywa
Rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta
Rozpoznaje i nazywa podstawowe kolory (jakie?)
Rozróżnia aktualną porę roku
1	2	3	4
Zna cechy pór roku (potrafi przyporządkować do wybranej pory ilustrację)
Wyodrębnia przedmioty według cech jakościowych - porządkuje, klasyfikuje według jednej, więcej cech
Zlicza przedmioty, obrazki w zakresie…
1	2	3	4
Porównuje liczebność zbiorów: dużo, mało
Dobiera pary jednakowych obrazków, przedmiotów, figur
Obserwuje i dostrzega przedmioty, sytuacje w najbliższym otoczeniu, rozpoznaje i określa je
1	2	3	4
Rozróżnia i wskazuje figury geometryczne (jakie?) - do pary (według wzoru, bez wzoru, na podstawie nazwy, obok wzoru)
Wyszukuje przedmioty, figury (w najbliższym otoczeniu, na obrazku)
Układa przedmioty, obrazki, figury według poleceń nauczyciela
1	2	3	4
Układa proste ciągi rytmiczne (rozumie ich stałość) według zaproponowanego schematu (dwa elementy więcej…)
Układa proste budowle z klocków, figur (pociąg, wieża), konstrukcje przestrzenne
Układa proste historyjki (co najpierw, co potem) dwa obrazki, więcej…(ile?), rodzaj złożoności
1	2	3	4
Łączy proste czynności i ich skutki (elementy z życia codziennego)
Dostrzega istotne róznice między przedmiotami, obrazkami (wskazuje, poprawia)
Dostrzega zmiany zachodzące w otoczeniu, w przedmiotach, obrazkach
1	2	3	4
Porządkuje, grupuje na podstawie…
Składa obrazki z… (bez wzoru, na wzorze)
Potrafi wyodrębnić przedmioty do przeliczania, przelicza w zakresie…(liczenie na konkretach)
Kreśli, rysuje (linie proste, samodzielnie, po wzorze)
1	2	3	4
Rysunek dowolny na etapie: …,posługiwanie się ręką … (chwyt narzędzia)
Rozróżnia dźwięki (jakie?), rozpoznaje, różnicuje
Naśladuje słyszane dźwięki
1	2	3	4
Odtwarza, rozpoznaje prosty układ rytmiczny
Rozumie polecenia słowne (wykonuje polecenia słowne)
Mowa dziecka, aparat artykulacyjny, sposób porozumiewania się z otoczeniem
1	2	3	4
Sprawność fizyczna (ruchowa), (sposób poruszania się, rodzaj wykonywanych ćwiczeń)
Prace manualne wykonuje wolno - szybko; dokładnie - niedbale
Prace plastyczne są na etapie… korzysta z narzędzi plastycznych (jakich, chwyt)
Manipuluje zabawkami, tworzywem (piętrzy, szereguje, wkłada, wyjmuje, wykleja, lepi…)
Rozumie, stosuje określenia dotyczące położenia przedmiotów w przestrzeni (jakie?)
Opanowanie czynności samoobsługowych (jakich?) wymienić
1	2	3	4
Reaguje na polecenia nauczyciela…
Stosunek do innych dzieci:…
Zabawy z dziećmi (zachowanie dziecka podczas zabaw inspirowanych przez nauczyciela, zabaw samorzutnych)
1	2	3	4
Mocne strony dziecka podczas zajęć indywidualnych, grupowych (co dziecko lubi robić, jakie zabawy, ćwiczenia wykonuje najchętniej)

Osoba prowadząca badania

---