 | Pobierz cały dokument kodeks.etyki.oceniania.ucznia.roznosci.dla.doc Rozmiar 59 KB |
Bolesaw Niemierko
Kodeks etyczny oceniania szkolnego
Odpowiedzialność sprawdzającego i oceniającego osiągnięcia uczniów
1. Powiadom uczniów o celu, dacie, zakresie programowym i formie planowanej ewaluacji osiągnięć oraz o normach wymagań, jakie powinni spełnić .
2. Nie wybiegaj w sprawdzaniu poza wiadomości i umiejętności, które uczniowie mieli okazję opanował w szkole lub poza szkołą . Upewnij się, że forma zadań jest im znana i została odpowiednio przećwiczona.
3. Unikaj nie sprawdzonych narzędzi pomiaru oraz narzędzi, co do których masz istotne wątpliwości, a narzędzia i procedury standaryzowane stosuj dokładnie według instrukcji.
4. Stwórz uczniom, w wyznaczonym na to czasie, możliwość zadawania pytań o organizację egzaminu. Wyjdź naprzeciw ich postulatom co do treści sprawdzania osiągnięć ,pozostając jednak w zgodzie z programem nauczania i ze swoją koncepcją dydaktyczną.
5. Bądź przygotowany do egzaminu co najmniej tak samo starannie jak do najbardziej ambitnej nowej lekcji. Dotyczy to zwłaszcza stosowania standaryzowanych narzędzi pomiaru osiągnięć uczniów.
6. Unikaj wszelkich warunków i okoliczności, które mogą podważy lub obniży wartość wyników ewaluacji osiągnięć uczniów.
7. Przeciwdziałaj stresowi egzaminacyjnemu uczniów, szanuj ich godność i prawa.
8. Otocz opieką uczniów mających szczególne trudności z udziałem w sprawdzaniu i ocenianiu osiągnięć , nie obniżając wszakże obiektywizmu ewaluacji. Nie wykluczaj z egzaminu żadnego ucznia bez ważnego i jawnego powodu.
9. Zapobiegaj nieuczciwości uczniów w toku sprawdzania i oceniania osiągnięć .
10. Ujawnij uczniom reguły punktowania, obliczania i interpretacji wyników sprawdzania ich osiągnięć , a także ewentualne odstępstwa od tych reguł i przyczyny odstępstw.
11. Dokładnie wykonuj i sprawdzaj punktowanie, obliczenia i interpretacje wyników egzaminu, a gdy masz możliwość , poproś innego specjalistę przedmiotu o ich dodatkowe sprawdzenie.
12. Utrzymuj w ryzach osobiste preferencje wobec wyglądu, obyczajów, stylów uczenia się i wcześniejszych osiągnięć szkolnych poszczególnych uczniów.
B. Odpowiedzialność komunikującego ocenę osiągnięć uczniów
1. Zanim przedstawisz zainteresowanym wyniki oceniania, oszacuj dostępnymi ci sposobami obiektywizm, trafność i rzetelność dokonanej ewaluacji.
2. Wyniki oceniania przedstawiaj zawsze z komentarzem na temat sposobu ich uzyskania i z ostrzeżeniem o ich przybliżonej wiarygodności. Uczciwie przyznaj się do własnych pomyłek i rozczarowań.
 | Pobierz cały dokument kodeks.etyki.oceniania.ucznia.roznosci.dla.doc rozmiar 59 KB |