Zalecenia dla szkół organizujących nauczanie integracyjne i włączające
(wg P. Mittler)

• lekcje buduje się tak, by uwzględniały różnorodność uczniów

• uczniowie są aktywnie zaangażowani we własne uczenie się

• w czasie lekcji rozwijane są umiejętności rozumienia różnic przez uczniów

• uczniowie uczą się we wzajemnej współpracy

• sposób oceniania ma służyć motywacji wszystkich uczniów

• dyscyplina w klasie opiera się na wzajemnym szacunku

• nauczyciele planują , przeglądają materiał i nauczają w płaszczyźnie partnerskiej

• nauczyciele wspomagający nauczanie rzeczywiście wspomagają i dążą do uczestnictwa każdego ucznia

• praca domowa ma być samodzielna i wykonalna dla wszystkich (dawanie wyboru w zależności od możliwości i aspiracji)

• wszyscy uczniowie biorą udział w zajęciach mających miejsce poza szkołą np.: muzeum, biblioteka, las itp.

Kluczem w podejściu jest różnicowanie treści nauczania i metod nauczania stosownie do potrzeb ucznia, czyli poszanowanie różnic indywidualnych.