I. Publikowanie materiałów na stronach edukacyjnych
W czasie trwania stażu na swoim koncie edukacyjnym na dysku internetowym www.chomikuj.pl dzieliłam się moim pokaźnym zbiorem materiałów pomocniczych dla uczniów, nauczycieli i studentów filologii germańskiej, takich jak:
materiały do nauki realioznawstwa krajów niemieckojęzycznych,
gry i zabawy z językiem niemieckim,
scenariusze lekcji,
quizy i konkursy,
inne pomoce dydaktyczne
wzory sprawozdań
wzór planu rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego.
Dzięki specjalnemu statusowi mojego konta (EduChomik - konto o charakterze wyłącznie edukacyjnym) moje publikacje dostępne były bezpłatnie i bez limitu.
Posiadam zaświadczenia o publikacji moich materiałów edukacyjnych
na następujących portalach :
- Quiz: Stopniowanie przymiotników (prezentacja Power Point),
- Quiz wiedzy o Moskwie i Berlinie - stolicach naszych sąsiadów,
- Program koła „Otwórz oczy na niemieckie i rosyjskie kino”,
- Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego
- Kolaż „Symbole Austrii”.
- Sprawozdanie ze stażu na stopień nauczyciela mianowanego,
- Ankieta ewaluacji zajęć jęz. niemieckiego
UZYSKANE EFEKTY:
Powiększyłam swój dorobek zawodowy poprzez uzyskanie własnych publikacji
Miałam okazję promować swoją działalność i osiągnięcia w świecie wirtualnym
Zainteresowani nauczyciele mogą łatwo i bezpłatnie korzystać
z udostępnionych przeze mnie materiałów
Dzięki dotarciu do szerszego grona odbiorców mogłam zaprezentować swój dorobek zawodowy oraz wykorzystać wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie stażu
II. Dzielenie się wiedzą w środowisku szkolnym
Będąc nauczycielem młodszym stażem oczekiwałam rad i wsparcia od bardziej doświadczonych kolegów. Obecnie jako nauczyciel z wieloletnim stażem pracy mogę podzielić się wiedzą i umiejętnościami, które zdobyłam w trakcie praktyki szkolnej.
Jako członek Rady Pedagogicznej aktywnie uczestniczyłam w posiedzeniach, dzieląc się własnymi spostrzeżeniami i pomysłami. Wspólnie z innymi nauczycielami podejmowałam decyzje o wprowadzaniu programów podnoszących efektywność naszych działań
(np. „Ocenianie kształtujące dla szkoły uczącej się”). Brałam udział w pracach nad aktualizacją programu wychowawczego, w dyskusjach nad potrzebą zmian systemu oceniania zachowania.
Doskonałą okazję wymienienia się doświadczeniami z innymi nauczycielami miałam na komputerowych szkoleniach dla nauczycieli zarejestrowanych w programie eTwinning
w 2013 roku. Na forum kursu dzieliłam się wiedzą z nauczycielami różnych przedmiotów na temat pracy z poznanymi na kursie narzędziami IT i doświadczeniami z innymi programami pomocnymi w zawodzie nauczyciela. Na kursach miałam szansę zobaczyć efekty pracy innych nauczycieli poprzez oglądanie i komentowanie ich prac na platformie Moodle i na forum kursu. Pomocne i budujące były też komentarze na temat moich prac. Utwierdziłam się
w przekonaniu, że jestem kreatywna i posiadam sporą wiedzę i umiejętności w zakresie obsługi programów. W pracy pomagałam koleżankom i kolegom mniej obytym
z komputerem rozwiązywać problemy z obsługą e- dziennika oraz pisać sprawozdania.
UZYSKANE EFEKTY:
Pomogłam innym nauczycielom mającym problemy z obsługą komputera
Poprzez dyskusje, wymianę poglądów doskonaliłam własne umiejętności
Zyskałam pewność siebie
Wymiana doświadczeń prowadziła do lepszego zrozumienia zachowania uczniów i kontroli nad zachowaniami niepożądanymi
Wspierając innych nauczycieli w trudnych sytuacjach zawodowych, przyczyniałam się do budowania przyjaznej atmosfery w pracy, co pozytywnie wpływało na efektywność naszych działań
III. Przeprowadzenie lekcji otwartej dla nauczycieli
Zaprosiłam nauczycielki techniki, plastyki i języka rosyjskiego i angielskiego na lekcję otwartą w klasie 2 gimnazjum „Heureka! Ich hab's gefunden. - Die deutschen Erfinder.” (Eureka, znalazłem! - Niemieccy wynalazcy).
Celem lekcji było:
- poszerzenie słownictwa związanego z wynalazkami
- poznanie wynalazców pochodzących z Niemiec i ich wynalazki
- korzystanie ze słownika w celu znalezienia słów w jęz. niemieckim
- określanie przeznaczenia wynalazków
- dokonanie projektu własnego wynalazku
- uświadomienie uczniom, jak ważną rolę pełnią wynalazki techniki we współczesnym życiu
i jaka jest rola niemieckich uczonych w dążeniu do postępu technicznego
W czasie lekcji uczniowie pracowali w plenum, w parach oraz samodzielnie.
Przebieg lekcji:
1. Na początku lekcji poinformowałam uczniów o celach lekcji. Zapisałam temat na tablicy
i wyjaśniłam znaczenie cytatu, który się w nim pojawił.
2. Następnie napisałam na tablicy hasło „Erfindungen” (wynalazki) i poprosiłam uczniów
o dopisanie do niego skojarzeń w postaci „mapy myśli”. Następnie wspólnie omówiliśmy wykonane zadanie.
3. Kolejnym zadaniem było przetłumaczenie przez uczniów słów zapisanych na mapie myśli przy pomocy słowników i dopisanie ich na tablicy. Po wykonaniu tej czynności uczniowie zapisali w zeszycie 6 najważniejszych nazw wynalazków po niemiecku.
4. Potem rozdałam uczniom karteczki z nazwami wynalazków po niemiecku i nazwiskami ich twórców. Uczniowie w parach próbowali dopasować nazwiska do wynalazków.
5. Następnie rozdałam ksero z informacjami o niemieckich wynalazcach. Uczniowie czytając je sprawdzili, czy dobrze ułożyli karteczki.
6. Kolejnym krokiem było przeczytanie tekstu dotyczącego przeznaczenia wynalazków. Uczniowie mieli zakreślić, do czego służą przedmioty.
7. Ostatnim zadaniem do wykonania było narysowanie na kartce formatu A4 wymyślonego przez siebie wynalazku i krótkiego opisu po niemiecku, do czego służy narysowany przedmiot. Uczniowie rysowali w parach, przy podpisywaniu przedmiotów korzystali ze słownika i mojej pomocy.
8. Na zakończenie zawiesiłam gotowe prace na tablicy. Wspólnie z uczniami i obserwatorami oglądaliśmy rysunki, czytaliśmy opisy i ocenialiśmy pomysłowość uczniów.
9. Jako pracę domową uczniowie otrzymali krzyżówkę dotyczącą słownictwa z tej lekcji.
Zarówno obserwatorkom jak i uczniom podobała się przeprowadzona przeze mnie lekcja. Z arkusza ewaluacyjnego, jaki wypełniły nauczycielki wynikało, że przebieg
i zastosowane metody zostały wysoce ocenione przez obserwatorów. Podkreślano bardzo dobrą współpracę z uczniami i bardzo dobrą atmosferę na zajęciach. Doceniono samodzielnie przygotowane środki dydaktyczne i pomysł na lekcję wspierającą twórcze myślenie.
UZYSKANE EFEKTY:
Miałam okazję zaprezentowania swoich umiejętności dydaktycznych i pedagogicznych koleżankom, które mogły zaobserwować stosowane przeze mnie metody
Stworzyłam okazję do wymiany doświadczeń między nauczycielkami
Moim zdaniem zajęcia otwarte ułatwiają stworzenie atmosfery szczerości, zaufania, zrozumienia i radości. W czasie tych spotkań ugruntowują się stosunki interpersonalne, a także otwarta komunikacja pomiędzy uczestnikami
Zostałam pochwalona i doceniona przez koleżanki, które gratulowały mi udanej lekcji
OPRACOWAŁA:
……………………
& 8 ust. 2 pkt 3
Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, w tym przez prowadzenie otwartych zajęć, w szczególności dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych, prowadzenie zajęć dla nauczycieli w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego lub innych zajęć
30
A.S.
Zespół Kształcenia Podstawowego i Gimnazjalnego nr ………. w …………….
Wyszukiwarka