Temat: O dobrym i złym postępowaniu, czyli czego uczy nas

baśń pt. „Wróżki” Ch. Perraulta.

Czas trwania: 90 minut

Cele poznawcze:

• Dziecko:

- poznaje treść baśni „Wróżki” Ch. Perraulta

Cele kształcąco-rewalidacyjne:

• Dziecko:

- rozróżnia elementy świata przedstawionego w baśni

- ocenia postępowanie bohaterów

- układa morał z rozsypanki wyrazowej

Cele wychowawcze:

• Dziecko:

- rozumie przesłanie wypływające z baśni

- wykazuje przykłady dobra i zła w życiu człowieka

- współpracuje w grupie

Metody pracy:

- rozmowa dydaktyczna

- gra dydaktyczna - plątanina

Formy pracy: indywidualna, grupowa

Środki dydaktyczne:

- - polecenia do wykonania (załącznik 1)

- gra dydaktyczna - plątanina

- klej, nożyczki

PRZEBIEG zajęć:

I. Część wstępna

1. Przedstawienie celu zajęć

II. Część zasadnicza

1.Wzorowe czytanie tekstu baśni przez nauczyciela.

2. Rozmowa dydaktyczna - dzieci dzielą się wrażeniami po przeczytaniu tekstu.

3. Podział dzieci na grupy - każda grupa otrzymuje tekst baśni pt. „Wróżki” oraz zadania do wykonania (załącznik 1).

4. Prezentacja prac - dzieci uzupełniają wypowiedzi osób prezentujących.

5 . Wypowiedzi dzieci związane z morałem baśni

III. Podsumowanie zajęć

1. Burz mózgów : Wyobraź sobie, że jesteś wróżką. Co nagrodzisz u innych? Co jest godne

nagrody w ich postępowaniu?

Załącznik 1

• Siostry spotkały wróżkę.

• Piękna ciężko pracowała w domu.

• Z ust Pięknej wypadały klejnoty.

• Książę zakochał się w Pięknej.

• Starszą córkę ludzie znienawidzili.

• Z ust Franusi wypadały żmije i ropuchy.

.

Jakie były siostry? Wpisz w słoneczka odpowiednie cechy spośród niżej podanych.

ładna, brzydka, uprzejma, gburowata, leniwa, dobra, pracowita, rozpieszczona, zła, życzliwa

Jakie pouczenie zawiera baśń pt. „Wróżki”? Ułóż zdanie z rozsypanki i wklej je w gwiazdkę.

są

człowieka

cenniejsze

klejnoty.

niż

drugiego

Dobre

i

życzliwość

uczynki

dla

PASIERBICA

FRANUSIA

……………………………………………………….