metodyka pracy opiek.-wych


1 METODYKA

- zbiór dyrektyw postępowania opiekuńczo - wychowawczego, zajmuje się ustalaniem celów i zadań opieki i wychowania w odniesieniu do konkretnej instytucji opiekuńczo - wychowawczej, a następnie wykrywaniem i opisywaniem zasad, sposobów, warunków realizacji procesu opiek.-wychow.

2 PLACÓWKI OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZE

Rodzaje:

0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
Rodzinne Instytucjonalne

0x08 graphic

Wybrać tylko 1 na egzamin:

Placówki interwencyjne

- są przyjmowane dzieci powyżej 11 roku życia

- sprawowana doraźna opieka na czas sytuacji kryzysowej

- pobyt dziecka w pl. nie powinien przekraczać 3 miesięcy, ale może być przedłużone o kolejne 3 miesiące

- dyrektor pl. ma obowiązek powiadomić w ciągu 48 h sąd i opiekę społeczną

- interwencja policji lub sąd wydaje postanowienie o umieszczeniu dziecka w pl. inter.

- dziecko po 13 roku życia pisze wniosek o przyjęcie do placówki lub piszą opiekunowie o przyjęcie dziecka

Przyczyny pobytu dziecka w pl.:

- wagary, kłopoty szkolne, opóźnienie szkolne

- sytuacja rodzinna - rozbite rodziny (jeżeli ma sprawę karną lub uzależniony to ma możliwość nauki w ciągu roku - dwóch lat)

Placówka zapewnia:

- kształcenie na poziomie dostosowanym do danego dziecka

- dostęp do pomocy psychologiczno - pedagogicznej

- pl. sporządza diagnozę psych. - ped. dziecka, jego sytuację rodziny

- pl. ustala zadania do dalszej współpracy (sąd po 1-2 miesiącu prosi o opinię - diagnozę i decyduje co dalej)

Głównym założeniem pl. inter.

- powrót dziecka do domu, a gdy to niemożliwe umieszczenie w rodzinnej formie opieki

- drugą możliwością jest umieszczenie w pl. socjalizacyjnej (domu dziecka) lub resocjalizacyjnej

Pl. inter. może prowadzić hostel

- w trudnej sytuacji w domu np. na 1 noc dzieci, gdy przyjdą mogą przenocować, na 2 dzień prowadzone rozmowy z rodzicem

Placówka socjalizacyjna

- zapewnia opiekę 24 h

- kształcenie, zajęcia wychowawcze, korekcyjne, logopedyczne, terapeutyczne

- podejmuje działania by dziecko umieszczono w rodzinnej formie opieki np. rodzina zastępcza czy opieka zagraniczna czy do swojego domu

- tworzy grupy usamodzielnienia (młodzież 16 - 18 letnia, gospodarowanie pieniędzmi, prowadzenie domu)

- pracuje z rodziną dziecka

Placówka wielofunkcyjna

(*każdy dom dziecka, pogotowie opiekuńcze)

- dzienna i całodobowa opieka

- realizuje zadania przewidziane dla pl.soc., inter., wsparcia dziennego

- pracuje z rodziną dziecka

- może prowadzić hostel

Wspólne cechy tych 3 placówek (nie wiem czy trzeba bo coś dużo tego)

Placówki typu rodzinnego

- wychowuje dzieci w różnym wieku tworząc wielodzietną rodzinę

- dyrektor pl. jest jednocześnie wychowawcą

- umożliwia opiekę licznemu rodzeństwu

- indywidualny plan pracy

- zapewnia to co pl. wielofunkcyjna

- dyrektor sam dokonuje okresowej oceny sytuacji dziecka

- współpracuje z rodziną

Placówka wsparcia dziennego (świetlice)

- zapewnia dzieciom co najmniej 1 posiłek w ciągu dnia

- zapewnia pomoc w nauce

- organizuje czas wolny

- stała współpraca z rodziną dziecka

- w miarę możliwości wyposażenie dziecka w odzież, przybory szkolne

- udziela pomocy w sytuacjach kryzysowych, szkolnych, rodzinnych

- funkcjonuje przez cały rok we wszystkie dni robocze

- organizuje zajęcia korekcyjne, wyrównawcze

3 ETAPY PLANOWANIA:

  1. Ustalić cel nadrzędny i operacyjny.

  2. Ustalić zasoby i środki.

  3. Pozyskiwanie kadry, środków.

  4. Wdrażanie planu.

  5. Kontrola i nadzór planu.

CECHY DOBREGO PLANU:

  1. Wykonalny czyli realistycznie zakłada osiągnięcie celu w przewidywanym terminie.

  2. Musi być zgodny wewnętrznie tzn. zamierzenia nie mogą się wzajemnie wykluczać.

  3. Musi być operacyjny czyli łatwy do zastosowania.

  4. Elastyczny czyli zakłada możliwość wycofania lub zmiany.

  5. Dostatecznie szczegółowy.

  6. Terminowy (granice czasowe).

  7. Celowy, trafnie oceniać cel działania.

  8. Racjonalny, uwzględniać aktualne potrzeby, warunki, możliwości.

4 RODZAJE GRUP W PLACÓWKACH OPIEKUŃCZYCH:

  1. Grupy rodzinkowe (dla obu płci, różny wiek)

  2. Grupy rozwojowe (różny wiek, zwykle 1 płci, z różnych szczebli edukacji)

  3. Grupy różnorodne (dzieci zbliżone wiekiem, 1 płci, o podobnej sytuacji szkolnej)

  4. Grupy mieszane (różny szczebel wychowanków, dobieranych raczej przypadkowo)

5 PRZYGOTOWANIE WYCHOWANKA DO SAMODZIELNOŚCI:

  1. Przygotowanie do życia rodzinnego

Możemy wykorzystać doświadczenie wyniesione z:

- domów rodzinnych

- utrzymujemy kontakt z rodziną, bliższą, dalszą, rodzeństwem (też z innej pl.)

- wykorzystujemy przykład wychowawców, zaprzyjaźnionych rodzin

- grupy rodzinkowe, koedukacyjne

- kształtowanie świadomości seksualnej

- kształtowanie obrazu rodziny za pomocą mediów

  1. Przygotowanie wychowanków do zawodu

  1. Przygotowanie do życia społecznego

6 PRACA Z RODZINĄ DZIECKA UMIESZCZONEGO W PLACÓWKACH:

  1. Etap wstępny

  1. Charakterystyka kryzysu i analiza jego przyczyn.

  2. Diagnoza systemu rodzinnego, struktura, więzi, wzorce.

  3. Systemy wzmacniające czy istnieją, czy uaktywnić (*babcie, sąsiadki itp.)

  4. Analiza mocnych stron i potrzeb dziecka i rodziców.

  5. Historia poprzednich interwencji.

  6. Podstawowa informacja na temat szkoły, diagnoza psychologiczna, sytuacja zdrowotna dziecka

  1. Określenie czy rodzina będzie współpracować z placówką

Przy rodzinie współpracujemy

- bardzo szybko doprowadzamy do spotkania kontraktowego

- nazywamy problem `po imieniu'

- szukanie i ocena rozwiązań oraz określenie gotowości do działania, określenie kto co kiedy robi i co jest w stanie zrobić

1

Placówki

Socjalizacyjne

(dawne Domy Dziecka)

Placówki

Interwencyjne

(dawne Pogotowie

Opiekuńcze)

Placówki Wielofunkcyjne

(łączą działanie interwencyjnych i socjalizacyjnych)

Placówki Wsparcia Dziennego

Rodzinne

Domy

Dziecka

Rodzinne

Pogotowie

Opiekuńcze



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
metodyka pracy opiek- wych, metodyka pedagogiki opiekuńczej
metodyka pracy opiek wych
METODYKA PRACY OPIEKUŃCZO, Szkoła - studia UAM, resocjalizacja semestr 4 (rok 2), Metodyka pracy op-
Metodyka -zaliczenie z ćw, Metodyka pracy op-wych i profilaktyczno- resocjalizacyjnej
07 Plan pracy opiek-wych dla grupy 1, Internat szkolny
13. Metody pracy opiekuńczo- wych, Z pracy pedagoga szkolnego
Metodyka pracy profilaktyczno, Szkoła - studia UAM, resocjalizacja semestr 4 (rok 2), Metodyka pracy
08 Plan pracy opiek-wych dla grupy 2, Internat szkolny
METODYKA PRACY OPIEKUŃCZO, Szkoła - studia UAM, resocjalizacja semestr 4 (rok 2), Metodyka pracy op-
METODYKA PRACY OP[1] WYCH ciga
organizacja i metodyka pracy sluzby bhp
metodyka nr 1, metodyka pracy socjalnej
Metody i formy pracy opiekuńczo-wychowawczej, Metodyka Pracy Opiekuńczo - Wychowawczej
Terapia Integracji Sensorycznej Opr, metody pracy
odp etyczna wobec klienta, Studia, Metodyka Pracy Socjalnej
Metoda Dobrego Startu, metody pracy
Konspekt wg Herdy, Studia, Uczelnia, Metodyka pracy korekcyjno kompensacyjnej
KURATOR SĄDOWY – KURATELA SĄDOWA, Studia, Uczelnia, Metodyka pracy profilaktyczno - wychowawczej w ś

więcej podobnych podstron