20. Omówić czynniki wpływające na tworzenie się w grupie sprzyjającego klimatu do uczenia się

Czynniki fizyczne:

• Liczba osób nie powinna przekraczać 20 ale nie mniej niż 8

• Czas trwania: nie dłużej niż 1,5h. Przy warsztatach niezbędne są przerwy np. na siusiu, posiłek

• Pomieszczenie: zabezpieczone przed hałasem z zewnątrz, wygląd estetyczny, wielkość taka, żeby członkowie grupy mogli swobodnie się przemieszczać. Krzesła powinny być wygodne - rodzaje ustawień (okrąg = równość, półkole z prowadzącym w centrum, grupy stolików do pracy w małych grupach), powinny znajdować się w nim pomoce naukowe: tablica, rzutnik, magnetofon itp.

Czynniki psychospołeczne:

• Umiejętności kierowania pracą grupy

• Odpowiednia liczba uczestników

• Oderwanie się uczestników od codziennych problemów

• Negocjowanie zasad pracy w grupie ( pisanie kontraktu)

• Jasne określenie celów i oczekiwań

• Stałe śledzenie reakcji uczestników

• Konstruktywne przekazywanie informacji zwrotnych

• Właściwe wprowadzanie elementów humoru

• Wysoki poziom zaufania i współpracy

• Interakcja między wszystkimi uczestnikami

• Rozwiązywanie konfliktów pojawiających się w grupie w otwarty sposób

• Odpowiedni styl liderowania:- zależy od stylu działania i osobowości lidera, preferowanego przez grupę stylu liderowania, celów i zadań grupy, czynników społeczno-kulturowych ( np. zróżnicowanie społ. w grupie)

- styl autorytarny- dyrektywny. Lider zachowuje się jak kierownik

• Akceptacja grupy poprzez pokazanie swojego statusu, wiarygodności, doświadczenia

• „+” korzystny dla dzieci i osób wrażliwych - czują się bezpiecznie, są uspokojone

• „-” uczestnicy boją się podejmować własne działania, wyrażać poglądy, brać odpowiedzialność za swoje decyzja i działania, mogą się buntować i odrzucać propozycje lidera

- styl uczestniczący - lider pełni role przewodnika

• Dzieli się rola i zadaniami z innymi członkami

• Jest życzliwy, ciepły, empatyczny, tolerancyjny

• Ten styl pozwala na upodmiotowienie pozostałych uczestników

• „+” uczestnicy uczą się wierzyć własnym opiniom oraz szanować zdanie innych

• „-” ujawnienie silnych emocji, poczucie braku satysfakcji, gdyż nie otrzymują rad i wskazówek, których oczekiwali